道德与法治八年级上册勇担社会责任8作业设计

勇担社会责任8作业设计

一、单元信息

二、单元分析

(一)课标要求

本单元所依据的 《义务教育道德与法治课程标准(2022 版)》的相应学习主题 是“生命安全与健康教育”。

【内容要求】：“理解不同的社会角色，形成亲社会行为。”

【教学提示】；“‘以我在社会中成长’为议题， 探究积极参与社会生活对于个 人成长的意义，理解社会责任感的重要性。”

【学业要求】；能够“主动承担自己力所能及的责任， 具备服务社会、奉献社 会的意识和能力。”

(二)教材分析

1.思维导图

2.内容内在逻辑

本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作 用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会，所以本单元是对第一单元、第二单元内容的深化。 第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展到国家层 面，是对本单元内容的进一步拓展。

本单元以“社会责任”为主题，从学生发展需要和当前学生思想状况出 发，基于学生对责任、奉献等的理解和可感知的社会生活，帮助学生理解因社会角色的差异而产生不同的责任，懂得对自己的行为负责，帮助学生理解承担责任 可能会获得回报，也可能只付出一定的代价，使学生理性对待承担责任过程中的 得与失。明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的 意义。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同 时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会 的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。整个单元着重对学生进行正确价值观 的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。

(三)学情分析

初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对 这一年龄段学生的负责任品质和担当精神的培养尤为重要。

本单元是八年级上册教材第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。 本单元进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。从知识储备上看，学生已经了解一定的社会生活和社会规则的基础，具备初步的社会责任感 和历史使命感，但是他们在某些方面也存在以自我为中心、缺乏奉献精神等，因 此必须加强责任意识和奉献精神的培育。

八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代 价，初步体会到承担责任的意义。但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还没有全面的认识，履行责任的 能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。基于以上学情，我们引导学 生把个人成长与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神， 做--个负责任的公民。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

(二)单元作业目标

四、单元作业设计思路

(一)单元作业设计基本原则

本单元作业设计坚持贯彻国家“双减”政策精神及《义务教育道德与法治 课程标准(2022 年版)》的相关要求，针对八年级学生的知识发展水平和心理发展特点，以单元学习目标为导向，在贴近校情、学情的基础上展开。

1、坚持原则，把握方向。 本单元的作业设计旨在落实立德树人的根本任 务，基于道德与法治学科核心素养的培养，充分发挥作业的巩固延伸功能、培养 发展功能和反馈交流功能，坚持明确性、多样性、适量性、分层性、趣味性、实 践性、探索性、开放性等原则，从学生生活实际和认知规律出发， 以社会生活现 象、身边实例、典型人物事迹为载体设计合乎课程目标的作业， 以巩固单元基础 知识、培养学科能力、养成正确的情感态度和价值观为重点。

2、关注差异性，落实分层学习。 注重作业分层分类设计：尊重学生的个体差 异， 根据学习能力层次不同、学习基础厚薄不同等情况，设置有梯度的分层作 业，难度较大的供学有余力的同学选做。层次有基础型，提高型和拓展型，类别 有必答作业和选答作业。 适当穿插探究性、实践性和开放性的作业。同时坚持评 价方式多样性，让每个孩子在作业中有所收获发展，体验成功的喜悦，落实核心 素养培养为中心的三维目标。

3、作业设计注意精简化，作业布置注意适时性。课时作业部分，本单元两课 内容，分 4 课时完成教学，针对 4 课时内容设计 4 次单课时作业和1 次单元质量 检测作业。单课时作业完成时间严格控制在 15 分钟之内；单元质量检测作业严格控制在 30 分钟之内。严格遵循“双减”和“五项管理”政策要求，既进行科学合理设计，又与其他学科教师加强沟通，统筹安排道德与法治学科作业的布置 时间，避免出现单次课后作业叠加过多现象。

4、作业设计注重切中单元学习重难点，注意题型多样，图文并茂，与传统书 面作业相较，趣味性更强。注重培养学生的学科核心素养，逐层加强学以致用的 能力。在作业评价方面，将学生的自我评价与教师评价相结合，充分体现学生的 主体性，调动学生学习的自觉性与积极性。

(二)单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。

本次作业设计前，我们深入学习 《义务教育道德与法治课程标准(2022版 )》，把握新旧课程标准的变化。本单元教学涉及《义务教育道德与法治课程标准 (2022 版)》中学习主题是“生命安全与健康教育”，具体是一方面涉及到此主题【内容要求】中“理解不同的社会角色，形成亲社会行为； ”同时涉及【教学 提示】中“‘以我在社会中成长’为议题，探究积极参与社会生活对于个人成长的意义，理解社会责任感的重要性。”【学业要求】中也明确要求学生能够“主动 承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。”对教学内容的分析，我们还关注国家对青少年学生寄予的厚望。习近平多次在五四青年节 和考察大学时强调“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”2022 年 5 月 10 日，习近平在庆祝中国共产主义青年团成立 100 周年大会上发表重要讲话时，又强调“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 有责任有担当，青春才会闪光。”所以，从“培养什么样的人、为谁培养人”终 极目标出发，基于落实学生发展核心素养之责任意识培养的角度，本单元教学内容在 7-9 年级道德与法治教学占有重要地位。 我们全面深入把握第三单元“勇担 社会责任”的教学内容，从教学到作业都紧扣课程目标，落实深度学习。本单元 内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，我们从社 会发展需要、学生实际生活及思想现状出发，通过日常观察、交流谈心、分析表现等了解学生在“培养社会责任感”方面存在的问题和不足，以此为基点设计教 学和作业。

2.制订单元学习和作业目标。

在吃准课程目标和课程内容的基础上， 我们全面准确分析教材内容，把握知识架构，理清教学内容与课程目标的关系。然后， 从学生实际出发， 从服务于学 生发展的需要出发，在尊重学生认知发展规律， 科学制订单元学习目标，在此基 础上，制订单元作业目标。

3.设计流程

五、课时作业

第六课 第一课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题(必做题)

1.对下面漫画《尽孝“足球”赛》理解正确的是( )

A.不同的人承担的责任完全不同

B.个人只有长大成人后才需要承担责任

C.要审时度势，学会在不同责任之间进行选择

D.只有人人承担自己应尽的责任，家庭才能更加和谐美好

2. 我校八年级(7) 班学生小华和同学约好周六上午去无为市蜀山镇泊山洞进行郊 游，约好九点集合出发，可直到九点半小华才匆匆赶到，同学们批评他来迟了，小华却满不在乎地说：“才迟到半个小时， 何必大惊小怪。”下列对小华行为的评 价有误的一项是( )

A. 这属于同学之间的小事情，没什么大不了的

B. 这是失信于人、不负责任的表现

C. 该行为不利于同学之间建立相互信任的关系

D. 小华应培养责任心，重视对朋友的承诺

3.这些年来， 我市陪读现象在一直盛行，陪读生们一日三餐不用自己动手，不用 自己洗衣服，不用自己打扫卫生，针对这一现象，某校进行了清理，让陪读生回到学校过上寄宿生活。学校的这一做法旨在( )

A.维护正常的教学秩序

B.缓解学生的学习压力

C.提高学生的学习效率

D.培养学生对自己负责的能力

二、非选择题

【情境探究 明理践行】

4．(必做题)下面是我校八年级学生安安生活中遇到的两个情境，请你运用所学 知识对其进行探究。

情境一： 在公交车上， 安安看见一个小偷正从一个阿姨的兜里掏出钱包，安安灵 机一动地说“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包。”小偷无可奈何地将钱包还给了那位阿 姨。

(1)安安扮演的角色是_________________________________________。 (2)安安承担的责任来_________________________________________。

情境二： 安安的同学小华因上学迟到受到班主任的批评。事后，小华在安安面前 埋怨地说“这是我妈的错，都怪她今天早晨没有及时叫醒我，否则，我是不会迟 到的！”

(1)安安应该对小华说： ___________________________________________。

(2)理由是： _____________________________________________________。

【寻找榜样 勇担责任】

5.近期， 无为六中在校内举办“最美身边人”评选活动，鼓励学生观察身边的事 物，提名在日常生活中遇到过的最打动自己的人和事，并在班级和学校进行交流 评选，感受身边的真善美。

(1)提名一个身边人物(或者一个群体)，并说说他(们)美在哪里？

(2) 他(他们) 分别承担了什么责任， 记录下他(他们) 的事迹， 尝试书写颁奖 词。

（二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

作业 2

(一)作业内容

【憧憬未来 反思责任】(此题供学有力者选做)

小品故事我来编

学习了本课内容之后，请你以《责任》为主题，搜集材料与趣事，发挥你的 想象力与创造力，编写一个小品故事，还可以请同学们一起排练表演。

要求：主题鲜明、贴近生活、语言幽默

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

第六课 第二课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题(必做题)

1.无为六中举办一年一度的科技文化节， 807 班同学们一致推选才艺出众的小琪 代表班级参加比赛。但小琪怕参加比赛会影响紧张的学习， 不想参加。我们应该告诉她( )

A.承担责任要对比，参不参加活动可根据回报的大小来确定

B.承担责任我推脱，承担责任意味着只有不断付出没有回报

C.学生责任是学习，影响教材知识学习的活动都没必要参加

D.承担责任凭智慧，对承担责任的代价和回报作出正确评估

2.日前， 芜湖市举办了道德模范和身边好人基层巡讲活动，讲述了皖南医学院弋 矶山院重症医学科援鄂护师颜浩，面对疫情，向“疫”而行，临“疫”不惧的责 任和担当。弋江区小学教师李强，身残志坚， 在教师岗位上默默耕耘 40 年， 认真 负责，为教育事业奉献热情和汗水的先进事迹。此次活动让干部职工切身感受到 了道德模范的力量，举办此活动的意义在于( )

①鼓励人们积极承担责任，不计代价与回报

②自觉履行扶危济困的法定义务

③弘扬无私奉献，爱岗敬业的精神

④发扬道德模范的榜样作用，激励人们做负责人的人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

3.随着时代的发展，“00 后”正日益成为社会中的新生力量，人们对这一群体的评 价有好有坏。“00 后”要想改变人们不好的看法,就要( )

①树立强烈的责任意识，做到“我承担,我无悔”

②增强自己履行社会责任的能力,提升自身素质

③彰显个性，不理会他人评价

④义无反顾地担当起应负的责任

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非选择题

【情境探究 明理践行】

4.以下是我校八年级学生安安生活中遇到的情境，结合所学知识回答问题。

情境：下午打扫卫生时，安安不小心将教室的投影仪弄坏了。此时，教室里刚好 没有人……

(1) 安安的正确做法是_____________________________________________。

(2) 安安这样做的理由是___________________________________________。

【感悟责任 辨明责任】 5.【责任箴言】校团委准备收集一些帮助同学们增强责任意识的名言警句,编成一 本小册子。

(1)请你也收集两条这方面的箴言，丰富这本小册子。

【观点评析】岁月流逝,我们在悄然成长。当我们逐渐塑造自我、融入集体、走进 社会的时候，各种责任也由此而生，需要我们自觉承担。但在生活中,我们会遇到 许多问题,需要作出选择。

秋月

(2)请运用所学知识辨析以上两位同学的观点。

秋阳

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

作业 2

(一)作业内容

【拓展践行】(此题供学有力者选做)

组织《做负责任的人》演讲比赛

活动步骤及要求：

①以小组为单位，进行人员分配。

②各小组共同商讨比赛规则和评价标准。

③各小组协商推举一位参赛选手。

④小组共同讨论和修改演讲稿，要求主旨鲜明，内容结合实际，不要泛泛而谈。

⑤如果条件允许，可以邀请部分老师和家长参加比赛活动，并请他们点评。

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

第七课 第一课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.芜湖市道德模范王显才， 近十年来共募集捐款 169.49 万元， 救助贫困生 749 人 次，关心帮助失足和后进青少年， 对辖区内孤儿和特困家庭开展爱心助孤活动……美好和谐的社会需要不断传递和凝聚更多的“关爱”。这是因为关爱( )

①有利于形成良好人际氛围，促进社会文明进步

②是志愿者的职责，与社会文明无关

③能够赢得他人的尊重，获得更多的发展机会

④传递着美好情感，给人带来温暖和希望

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.如图漫画 《关爱》说明了( )

A．关爱他人，要心怀善意

B. 关爱他人，要讲究策略

C. 关爱他人，能收获幸福

D. 关爱他人，要尽己所能

3.2022 年 5月 17 日，四川凉山西昌市 4 名学生在上学路上遭遇山体滑坡，当时 情况危急，学生半截身子已经被埋。所幸被过路司机赵学斌发现，他不顾危险立即上前施救， 从泥泞之中把孩子们一个接一个“拔”了出来，事后孩子们用黑板报的方式，在黑板上写下了对赵叔叔的感谢。这启示我们( )

①要养成亲社会行为 ②要懂得关爱他人

③增强社会责任感 ④帮助他人要有回报

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④

二、非选择题

【情境探究 明理践行】

4.以下是初中生小丽生活中的几个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一： 学校组织同学们为灾区捐款，小丽看见家庭贫困的小明只捐了一元钱， 便一直嘲笑小明。 (1)小丽应该 :_________________________________________________。 (2)理由： ____________________________________________________。

情境二：妈妈喜欢关心和帮助别人，却经常因为说话得罪人，出力不讨好，妈妈 抱怨道： “好心没好报！ ”

(1)妈妈的观点错在没有意识到__________________________________。

(2)小丽应该告诉妈妈关爱他人需要______________________________。

【关爱他人 传承美德】

5.临近重阳节，为弘扬中华民族爱老敬老的优秀传统美德，无为六中组织部分学 生开展了以“温暖重阳，关爱老人”为主题的志愿者活动。学生们来到敬老院，为老人们带去了水果和礼物，以表达节日的慰问；陪老人聊天；帮他们梳头、按 摩、剪指甲； 为他们排忧解难； 给敬老院打扫卫生；为老人表演节目；现场一片 欢腾，老人们笑容满面，倍感温馨。

(1) 该校组织“温暖重阳，关爱老人”的志愿者活动有何意义？

(2) 传递关爱，日常生活中我们可以做些什么？

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

作业 2

(一)作业内容

【拓展践行】(此题供学有余力者选做)

时政点评：武汉快递小哥火场爬楼救人

12 月10 日，湖北武汉江汉区一小区三楼发生火情，家中三人被困，快递小 哥张裕徒手爬楼救人的事迹火上热搜，引发广泛关注。

运用所学知识对快递小哥火场爬楼救人的行为进行点评。

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

第七课 第二课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.2022 年 4月 17 日，当芜湖被按下暂停键时，有这样的一群奋战在芜湖抗疫一 线的“孤勇者”们，他们或主动请缨、下沉社区，服务居民群众；或默默奉献， 坚守岗位，坚持尽心履职；或逆向而行，勇于担当，在防控一线查验点彻夜鏖战。在他们身上我们看到( )

①具有高度的社会责任感和奉献精神

②承担责任不言代价与回报

③关爱他人，服务社会

④为了得到他人的尊重与赞许

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

2.从 2021 年 7 月 21 日 18 至 22 日 18 时，郑州红十字会接受抗击暴雨灾情捐款 394243 笔，共计 4.14 亿元，从鸿星尔克捐款 5000 万，到韩红志愿者团队赴郑州提供医疗应急救援，再到村民做得爱心牛肉烧饼……对于这些行为，说法错误 的是( )

A.是一方有难，八方支援的生动体现 B.是无私奉献、服务社会的体现

C.能解决抗洪救灾工作一切所需 D.是具有强烈社会责任感的体现 3.感动中国 2020 给张桂梅的颁奖词：灿漫的山花中，我们发现你……不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强……张桂梅是云南省丽江市华

坪女子高级中学党支部书记、校长。 63 岁的她坚守滇西深贫山区教育事业数十 年， 12 年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助 1800 多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。对此正确认识的是( )

①每一种角色都意味着承担相应的责任

②人生价值的实现主要看他得到了什么

③奉献社会需要热爱劳动、爱岗敬业精神

④只有积极奉献社会，才能得到别人的尊重和认可，实现自身价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、 非选择题

【明理辨析 感悟公益】

4.临近冬至，无为六中八(3) 班同学决定周末走进社区开展“文明祭祖”为主 题的公益宣传活动。关于本次公益宣传活动，班级同学们有不同的观点，你赞成 哪种观点，并说明理由。

观点一：中学生的主要任务是学习，参加公益活动耽误时间，是不务正业。 观点二：作为中学生， 我们应该关注社会，服务社会，积极参加公益活动。

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计与评价标准

总体评价结果：

总体评价结果：