九年级下册道德与法治世界舞台上的中国3作业设计

世界舞台上的中国单元作业设计

一、单元信息

二、单元分析

(一) 课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的 发展”“认识国情，爱我中华” 。具体对应的内容标准是： 了解并关注社会发展变 化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。了解中国的世界责任与担当，深刻体会中国担当中所蕴含的中国智慧。了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。正确认识中国与世界的关系，树立全球观念，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望，提高辩证思维能力。了解中国的发展之路是一个不断迎接挑战步步向前的过程，理解中华民族正经历百年未有之大变局——挑战和机遇并存，要抓住机遇，迎接挑战，开创新的局面。

(二) 教材分析

1.思维导图

2.内容内在逻辑

《世界舞台上的中国》是九年级下册的第二单元，本单元在逻辑结构上起着承上 启下的作用。在介绍了当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识和人类命运共同 体理念的基础上，对我国在国际的影响力、面临的机遇与挑战进行分析，深刻理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，理解中国积极与世界各国共同谋求发展，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。

第三课“与世界紧相连”中的第一框“中国担当”，主要引导学生认识到，面对 各种区域性和全球性的危机与难题，中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用，同时在推动建立国际政治经济新秩序的过程中，中国广泛 参与承担国际责任，提出中国方案贡献中国智慧。第二框“与世界深度互动”，帮助 学生全面认识中国发展与世界发展的关系，在与世界各国的深度互动中，中国在文 化、经济、政治等方面对世界产生深远的影响，中国致力于构建全球治理体系的探索 和实践，以促进世界和平与发展，坚持文明交流互鉴，在交流互鉴中发展。

第四课“与世界共发展”中的第一框“中国的机遇与挑战”，主要引导学生关注 并分析现阶段越来越多的中国人、中国企业“走出去”的社会现象，引导学生辩证看 待经济全球化背景下中国发展所面临的机遇与挑战，在增强民族自信心的同时树立忧 患意识。第二框“携手促发展” ，从我国第十三个五年规划纲要提出的“创新、协 调、绿色、开放、共享”五大发展理念入手，全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向，明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国共同发展、共同繁荣， 引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。

(三) 学情分析

九年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，尤其要注重培养学生的 开放意识、全球意识、合作共赢意识和忧患意识，增强为世界和平与发展作贡献的意识和 愿望。

九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展应对全球 性危机和挑战等方面做出的努力和贡献，关注不多。在踏上新的人生征途之前，九年级的 学生有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，目前中 国已经成为世界第二大经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影响力显著提 升，但也要清醒地认识到我国发展也面临着一系列的挑战。这些现象都要引起学生的思考 和探究。引导学生勇于迎难而上，成长为社会主义现代化建设所需要的人才。

三、单元学习与作业目标

1.通过阅读、思考与探究，阐述中国积极参与全球治理体系建设和改革，为全球治理提 出中国方案，贡献中国智慧。

2.了解中国担当，在解决人类面临共同问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负 责任的大国作用，理解中国在促进人类社会共同发展中所作出的重要贡献。

3.举例说明中国为全球治理提出的中国方案，贡献的中国智慧，探究中国面对各种 区域性和全球性危机与难题时的态度和行动。

4.通过思考与感悟，正确认识中华文明与世界文明的关系，落实我们要学习和借鉴人类 文明的一切优秀成果，坚持以我为主，歉收并蓄。

5.结合实例，辨别和判断中国继续发展具有的优势和条件，更加坚定中国走和平 发展道路，在谋求自身发展的同时，坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，推动人类开辟美好未来。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1.培育立德树人核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育 学生的国家认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育明确导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备 知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

(二) 单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要 求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和 十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系，明确作业目标，确定知识点、重点、难点、训练点、拓展点。对学情的分析，要建立在调 研的基础上，解决学生实际问题，分析学生已有的知识水平和以往作业中易错的地方及可能会出现的问题。预设学生知识的薄弱点，突出重点，突破难点。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习 目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。并根据学科学习能力培养的学段要求，针对学生特点，进行基础型、巩固型、提 高型作业设计。

3.设计流程

五、课时作业

第一课时

作业1

(一) 作业内容

一.单项选择题

1.在第73届世卫生大会视频会议开幕式上，中国国家主席习近平宣布了一系列中 国将为国际社会共同抗疫提供的援助措施。截至2021年10月17日，我国已向100多个国家和国际组织提供了超过15亿剂新冠疫苗，为防控疫情、引领抗疫合作发挥了重要作用。这说明我国，以下说法不正确的是 ( )

A.事不避难，勇于担当

B.参与全球治理，彰显中国智慧

C.坚持“走出去”发展战略，积极谋求经济发展

D.发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展

2.2021年4月6日，国务院新闻办公室发布的《人类减贫的中国实践》 白皮书指出，改 革开放以来，中国7.7亿贫困人口摆脱贫困；按照世界银行国际贫困标准，中国减贫人口占同期全球减贫人口70%以上。中国减贫成就对世界的影响是 ( )

①大大加快了全球减贫进程②在国际事务中发挥着主导作用

③为发展中国家人民摆脱贫困提供了中国方案和中国经验

④有利于推动构建人类命运共同体，共谋世界人民福祉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.俄乌冲突以来，中国并非乌克兰问题的直接相关方，但秉持负责任大国应有的态 度，中国一直在为劝和促谈发挥建设性作用。此前，习近平主席已先后同俄罗斯和 法、德领导人通话和举行视频会晤，表明中方立场，积极推动各方以谈判解决问题。这说明 ( )

①爱好和平是中华民族精神的核心 ②和平与发展是当今时代的主题

③我国是一个和平、合作、负责任的大国

④求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的历史潮流。

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题

2021年是中国加入世界贸易组织20周年。20年来，中国GDP增长了8倍， 占世界比 重从2001年的4%增至2020年的17.4%，现已成为全球第二大经济体、第一大货物贸易国，利用外资稳发展中国家首位。20年来，中国坚持全面开放，始终以自身发展促进 多边贸易互利共赢，对世界经济增长的平均贡献率连续多年接近30%，成为全球经济 持续发展的积极贡献者。加入世界贸易组织以来，中国不断扩大开放，激活了中国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。

结合材料，从中国发展与世界发展的关系的角度谈谈你的认识。

5.阅读材料，回答下列问题。

2021年12月2日，2021年

“一带一路”贸易投资论坛在

北京举行。“一带一路”倡议

自2013年提出至2021年已有八

年之久。八年来，中国积极践

行新发展理念，加大对沿线国家的投资，与沿线国家和地区实现联动发展、合作共 赢。截至2021年12月， 中国已同170多个国家和国际组织签署200多份共建“一带一 路”合作文件，助推了沿线国家的发展，合作伙伴越来越多。

(1) 我国对“一带一路”沿线国家进行投资体现了哪一新发展理念和基本国 策？

(2) 结合材料，请你谈谈我国推进“一带一路”建设工作给中国和世界分别带 来了哪些影响？

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

作业按基础题、提升题和拓展题分层设计，注重新旧知识的承接，以时政材料为 载体设计问题，将图片材料与文字材料相结合，促进学生知识与能力的转化。通过作 业设计与实施，引导学生知道世界上其他国家发展对中国的意义，认同中国发展与界发展紧密相连，感受我国的大国担当，增强国家认同感，提高学生的辩证思维能力 以及分析材料和利用所学知识解决实际问题的能力，注重培养学生政治认同素养。

作业2

(一) 作业内容

《中国方案和中国智慧》新闻播报会

活动步骤：

1.对全班同学进行分组，小组内部产生小组负责人，班级选举活动主持人。 2.主持人致开场白：

习近平总书记在中共中央政治局就加强我国国际传播能力建设的集体学习中强

调，要广泛宣介中国主张、中国智慧、中国方案。同学们，你们能列举我国广泛参与 国际事务，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧的具体事例吗？现在请将你们收集的新闻素材分组进行播报吧！

3.小组代表播报新闻素材。

主持人： 随着我国综合国力的不断增强，我国的国际地位和国际影响力不断提 升。我国在国际社会中发挥着越来越重要的作用，中国逐步走向世界舞台的中央。在这样的时代背景下，我们青少年应该培养哪些素质呢？

4.学生代表发言。

5.教师评价与总结。

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

本套作业让学生通过体现“中国方案和中国智慧”新闻播报的形式，感受我国的 大国担当。 由新闻素材延伸至对中学生提出具体的要求，培养学生全球意识和国际视野，让学生增强国际合作意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量。以活动方式设 计作业体现素质教育的要求，培养学生合作意识，提高学生实践能力和创新能力。

第二课时

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1.当今人类面临许多亟待解决的全球性问题，需要新思路与大智慧的引领。中国秉持“ ”的思想以及 的全球治理观，积极探索构建全球

治理体系的新路径。 ( )

A.合作共赢 共商共建共享

C.和而不同 共商共建共享

B.和而不同

D.公平公正

共建共治共享

共建共治共享

2.2022年3月18日，在中美两国元首视频通话中，习近平主席表示，作为联合国安理 会常任理事国和世界前两大经济体，我们不仅要引领中美关系沿着正确轨道向前发 展，而且要承担应尽的国际责任，为世界的和平与安宁作出努力 。这表明中国 ( )

①是当今世界格局中的重要力量 ②积极构建人类命运共同体

③已经成为世界发展的主导力量 ④树立起了负责任的大国形象

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.北京冬奥会奖牌五环“同心”形象来源于中国古代同心圆玉璧，表达了“天地合， 人心同”的中华文化内涵，也象征奥林匹克精神将人们凝聚在一起。奖牌正面冰雪纹表现了冬奥会的特征，祥云纹传达了吉祥的寓意；奖牌背面圆环上刻有24个点及 运动弧线，取意古代天文图，象征着浩瀚无垠的星空，人与自然的和谐，也象征着

第二十四届冬奥会上运动员如群星璀璨，创造精彩。这 ( )

①说明中华民族创造了灿烂的中华文化；

②体现出中华文化的源远流长、博大精深；

③彰显了奥林匹克精神和中国优秀文化的融合；

④启示我们应坚定文化自信，不断铸就中华文化新辉煌

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题

材料一：现在，中国的春节不仅是全球华人的节日，而且吸引了多国民众。每年 春节，代表中国元素的“中国红”都会扮靓国外的许多城市。

材料二：一位外国杂志的主编说： “中国经济快速发展，也给了亚洲、非洲、拉

丁美洲的发展中国家经济振兴的机会。中国越富强，世界经济发展就越稳定。 ”

材料一、二分别体现了中国对世界的什么影响？

5.阅读材料，回答下列问题。

2021年11月4日，国家主席习近平出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表 的题为《让开放的春风温暖世界》的主旨演讲中指出，开放是当代中国的鲜明标识。 自中国加入世界贸易组织20年来，中国全面履行入世承诺，不断扩大开放，激活了中 国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。

根据材料，思考下列问题：

(1) 结合教材，谈谈你对中国“激活了世界经济的一池春水”的感悟。

(2) “让开放的春风温暖世界”给我国的发展带来哪些启示？

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计

(四) 作业分析与设计意图

本套作业考虑学生实际能力， 由易到难层层递进。素材选取充分利用课内外资源，将图片、图表与文字时政材料相结合，同时注重新旧知识的承接。通过作业的设计与实施，让学生知道中国在经济、政治、文化等方面对世界发展的担当与贡献。通 过北京冬奥会材料的选取，让学生了解文化的多样性和丰富性，增强与世界文明交 流、对话的意识。整套作业既注重对学生已学知识的巩固，又注重对学生分析材料并 利用所学知识解决实际问题的实践能力培养。

作业2

(一) 作业内容

辩论会

近年来，关于国人是否应该过“洋节”的争论不断。有的人认为应该坚决抵制过 “洋节” ，不能让外来节日冲击了本土文化，也有人认为传承和弘扬传统文化没错， 但是自身也应该学会包容并蓄。请你以“中国人是否应该过洋节”展开辩论。

活动步骤：

1.主持人宣布辩题。

2.正反方展开辩论。

3.教师评价与总结。

(二) 时间要求：20分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

本套作业选取当下社会热点“洋节热”现象，以辩论会的形式，让学生感知世界 文化的多样性和丰富性。通过辩论认同中华文化，增强民族自信心。同时通过辩论会的形式，提高学生辩证思维能力和创新能力，培养学生的政治认同和公共参与素养。

第三课时

作业1

(一) 作业内容

一.单项选择题

1.成绩已属过去，未来期待创造。中国的未来将会更美好,但是前面的道路依然漫

长，机遇与挑战并存。下列属于我国面临的新的发展契机的有 ( )

①劳动力成本上升 ②改革开放以来，我国综合国力不断提升

③百业俱兴,政通人和 ④和平、发展、合作、共赢已成为时代潮流 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2.国家主席习近平在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上发表重要讲话时提出 4点倡议，一坚决打好疫情防控全球阻击战，二有效开展国际联防联控，三积极支持国际组织发挥作用，四加强国际宏观经济政策协调。此倡议表明 ( )

①中国高举 和平、发展、合作、共赢的旗帜

②中国为疫情防控贡献中国智慧，彰显大国风范

③中国已成为新冠肺炎疫情国际联防联控的领导者

④中国积极推动经济全球化，决定国际宏观经济政策的制定 A.②③ B.①③ C.③④ D.②④

3.如图漫画启示我们 ( )

①只要创新就能成为制造强国

②中国发展面临新的机遇和挑战

③要抓住机遇，审时度 势，顺势而为

④中国制造在新的历史条件下需要转型升级

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题

2022年4月21日，在博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上的主旨演讲中，习近平主 席强调:“中国将全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发 展。 ”实践证明，我国在人才、资金、技术和管理经验等领域具备良好的积淀，为推 动中国制造向中国创造转变，中国速度向中国质量转变，中国产品向中国品牌转变奠 定了良好的基础。

结合国内外环境，请你谈谈我国实现上述三大转变的发展优势?

5.阅读材料，回答下列问题。

某校九年级 (8) 班以“新时代，新契机”为主题开展研究性学习活动， 以下是同学们收集的一些资料。

(1) 联系上述表格中的数据，谈一谈我国当前发展面临的新的发展契机。

(2) 机遇稍纵即逝，我们需要多一份睿智。这份“睿智”指的是什么？

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计

(四) 作业分析与设计意图

作业按基础题、提升题和拓展题分层优化设计，注重知识的内在衔接，以时事热 点为依托设计问题，将数据表格与文字材料相结合，促进学生知识与能力的转化。通过作业设计与实施，引导学生明白，新时代，新征程，我国身处难得的重要战略机遇 期，感知中国发展与世界繁荣的紧密联系，增强责任意识，提升学生发现、分析和解 决问题的能力，逐步培养学生的责任担当素养，勇于担当使命。

作业2

(一) 作业内容

《中国面临的机遇与挑战》微型辩论会

一、活动步骤 1.全班推选参与辩论的队员、记录计时员、评委、嘉宾和主持人。 2.确定正反方辩论主题并介绍规则。

3.主持人开场白：成绩属于过去，未来仍待创造。中国的未来将会更加美好但前 面的道路依然漫长。走在发展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。

新时代，中国面临的机遇与挑战中，谁更强烈？请双方辩手自由辩论，畅所欲言。 4.请双方派出一名代表总结陈词 (限时1分钟)

5.评委会打分、点评。

6.嘉宾致词。

7.主持人：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升， 迎来了很多新的发展契机；同时，中国的发展，也是一个不断迎接挑战、步步向前的 过程。过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；未来，我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。机遇与挑战并存，困难与希望同在。抓住机遇，克服困难，中国的发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好。感谢各位同学能够热情洋溢的表达自己的观点！

非常感谢各位同学的积极参与，并热情洋溢的表达自己的观点！谢谢！

二、活动记录

(二) 作业要求：15分钟

(三) 评价设计

《中国面临的机遇与挑战》微型辩论会评价量表

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生学科核心素养为 目标。作业以“微型辩论会”为主要形式，层层递进，并以填写“活动记录”的形式 呈现。通过学生课后分享，引导学生对教材逻辑的把握以及对教材知识的整理和分析 能力素养的培养。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等维度对作业进行评价， 以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型辩论会”的方式，畅谈自己的理解，领会“机遇”与“挑战”的存在联系，感受复杂多变的国际形势，给中 国发展带来机遇的同时，也带来各种挑战。通过该作业设计与实施，可以引导学生关 注国际国内局势，增进国际理解，增强民族自信和机遇与风险意识，立足国情，发扬 斗争精神，积极参与社会生活，将个人前途和祖国命运紧密结合起来，勇于担当。

第四课时

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1.2022年3月23日，金砖国家第十四次会晤官网上线。我国是今年金砖国家主席国， 主题是：“构建高质量伙伴关系，共创全球发展新时代” 。习近平主席指出，疫情仍在全球延宕，我们期待能够汇聚金砖五国优势，为全球抗击疫情贡献“金砖力 量”，为推进国际公共卫生合作作出新的贡献。当前，人类社会正在经历百年来最 严重的传染病大流行，世界经济正在经历上世纪30年代大萧条以来最严重的衰退。

为此，我国应( )

①增强风险意识 ②运用自身智慧，将挑战转化为发展动力和契机

③保持战略定力，办好自己的事 ④在危机中育先机,于变局中开新局 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②③④

2.新基建、新商业、新城市、新名词不断涌现，远程办公、视频会议、“健康码”、 在线教育更成为数学经济、城市建设的新亮点 。数字化 、 网络化的发展表明( )

①科技提高生产效率、工作效率和学习效率

②生活处处需要创新，科技为发展提供动力

③我国实现了建成社会主义现代化强国目标

④科技发展能够解决疫情所带来的所有问题

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2020年11月,包括中国在内的15个国家正式签署了《区域全面经济伙伴关系协定》

(RCEP)。RCEP致力于构建开放型世界经济推动国际投资和贸易便利化。 中国签署

RCEP( )

①为构建国内、国际双循环新发展格局提供有效支撑

②可以更好地满足人民需要和市场需求,造福企业和消费者

③是加快转变对外经济发展方式,维护多边贸易体制的精准发力

④旨在提高我国领导经济全球化的能力,从而主导国际规则的制定

A.①②③ B.①②④ C. ②③④ D.①③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答下列问题。

摘录一 2021年11日8日，中国共产党第十六届六中全会深入分析了我国发展环 境面临的深刻复杂变化，认为当前和今后，我国发展仍处于重要战略机遇期，但机遇与挑战都有新的发展变化，当今世界正经历百年未有之大变局。

摘录二 2022年3月4日至11日，全国两会胜利召开，国务院总理李克强在《政 府工作报告》中指出，“十四五”时期，我国要准确把握新发展阶段，深入贯彻新发 展理念，加快构建新发展格局，推动高质量发展，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步。

◆拓展思考

在当今百年未有之大变局的局势下,在“十四五“关键时期，中国要把握世界趋

势，提升国际竞争力，中国应如何积极谋求自身发展?

5.观察漫画，回答下列问题。

(1) 上述两幅漫画共同表明我国在国际舞台上坚持什么发展理念？

(2) 结合漫画并运用所学知识，请你从处理与世界关系的角度，简要分析我国是如 何坚持这一发展理念的？

(二) 时间要求：15分钟

(三) 时间要求：评价设计

(四) 作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。难度总体呈现递增趋势，满足不同学生 的实际发展需求。情境素材选择多元，有漫画、时事热点、教材中的“探究与分享”等。形式多样，设问指向明确，具体启发性和探究性。第3题的选项和第5题都具有一 定的综合性，强调知识融会贯通。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家发展 与世界形势，认识到中国以负责任态度积极应对风云变幻的国际局势，并致力于与世 界共发展，充分展现了大国风范，彰显了中国智慧，培养学生的政治认同，坚定“四个自信”，增强学生的忧患意识和责任意识。

作业2

(一) 作业内容

观看纪录片“一带一路”第三集《光明纽带》，根据电影内容结合所学，抒写写 一篇观后感。

【评价实施主体】师生共同完成

【评价标准】1.结构完整、语言流畅、感由实生、有感而发，

2.综合上述要素按优、 良、合格3个等级进行评价。

(二) 时间要求：20分钟

(三) 评价设计

纪录片“一带一路”第三集《光明纽带》观后感评价量表