道德与法治八年级上册勇担社会责任14作业设计

单元

信息

基本

信息

学科

年级

学期

版本

单元名称

道德与法治

八年级

第一学期

统编版

第三单元勇 担社会责任

单元组 织方式

自然单元 团重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

责任与角色同在

第三单元第六课

2

勇担社会责任

第三单元第七课

单元

内容

本单元以“社会责任”为主题， 由导语、第六课“责任与角色同在” 、第七课 “积极奉献社会”组成。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任与 担当。基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。伴随着 年龄的增长、阅历的增加，我们需要承担越来越多的责任。我们要在正确评估、合 理选择和自觉承担责任中不断成长。感受生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他 人是一种美好情感，同时也是一门艺术。思考服务和奉献的意义，培养服务意识和 奉献精神。

单元思 维导图

教材

分析

本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。从 学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知 状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个 人的全面发展。

第六课“责任与角色同在”由引言和两框内容组成。引言概述了责任与角色的 关系以及承担责任对社会、民族和国家的意义，具有统领全课的作用。第一框“我 对谁负责，谁对我负责” ，主要是帮助学生了解什么是责任、责任的来源有哪些； 懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每 个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们 每个人各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。第二框“做负 责任的人” ，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得 回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做 的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不言代价与回报的人学习。

第七课“积极奉献社会”由引言和两框内容组成。引言指出了社会的发展离不

开个人的努力，引导学生认识社会发展与个人的关系，努力做一个有益于社会的人。 第一框“关爱他人” ，用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不 在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从思想上认同“关爱他人是一种幸福” ， 在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 第二框“奉献社会” ，从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手， 与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，践行奉献社会的 理想。

单元

学习

目标

社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培 养目标。通过本单元知识的学习，在情感、态度和价值观维度上，学生能明确自身 应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感，对履行社会责任却不言代价与回报 的人心怀感激之情，并努力向他们学习，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和 国家的责任，无怨无悔。感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，体味奉献的意义， 培养奉献精神，积极参与社会活动，增强社会责任感。在知识能力维度上，学生通 过对责任的认识，理解对自己负责和对他人负责的关系，理解承担责任的代价和回 报，懂得不履行责任要承担相应的后果。知道关爱传递着美好情感，了解关爱的意 义，学会去关爱他人、关爱社会。提高辨别是非能力、辩证思维能力，能够对承担 责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力，结合生活经验说明 承担责任服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力，增强关 注社会，参与社会实践的能力。

单元

作业

目标

1、分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，努力做一个负责任的公民；

2、了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，体会承担责任的 意义；

3、体验行为和后果的联系，理解每个行为都会产生一定后果及“对自己行为负 责”这一意识的重要性；

4、积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他 人、为社会服务的精神。

单元

作业

整体

设计

思路

初中道德与法治课是对学生进行社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民 意识教育的重要课程，是落实中国特色社会主义教育“立德树人”根本任务的重要 阵地。课程作业的精心设计，关系到课堂教学质量的巩固提高，关系到学生健康成 长。为了激发学生的学习积极性、主动性，提高学生的自信心和学习兴趣，使不同 学生都能找到适合自己实际能力的题目，我们将作业设计成“阶梯”：基础题、拓 展题和实践题，这些题都是符合课程目标的、由易到难的、知识能力价值观互相彰 显的三类题。学生做作业就是“爬楼梯” ，根据自身个体的差异寻找所对应的阶梯 位置，完成不同层次的作业。

本单元作业设计的思路是以有效落实“双减”政策背景下的校本作业“减负、 提质、增效”为出发点，以单元学习目标为导向，以学生生活实际和教材内容为载 体，将单元作业目标合理分布成一组或多组作业，并使之具有整体性、多样性、层 次性，从而增强单元作业的有效性、针对性。

第一部分：基础性作业 (必做)

时长

10 分钟

题型

选择题、简答题

难度

容易

题号

作业内容

1

作业目标

责任的含义

设计意图

以名人名言为载体，以好的榜样引领人。

学科素养

团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

团识记 理解 运用

题目来源

原创

从“为人民服务，担当起该担当的责任”的铮铮誓言，到“我 将无我，不负人民”的拳拳初心，大国领袖的奉献担当告诉我们， 所谓责任就是 ( )

A．责任就是别人不应该做的事

B．责任是一个人分内应该做的事情

C．责任就是指法定义务

D．责任就是不做坏事

作业分析

【答案】B。责任是一个人分内应该做的事。考查学生对责任的含义的识 记。

2

作业目标

责任的来源

设计意图

以榜样人物事迹为载体，引导学生向榜样学习，勇担社会责任。

学科素养

团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

团识记 理解 运用

题目来源

原创

2021 年 12 月 31 日，“雷锋奶奶”谢清洁因病不幸去世。谢奶奶一生以雷锋为 榜样，有困必帮，有难必捐，在建党 100 周年之际，完成捐款 100 万元的最后心愿。 你认为谢奶奶所承担的责任来源于 ( )

A．道德规范

C．法律规定

B．公民身份

D．职业要求

作业分析

【答案】A。社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色 要承担不同的责任。“雷锋奶奶”谢清洁有困必帮，有难必捐的行为承担 了关爱社会的责任，这一责任来源于道德规范；A符合题意，BCD不正确。 故答案为：A。

3

作业目标

不同的角色承担不同的责任

设计意图

分析在家庭、学校和社区中的不同责任，引导学生积极适应社会的发展。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

团识记 理解 运用

题目来源

经典

作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守校规、完成学生任务是我们

的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任……这说明 ( )

A.责任是固定不变的

B. 每一个人都有能力为自已的行为负责 C.责任是一个人自愿做的事情

D.我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任

作业分析

【答案】D。本题考查角色与责任的关系。每一种角色都意味着要承担相 应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任，作为上学的学生遵守学校

纪律、认真学习是我们的责任。D项符合题意；ABC选项错误。

4

作业目标

对自己负责

设计意图

以学生生活实际为载体，引导学生反思个人言行，坚持学思行统一。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

团识记 理解 运用

题目来源

原创

我们要做一个负责任的公民，首先要做到对自己负责。下面同学的表现符合这一 要求的是 ( )

A.小辉：在学校我是卫生标兵，在家里爸妈叫我“邋遢鬼”。

B.小明：昨天作业的错题我都订正了，还选了几道同类题目进行了练习。

C.小乐：爸妈说我只要专心读书就好了，我不用干家务活。

D.小薇：我已经长大了，不需要别人来对我交朋友指手画脚。

作业分析

【答案】B。积极承担责任是做人的基本要求，我们要做一个负责任的公 民，首先要做到对自己负责。只有选项 B是属于对自己负责的表现。

5

作业目标

努力做一个负责任的公民

设计意图

截取生活片段，培养学生的公共参与素养，勇于承担社会责任。

学科素养

政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

以下是八年级同学小宇生活中的几个片段，其中你认为值得学习的是 ( )

①今天早上起床晚了，他责怪妈妈没有早点喊他

②值日时不小心打破了教室的玻璃，随即向老师说明了情况并表示愿意赔偿

③晚上吃晚饭看到微信上有骇人听闻的消息，马上转发到朋友圈

④周日在小区里给社区居民发放关于“防范新冠疫情”的知识传单 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

作业分析

【答案】D。努力做一个负责任的公民，对自己负责的人才有可能对他人、 家庭、社会、国家负责。每个行为都会产生一定后果，勇于承担过错也是 一种负责任的表现； 积极适应社会的发展，培养高度的社会责任感。③ ④正确；①没有对自己负责；③没有对网络上信息进行甄别真假就随手转 发传播，是一种不负责任的表现。故此题只有 D符合题意。

6

作业目标

不言代价与回报履行责任的表现及意义。

设计意图

以榜样人物事迹材料为载体，引导学生向榜样学习，履行责任不言代价与 回报。

学科素养

团政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

“燃灯校长”张桂梅扎根云南贫困山区 40 多年，拖着病 体，战胜千辛万难，创办了全国第一所免费女子高中，帮助 近两千名贫困山区女孩圆梦大学，被孩子们亲切地称为“张 妈妈”。她说： “只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾 尽全力，奉献所有，九死亦无悔！ ”张桂梅的事迹真正感人 之处在于 ( )

A．无私奉献，不言代价与回报

B．勇担责任，履行公民法定义务

C．师德高尚，确保所有学生圆梦大学

D．全心投入，只为获得个人荣誉

作业分析

【答案】A。“七一勋章”获得者张桂梅的行为体现了她勇于担当，不求 回报，为人师表，无私奉献，不言代价与回报，平凡生命，彰显伟大，A 是正确的选项；B错误，张桂梅履行了道德义务；C错误，不符合实际；D 错误，亵渎了张桂梅高尚品质；故答案为 A。

7

作业目标

负责任和不负责任的表现，怎样做一个负责任的公民。

设计意图

以情景故事为载体，引导学生反思自己的行为，增强责任意识。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

阅读故事，回答问题：

有个老木匠准备退休，他告诉老板说他要离开建筑行业，回家与妻儿享天伦之乐。 老板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得 答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看 得出来，老木匠心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。 老板并没有说什么。房子建好的那一天，老板把钥匙交给老木匠。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，同样，他的后悔和羞愧大家也都看出 来了，他这一生盖子多少好房子，最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。

(1) 老木匠为什么感到后悔和羞愧？

(2) 你有过类似的经历吗？如果有，请回忆当时有什么感受；如果没有，请例举学 校生活中其他人两种不负责的行为。

(3) 怎样做一个负责任的中学生？

作业分析

【答案】 (1) 老木匠没有做到对工作负责，对自己负责；要承担不负责 任带来的后果；让自己的人格蒙羞，财产遭到损失。

(2) 按实际回答即可。

(3) 作为中学生，我们首先要对自己负责，按时完成作业，信守承诺， 认真做事；其次，我们要对他人、对社会负责，遵守校规校纪，遵守道德 与法律，遵守公共秩序，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，孝顺父 母，做力所能及的家务活等。

【解析】 (1) 本题结合教材知识，从不负责任的影响、人格尊严等方面 回答即可。 (2) 本题具有开放性，如实作答即可。

(3) 本题依据教材知识，从对自己负责、对他人、对社会负责等角度回 答具体的做法。

第二部分：拓展性作业 (选做)

时长

10 分钟

题型

选择题、分析说明题

难度

一般

题号

作业内容

8

作业目标

理解角色与责任的关系，积极承担对国家和社会的责任。

设计意图

关注社会热点话题，增强责任担当。

学科素养

团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

经典

“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行，生活从来都不容易，当你觉得 挺容易的时候，一定是有人在替你承担属于你的那份不容易。”美好的背后，一定有

人在默默付出，所以在享受美好时要心存感激。对此，你认为 ( )

①社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当

②每个人做好自己分内的事情，对自己负责任就行了，不要让别人替你负重前行

③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，等将来我们参加工作了，再去回报 他人

④社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④

作业分析

【答案】B。此题考查角色与责任，考查理解与分析能力。解答本题关键 是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。社会和谐、民族振 兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当；社会生活的舞台上，每个人 都扮演着不同的角色，承担着相应的责任，①④符合题意；我们不仅要自 己对自己负责，还要对他人、对集体、对社会负责，②错误；很多人在为 我们的成长和幸福生活承担着责任，我们应该学会感恩，主动关心、帮助 和服务他人，③错误。

9

作业目标

履行责任不言代价与回报，培养社会责任感。

设计意图

关注社会热点，认识承担责任的重要性，增强履行责任的自觉性。

学科素养

团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 理解 团运用

题目来源

原创

詹柯怡 女，汉族，2012 年 3 月出生，安徽省金寨县第二中学小学部五年级学生。她是开国将军詹大南的后代，从小受红色家风熏陶，喜欢阅读红色经典，经常到金寨红军广场等爱国主义教育基地学习，很小就能讲述老一辈无产阶级革命家的英雄故事。积极参与学校红色课堂，担任义务“小讲师” ，向同学们讲述金寨红色传奇。利用节假日到光荣院为老人打扫卫生，到红色景点当义务导游，为游客讲述革命故事。积极参加红色经典故事宣讲活动，在安徽电视台《七彩路》节目专题介绍“金寨红” ，被选送中央广播电视总台“花儿向阳童心向党”——庆祝中国共产党成立 100 周年全国少儿晚会节目组， 被评为 2021 年度安徽省“新时代好少年”。

阅读材料，回答问题。

(1) 詹柯怡身上有哪些优秀品质，值得我们学习？

(2) 我们的周围，有许多像詹柯怡这样奋力担当的人，这对我们的生活有什么重要 意义？你从中得到什么启示？

作业分析

【答案】 (1) 爱党爱国、勤奋好学；强烈的责任感；关爱他人，热心公 益；勇于担当和奉献等。

(2) 正因为他们的敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全、 更加温暖、更加充满阳光和希望。

启示：①树立责任意识，不言代价与回报；②合理选择责任，义无反顾地 担当起应负的责任；③自觉承担并非自愿选择的责任；④提升自身素质， 增强履行责任能力，勇于承担责任。

【解析】 (1) 根据材料分析，从责任、奉献精神等方面思考作答即可。 (2) 根据教材分析，在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价 和回报的人。他们以行为影响周围人和社会进步。启示：根据教材知识分 析，从树立责任意识，增强履行责任能力，勇于承担责任等方面作答即可。

第三部分：实践性作业 (必做)

设计意图

思政课程学习，要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用，把书本学习 和实践学习有机结合起来，发挥思政课的引领作用，又要在实践中加深对 思政内容的理解和把握。

题号

作业内容

10

作业特点

实践作业、开放性

能力维度

识记 理解 团运用

学科素养

团政治认同团道法修养 团法治观念 团健全人格

团责任意识

题目来源

原创

在青春的舞台上，你一定拥有无数个值得回忆的精彩瞬间吧？少年有担当，民族 有希望。试完成以下活动环节，并做好文字或影像记录。

【家庭生活】选择为家人做一顿饭，提前做好小计划，了解注意事项。

【学校生活】试着做一天值日班长，观察并记录同学当天表现，进行即时演讲。 【社区生活】呼唤几位志同道合的朋友，选择参加一种“微公益”活动。

回顾、分享你的经历，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。并与同学分 享情感体验和行为反思。

作业要求：1、回顾的经历要真实、具体、切忌空洞无物。

2、可采用设计表格、文字配图、音画作品等形式进行作业展示。

课时作业评价

序号

评价标准

自评

互评

师评

1

书写认真、态度端正

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2

按时完成，正确率高

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

3

虽有错误，订正及时

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

4

合作学习，共同提高

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

5

创新思维，乐于分享

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

个人

反思

第一部分：基础性作业 (必做)

时长

10 分钟

题型

选择题、简答题

难度

容易

题号

作业内容

1

作业目标

关爱他人的含义及表现。

设计意图

通过生活中的一些小事，让学生体验关爱的美好情感。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

团识记 理解 运用

题目来源

经典

帮助同学辅导功课，扶盲人过马路，陪孤寡老人谈心，这都是关爱他人的表现。

你给予了别人关爱，心里会觉得美滋滋的。这表明 ( )

A.关爱使人们互谅互让、互相尊敬

B.在他人的呵护下我们才能健康成长

C.关爱他人，收获幸福

D.关爱他人能获得更多的发展机会

作业分析

【答案】C。本题考查关爱的作用。题干中“你给予了别人关爱， 心里会

觉得美滋滋的” ， 说明关爱他人， 收获幸福， C 符合题意。故选 C。

2

作业目标

关爱他人是一门艺术。

设计意图

让学生懂得关爱他人要讲究策略，照顾到他人的内心感受。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

经典

我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说，这从侧面告诉我们 ( )

A.永远不接受他人的关心和爱护

B.关爱他人一定要讲究策略

C.接受他人帮助是丧失自尊的表现

D.只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱

作业分析

【答案】B。本题考查关爱他人的艺术。题干中的话说明做人要有骨气， 也从侧面警示我们，即使是关爱他人也要讲究策略，考虑他人的内心感受， 不能伤害被帮助者的尊严，B项说法正确且符合题意；A、C、D三项说法

本身都是错误的。故选 B。

3

作业目标

公益活动的具体形式。

设计意图

引导学生积极参与公共生活、公益活动，培养亲社会行为习惯。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

改编

积极参加社会公益活动是我们青少年为社会作贡献的一条切实可行的途径，下列 适合我们初中生参加的社会公益活动有 ( )

①参加义务植树活动 ②去敬老院探望孤寡老人

③到广场、街头宣传森林防火知识 ④跳下河流勇救落水的同学

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②④

作业分析

【答案】C。本题考查公益活动的具体形式，环境保护、社区服务等都是 公益活动的具体形式。 ①②③符合题意；④帮助他人、关切他人生命是 亲社会行为，但缺乏自我保护意识，没有采取正确的途径，不合题意。故

本题选 C。

4

作业目标

承担责任不言代价与回报，服务社会、奉献社会。

设计意图

以身边实例为材料，引导学生积极参与公共生活。培养为他人、为社会服务的精神。

学科素养

政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

安徽省怀宁县黄龙镇龙泉桥一位热心村民十多年来，每年春运期间自发疏导指挥

龙泉桥路口交通秩序，成为当地一道亮丽的风景线。他的行为告诉我们 ( )

A．每个人都能积极参与社会活动，体验社会生活

B．必须自觉遵守社会规则和习俗

C．只有维护集体利益，个人利益才有保障

D．要勇于担当，回报社会、服务社会

作业分析

【答案】D。热心村民的行为是不言代价与回报承担社会责任，服务社会， 奉献社会的行为，所以 D符合题意，正确。A观点太绝对，不符合实际，

应排除。BC不符合题意，排除。

5

作业目标

关爱他人、服务社会。

设计意图

关注社会热点，培养学生责任意识、奉献精神，积极适应社会的发展。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

自 2021 年 12 月 23 日零时起，西安全市小区 (村) 、单位实行封闭式管理后， 明庭贵的 81 位租客整天靠泡面、零食度日。他了解情况后决定每天免费为大家做一 顿热晚饭，直到小区解封或者是等到他们能点到外卖的那一天。明庭贵的这一做法 ( )

①说明人的生存发展离不开社会 ②是一种乐于助人的亲社会行为

③是在奉献社会，体现人生价值 ④是为了赢得他人和社会的认可

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

作业分析

【答案】C。依据题文描述，明庭贵这是具有强烈社会责任感的体现，是 乐于助人的亲社会行为；是奉献社会，体现人生价值的行为，故②③符合 题意；①说明人的生存发展离不开社会，与题意无关；承担责任是不以回

报为代价的，故④说法错误；故答案为 C。

6

作业目标

参加公益活动的意义。

设计意图

以社会热点话题为载体，引导学生积极参与志愿者行动，培养奉献精神。

学科素养

团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

2022 年 1 月 4 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京考察 2022 年冬奥会、冬残奥会筹办备赛工作时同冬奥志愿者们亲切交流，对大家的辛勤付出表示感谢。他指出，能够参加北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务工作，是人生难得的机会。我们积极参与志愿活动( )

①可以开阔眼界，拓宽知识 ②有利于养成良好行为习惯

③可以更好地实现自身价值 ④目的是吸引众多关注目光

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

作业分析

【答案】A。依据教材知识，在参与社会志愿活动的过程中，我们既承担 着社会责任，又在帮助他人，并可以开阔眼界，拓宽知识，使自身的价值 在奉献中得以提升，故①②③ 观点正确，④观点错误，我们在参与公益 活动时，必将吸引众多关注的目光，但不是目的，符合题意； 故答案为：

A。

7

作业目标

关爱他人的作用，以及怎样关爱他人。

设计意图

通过生活情境，让学生体验关爱的美好情感，懂得关爱他人也是一门艺术。

学科素养

政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

改编

情境一：大街上交警正在指挥交通，让一位坐轮椅的老奶奶优先通过。 情境二：一名盲人站在斑马线上不知所措，这时，小宇想去帮助她。

结合所学知识谈谈为什么要关爱他人以及关爱他人时要注意些什么？

作业分析

【答案】①我们的成长离不开他人的关爱；关爱孕育我们正直、善良的良

好品质；关爱他人，我们会感受到比得到帮助时更大的快乐；关爱他人是 人类文明的标志，是做人的基本道德；关爱他人是传统美德，也是践行社 会主义核心价值观的重要内容等。②关爱他人也是一门艺术，关心、帮助 他人要尊重他人，要考虑被帮助者是否需要帮助以及接受帮助的心理感 受，同时在帮助他人时要学会保护自己。

【解析】根据教材知识，从为什么关爱他人和怎么去关爱他人两个方面作

答即可。

第二部分：拓展性作业 (选做)

时长

10 分钟

题型

选择题、分析说明题

难度

一般

题号

作业内容

8

作业目标

怎样关爱他人。

设计意图

以平凡人的不平凡行为事例入题，引导学生将关爱他人、关爱社会落实、

落细。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 团理解 运用

题目来源

原创

退役老兵林宏满在温州乐清经营一家面馆，2021 年 12 月 17 日深夜来了一位步履 蹒跚的老人，要点一碗 5 块钱的面。店里最便宜的面 15 元一碗，但林宏满瞒着老人 答应了他的要求。原本煮十几秒就能好的面条，由于老人牙口不好，他耐心地反复煮 了 3次，前后花了十多分钟，我们为林宏满的善意点赞！你认为下列行为中也值得我 们点赞的是 ( )

A．告诉同学小玲的父母双亡，号召大家关心她

B．学校为家庭贫困的学生捐款，将名单公布于众

C．小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品

D．收到陌生人的求助短信，将钱直接汇给对方

作业分析

【答案】C。关爱他人要心怀善意，尽己所能，还要讲究策略，考虑他人 感受，保护自己等。小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品体现出自己帮 助他人，做法正确，C符合题意。AB错误，做法没有考虑被助人的感受， 容易伤害被助人的自尊心。D错误，缺乏防范意识，容易上当受骗。

故答案为：C。

9

作业目标

积极参与社会公益活动，关注社会发展。

设计意图

积极参与社会公共生活、公益活动，关爱他人、服务社会，培养奉献精神。

学科素养

政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识

能力维度

识记 理解 团运用

题目来源

原创

2021 年 12 月，安庆市怀宁县开展第四届怀宁县志愿服务先进典型评选活动，经 评议投票，对丁波等 25 名个人、10 个志愿服务组织和 5 个志愿服务项目进行表彰， 引领广大青少年崇德向善、见贤思齐，传播正能量，传递仁爱心，形成良好社会风尚， 让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。

在县教育局精神引领和推动下，某中学八年级(1)班的同学准备开展一次到敬老 院献爱心活动。为此，请你积极参与并完成相应的策划和组织工作。

(1) 为做好本次公益活动，需要做哪些前期准备工作？

(2) 服务质量决定着敬老助老的效果，活动开始前，请你为他们提出两点具体行 为要求。

(3) 活动总结:参加本次活动你有哪些收获？

作业分析

【答案】 (1) ①确定活动时间、联系活动地点；②制定活动细则、明确 活动要求；③准备打扫卫生等活动工具，备好慰向小礼品；④注意路途安 全；等等。

(2) ①尊重老人，要有礼貌；②语言和行为要温和轻柔，不大声喧哗；

③加强自律不乱拿乱动他人物品；④学会倾听与共情，掌握心理疏导的基 本技巧；⑤尊重老人意见，尽量不违背老人意愿等等。

(3) ①践行中华民族爱老敬老的传统美德，提高了道德境界；②使自己 的能力得到锻炼；③丰富了阅历，增长了我们的才干和智慧；④帮助了别 人，快乐自己。等等。

【解析】 (1) 此题考查参加公益活动的准备工作，考查实践能力。答案 具有开放性，学生回答言之有理即可。

(2) 此题考查参加社区敬老院献爱心的具体要求，考查运用知识解决实 际问题的能力。学生结合活动从尊重老人、文明有礼等角度回答，符合题

意即可。

第三部分：实践性作业 (必做)

设计意图

思政课程学习，要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用，把书本学习 和实践学习有机结合起来，发挥思政课的引领作用，又要在实践中加深对

思政内容的理解和把握。

题号

作业内容

10

作业特点

实践作业、开放性

能力维度

识记 理解 团运用

学科素养

团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格

团责任意识

题目来源

原创

阅读下面两则材料，请任选一则的主人公作为自己的榜样，并写出向榜样学习的