九年级上册道德与法治建设法治中国1作业设计

建设法治中国1作业设计

(一) 内容依据

(1)内容要求

本单元所依据的义务教育道德与法治课程标准(2022 年版) 要求是第四学段 (7〜9年级) 法治教育学习主题部分的内容，具体对应的内容标准分别是：

“了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚 持以人民为中心。结合法治实践，说明党的领导对建设社会主义法治的重要性。 ”；

“初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式，了解法治在推动国家治 理现代化中的重要作用。 ”

“认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。探 究国家机关行使权力的方式和相关要求。 ”

“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 理解做人做事第一位的是崇德修身。 ”

(2)核心素养

本单元所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是：“初中阶段，使学生初步了 解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利 与义务观念、程序思维”“初步了解政府运行的法治原则”。

(二) 教材分析

1.思维导图

( 一 ) 单元作业设计基本原则

(二) 单元作业设计基本流程

1.研究作业背景

首先，作业设计的核心背景是学生学习和学生发展，以学生的认知发展规律为作 业设计的出发点，逐层拓展、逐级延伸、确定作业类型体现素质教育导向。其次，要 精准分析课程标准要求、学生核心素养，再次，要学会分析单元学科内容和政策精神。最后，须考虑完成作业支持条件，如硬件方面 (智慧课堂、智能学习设备等) 和软件 方面 (家长观念的转变、学校的支持等) (见下方作业设计背景洋葱模型) 。

2.构建作业目标

从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订 单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

3.设计课时流程

4.彰作业特色

第一课时

安徽法治宣传教育基地2021年底由安徽省委法宣办、安徽省司法厅联合打造的全 国首个省级法治宣传教育馆、展示馆、体验馆。全景展示了宪法要义、 习近平法治思想、盛世要法、普法历程、 民法典、法治成就，为加快建设美好安徽营造了浓厚的法 治氛围。近期某校组织了同学们参观它们的VR云展厅，结束后开展闯关答题活动。

【作业1】亲爱的法治小卫士，勇往直前！

第一关 法治点点星

(一) 闯关规则

1.请独立完成“星光初闪”部分的闯关任务。 (限时2分钟)

2.完成后请扫二维码了解闯关结果。如显示为“恭喜成功”，即进入下一关。如显 示为“继续加油”，则需完成“星光再闪”部分的闯关任务，完成后直接进入下一关。

(二) 闯关内容

星光初闪 1.展厅介绍到我国的法律体系不断完善， 以保护“个人信息安全”为主要目的的个人

信息保护法施行以来广受好评。该法出台体现了法治的要求是 ( )

A.实行善治 B.严格执法 C. 良法之治 D.公正司法

2.展厅展现了法治文化在数千年中华文明赓续演进。下列古诗句中能体现“法治”的

是 ( )

①奉法者强则国强 ②天下之事，不难于立法

③是以圣人不期修古，不法常可 ④法令者，民之命也，为治之本也

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.观看了展厅的“盛世要法”后，安安同学感慨道到： “这些年，我国的法治建设取

得了巨大成就。 ”下面法治成就属于同一类型的是 ( )

①湿地保护法于2021年12月通过 ②司法保障工作取得长足进步

③反有组织犯罪法于2022年5月实施 ④“江淮普法行”活动顺利开展

A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

1.展厅展示了习近平总书记强调“法治是国家治理体系和治理能力的重要依托”的重

要论断。以下是几位同学的理解，你认为不正确的是 ( )

A.小乔说，法治能维护市场经济秩序的稳定

B.小侯说，法治能保障所有人健康有尊严的生活

C.小王说，法治能够为人们提供良好的社会秩序

D.小陆说，法治有利于解决社会矛盾，维护社会公平正义

2.习近平法治思想宣传栏中写到：要坚持党对全面依法治国的领导；坚持以人民为中

心。从中得出我国法治建设的一条基本经验是 ( )

A.保障全体公民的合法权益

B.坚持从严治党，完善党的领导

C.坚持依法治国的基本方略，走法治道路

D.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

3.徽徽同学是个社会活动爱好者，她打算组织同学们开展法治文化宣传活动，你觉得以下活动中切实可行的是

A.设立智慧法庭 B.聘请“一村一法律顾问”

C.零投诉法治企业建设 D.青少年普法公益活动

(二) 时间要求：2分钟

(三) 评价设计

评价参考： 成功完成母题 “星光初闪 ”部分 ，获得三星法治勋章； 成功完成子题 “星光再 闪 ”部分 ，获得二星法治勋章； 闯关未成功 ，须扶弱辅困 ，鼓励得一星法治勋章。

(四) 设计意图

第二关 法治串串烧

(一) 闯关规则

1.请自上而下完成“基础串烧”的闯关。 (限时4分钟) 2.请扫二维码听微课，了解闯关结果。如显示“恭喜成功”，即进入下一关。

如显示“继续加油”，需完成“夯实串烧”的任务，完成后可选择“结束本次闯 关任务”或“继续闯关”。

3.选择“结束本次闯关任务”将获得一星法治勋章；

选择“继续闯关”则有机会获得更高级别的法治勋章。

4.温馨提示：请在父母的陪同下，合理使用电子设备。

(二) 闯关内容

参观完展厅后，安安同学在参观收获中写到： “贯彻习近平法治思想，我省的法 治建设新举措也有了许多亮点，比如……”下面节选其中的两个亮点，请你们一起完 成“知识串烧”活动。

基础串烧 夯实串烧

亮点一：《安徽省促进战略性新 亮点二： 法治护航，扶弱济困

兴产业集聚发展条例》 的实施

(二) 时间要求：4分钟

(三) 评价设计

评价参考： 成功完成母题 “基础串烧 ”部分 ，获得三星法治勋章； 成功完成子题 “夯实串 烧”部分 ，获得二星法治勋章； 母子题均未完全成功，须扶弱辅困 ，鼓励得一星法治勋章。

(四) 设计意图

【作业2】 勇敢的法治小卫士，超越自我！

第三关 法治对对碰

(一)闯关规则

1.本关你将需要发挥团结合作、精益求精的精神认真研读相关法典。

2.请开发你的创造潜力，多维度展示阅读心得。

3.顺利闯过本关，则获得三星法治勋章；如闯关失利，仍可获得其他法治勋章。 4.展示时间限时9分钟。

5.温馨提示：请在父母的陪同下，合理使用电子设备。

(二) 闯关内容

【读法典，谈感受】

汉谟拉比法典

德国民法典

拿破仑法典

民法典

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了解相关法典

同学们，相信通过闯关你们更明白探寻法治历程 、 建设法治中国 、 夯实法治基础 意义非凡 。 法治安徽帆正扬， 法治青年正当行， 让我们携起手来成为学法 、 尊法 、 守 法 、 用法的好公民， 为全面推进依法治国， 贯彻习近平法治思想做出自 己的贡献！

(三) 时间要求：9分钟

(四) 评价设计

评价参考：与父母研读法典，但没有成功展示，鼓励得一星法治勋章；认真研读法典，但展现形式简单， 可获得二星法治勋章；认真研读法典，展现形式创新、内容丰富，即可获得三星法治勋章。

(五) 设计意图

第二课时

为探寻幸福合肥的法治密码，同学们从课堂延展到社会，进行关于《中华人民 共和国家庭教育促进法》的调查实践活动。

【作业1】聪慧的法治小卫士，齐心协力！

第一项：法治背景我调查

(一) 调查规则

1.本次问卷调查，请班级同学4-6人一小组合作完成。 2.本问卷调查采用选择题方式，选定答案后，请在相应选项前的☐内打“ √ ”

(二) 调查内容

(三) 时间要求：2分钟

(四) 评价设计

评价参考： 每精准完成问卷的一题得到一颗星 ，精准完成问卷的所有题目 即可获得三星法 治勋章。

(五) 设计意图

第二项：立法意义我探究

(一) 调查规则

1.本次网络调查，班级同学4-6人一小组合作完成。

2.请遵守法律法规和网络文明公约，文明上网。

(二) 调查内容

这部法律实现了家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为 引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式转变，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。

(1) 在调查时，部分网友分享了自己的家风家训以及在《中华人民共和国家庭教育促 进法》中对应的法条。请你一起来分享。

示例：家风：热爱劳动

法条：帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自 理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

(2) 经过调查后，同学们发现这部法律的制定意义重大，整理了网友的部分观点：

观点 一： 该法不仅明确 了对未履行家长职责的行为给予必要惩戒措施， 而且要求家长 遵循潜移默化 、严慈相济 、 尊重差异等原则。

观点二： 这是我国首次就家庭教育进行专门立法， 填补了家庭教育的立法空白。

请你根据以上网络调查的观点，探究家庭教育促进法的立法意义。

(三) 时间要求：4分钟

(四) 评价设计

评价参考： 从一个角度思考获得一星法治勋章； 从多个角度思考获得二星法治勋章；从多 个角度思考并能联系实际， 勇于创新获得三星法治勋章

(五) 设计意图

【作业2】 出色的法治小卫士 ，创意无限！

第三项 ：法治实施我参与

(一) 调查规则

1.本次采访调查，感兴趣的同学可以选做，班级同学4-6人一小组合作完成。 2.调查对象：父母长辈、教师、国家机关工作人员等。 3.采访调查时要注意安全、文明有礼。 4.调查结果通过调查报告的方式呈现，展示时间9分钟。 5.同学们评选出的优秀星级报告，可以选入班级共享资源库。

(二) 调查内容

家庭教育促进法实施之后，在实施的过程中会遇到哪些困难，应当如何解决？为 了更好地促进家庭教育促进法的落地，请你们进行采访调查并完成调查报告。

(三) 时间要求：9分钟

(四) 评价设计

评价参考： 完成报告获得一星法治勋章； 完成报告并且版面设计优美获得两星法治勋章； 调查报告填写完整合理 ，设计精美 ， 组员相互合作具有创新精神获得三星法治勋章。

(五) 设计意图

经过前面的课内闯关和课外调查，相信你们已经收获颇多。九年级学生小法平日 善于关注新闻热点，让我们和他一起开启法治宝箱，踏上寻宝之旅吧！