九年级下册道德与法治世界舞台上的中国1作业设计

世界舞台上的中国1作业设计

一、单元信息

二、单元分析

(一) 课标要求

本学课主要的学习课程标准目的是学生感受到个人生命成长轨迹与各民族文化、 国家命运规律之间密切的联系,从而在实践中提高个人文化认同感、民族自豪感。在 全面学习了解和深刻了解祖国中华悠久文化传统知识的理论基础前提上,增强中国与同世界和其他国家文明之间交流融合和文化对话交融的意识。旨在增进了解中国文化 多样性、丰富性,尊重中外不同地域文化特色与社会风俗,以更加平等与互利发展的交往原则增进与同世界其它各民族和地区国家进行的平等友好的交往。了解把握世界政 治经济发展总体趋势,懂得当前我国在当代世界格局变革中占据的积极地位和推动作用。知道把握我国经济发展将面临前所未有的巨大机遇、挑战,增强自我忧患意识。 认识与树立马克思主义全球观念,增强我们为推进世界和平合作与安全发展多作贡献 的意识。

(二) 教材分析

1.思维导图

与世界紧相

2.内容内在逻辑

第三课《与世界紧相连》 内容主要用于说明中国如何在未来国际社会发展上做到 勇于担当,与世界深度互动,帮助我们怎样以广阔全球视野与理性辩证思维的长远眼光,认识对待好中国对人类世界事务的共同责任、义务与担当,增强学生为未来世界和平建设与和谐发展共同作页献的责任意识和与愿望。

第一框"中国担当",主要为了引导学生多了解一下当前世界局势发展与趋势,知道 当今我国在这个世界格局变动中所处的特殊地位、作用。通过学习了解当前我国在目前环境所可能面临着的诸多机遇风险与新挑战,来全面增强学生应有的国家忧患意识,进而真正认识到全面树立全球观念意识的重要性,以逐步增强为推进世界和平安全与合作发展共作贡献应有的战略意识能力和共同愿望。

第二框是"与世界深度互动"框,主要还是想借此帮助广大学生们充分了解到中国 在当代世界国际经济政治体系中所起的重大深远的影响,知道到未来世界和平与稳定 的发展道路与,离不开中国的积极倡导和参与和推动;并由此让学生更多明白到世界文明的多样化都是因人类学习和文化交流而变的,因人类文化交流互为鉴赏而渐显丰富多姿的最根本之道理。并且能借此了解祖国改革开放多年来取得的成果，及我国为推 进当前世界经济一体化，共同实现繁荣和平发展，人类文明发展和谐共同进步等中国 作出的各种贡献,感受到今日中国对当前世界发展带来了的种种重大、深远和广泛影响,树立起中国民族自信心,增强了民族的自豪感。

(三) 学情分析

九年级学生思维较活跃,善于主动思考,乐于自主表现,有相对完善的学科自主实 践探究机制和探究合作实践学习能力。同时,进人九年级后,随着自身认知和能力方面 的进一步发展,学生开始能够真正用上自己的智慧全面观察这个社会,对于迅速变化与 发展之中的世界事物的观察认知与能力还在持续不断地增强,初步具备了一定水平的 科学思辨推理能力,但因为他们尚缺少了一定高度理性思维的深度思考,在具体看待具体社会现象时,容易陷入偏激,不能更加全面而辨证深刻地正确看待各种问题。教师日 常教学生活中,就要着重通过对于一系列抽象事物表象的对比分析,培养出学生能够辩 证独立思考分析问题的思维方式。这样有助于学生对中国在世界的地位、中国担当、 对世界影响等问题的了解。进而可以激发培养他们的对本国家民族使命的民族责任感,树立一种全球观念,努力学习,提高自身素质为中国担当贡献自己的力量。

三、单元学习与作业目标

1. 能够为国家事业显著发展成就而自豪;胸怀天下,学会诚信和合作,懂得诚信合 作共赢精神理念;同时多地关心国家之间共同成长面临的重大机遇和困难与挑战,培养 企业家忧患意识。

2. 能够全方位多维度的来列举总结改革开放多年以来对我国所取得的各类辉煌成 就;能够准确阐述中国自身发展可能面临到的发展机遇、风险和困难挑战,培养科学辩证分析思维能力等;还能够重点阐述中国积极谋求自身持续发展力的各种相关应对措施。

3.了解总结改革开放多年以来，我国各项事业取得新的显著成就历程;了解知道 当今我国社会所面临着的诸多机遇挑战;深入了解总结新形势下，当前我国积极谋求 提高自身持续发展质量的一系列主要措施

4.结合实例,辨别和准确判断中国在世界上的重要地位、意义,坚定支持"四个自 信

5.通过思考与感悟，正确认识中国在国际经济政治中的重大影响，激发他们对国 家民族的责任感。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1.德育中的实践性。把课后作业内容设计与课堂生活进行紧密相联系,让学生可 以在实践操作中快速巩固课外知识,发展能力。

2. 素质教育导向性。坚持以课程教学内容标准为指导,紧扣课程教学改革目标,巩 固基础必备核心知识,培养基础关键核心能力,促进每个学生全面均衡发展。

3. 坚持因材施教。作业题目设计也要注重针对学生文化知识、经验实际问题和思 想、心理实际。难与易都要适度。

4. 落实去粗取精。严格按规定控制作业时间总量和时长。课时标准化作业安排不 宜超过15分钟,单元质量自我检测安排不宜超过30分钟。同时,要着力提高课堂作业整 体设计标准化水平,这样才能更加体现现代信息教育活动的科学性、高效性、针对性。

(二) 单元作业设计基本流程

1.精准定位及判断本书重点，系统分析总结本课程目标基本要求、教学内容体系 架构与适应的真实的学情。对单元课程目标准确具体分析,要坚持在学生掌握教学基

本目标内容及要求的教学原则基础前提之上,着重重视如"活动建议"和"教学提示"等。 对主要的教学内容框架准确分析,要进一步突出以贯彻及落实的党的十九大历次全会 精神为指导,明确单元内容安排以及在教材体系占据怎样的学科主体地位、与其他各教学单元教学内容构成的内在统一的逻辑关系。对结合学情课题调研成果的综合研究 结果分析,要自始至终坚持并遵循着一切坚持以教学实际与问题分析、调研结果数据为重要信息基础,以能直接地解决问题分析研究报告为工作最终阶段目标任务的研究总体原则。

2.制定订单元学习方法和单元作业目标。以广大学生发展的切身实际要求为指导 出发点,本着积极服务全体学生、发展个体学生素质的教育原则,统筹规划,有机协调 结合,科学有序的来制订年级学习活动目标表和每单元的作业目标。

3. 设计流程

五、课时作业

第一课时

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择

1、实现碳达峰、碳中和是一场硬仗。2021年4月2日召开的中央财经委员会第九次会议再次强 调，我国力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，这是中国对世界作出的庄严承诺，事关中华民族永续发展和构建人类命运共同体。这充分体现了 ( )

①全面实现小康社会的中国速度 ②积极治理绝不推诿的中国担当

③节能减排绿色发展的中国方案 ④携手合作造福人类的中国智慧

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2、2022年北京冬奥会、冬残奥会主题口号为“一起向未来”！“Together for a Shared Future”！在全球应对新冠疫情的大背景下主题口号发出的声音是汇聚，是共享，是未来。 这一口号与当前疫情条件下世界渴望携手走向美好明天的共同心声和奥林匹克格言新加入的 “togehter更团结”高度契合。上述材料表明 ( )

A. 中国的国际影响力不断提升，坚持共商共建共享的原则

B. 当今世界正经历百年未有之大变局，中国积极参与国际竞争

C．中国综合国力不断增强，已经超越社会主义初级阶段

D．中国是一个负责任的大国,积极推动国际经济新秩序的建立

3、2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，习近平总书记再次向世 界庄严宣示：中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是 世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！对此你认为 ( )

①中国致力于打造互利共赢的人类命运共同体

②我国为推动新型国际关系作着不懈的努力

③中国国际地位和国际影响力增强，不利于推动世界多极化

④中国已成为维护国际和平与稳定的主导力量

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非选择题

4、阅读材料，回答下列问题。

我国“十三五”期间数据指标

(1) 从以上数据中你获得什么信息？

(2) 结合数据分析我们要坚持什么发展战略？

5、阅读材料，回答下列问题。

近年来,中国提出出“金砖+”理念,邀请非金砖国家进行对话交流,这有可能成为一种种新 的全球经济体化模式,为发展中国家加入一体化提供理想平台。中国还提出要调整自己的经济结构,将设立首期5亿元人民币与金砖国家进行经济技术合作交流计划。

(1) 结合材料，谈谈中国为在国际舞台上发挥更大的作用，作出了怎样的

(二) 时间要求:15 分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

整套作业编写注重教学基础性、时效性,难度总体结构呈现层层递进发展趋势,满 足不同学生的客观实际需求。素材选择丰富,问题解决指向较为明确,具有思维启发性 意义和学习探究性。通过本作业目的设计分析与目标实施,可以及时引导学生广泛关 注国家政策和相关社会时事,解析我国经济目前所面临到的重要机遇与现实挑战,来全 面增强广大学生忧患意识,进而充分认识到全面树立全球观念重要性,以全面增强学生 为推进世界和平发展与繁荣发展作贡献意识和愿望。

作业2

(一) 作业内容

《中国智慧与中国模式》微型研讨会

一、活动步骤

对全班同学随机进行分组，并分别设置小组记录员。全班选一名主持人。

1、主持人：每当人类进步与世界发展面临艰难抉择的关键时刻，都特别需要蕴 含超常智慧、凝聚国际共识的理念引领。习近平主席提出的“共商、共建、共享”的 全球治理理念，为破解当今人类社会面临的共同难题提供了新原则新思路，为构建人 类命运共同体注入了新动力新活力，具有深远历史意义与重大现实意义。

2、主持人：请同学们阅读以下材料并概括出相应结论。

3、主持人：我国愿着眼于未来时代经济发展战略大势,遵循多方共商与共建共享 之原则,为未来全球社会治理改革提出一个中国的方案,贡献一个中国中国智慧。那么 请同学们分组讨论，材料中说明了什么观点？

4、小组讨论并选派代表发言

5、.教师评价与总结。

二、活动记录

(二) 时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

《中国智慧与中国模式》微型讨论会评价量表

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

学生代表通过参加分组交流讨论学习的生动形式,进一步全面加深并了解认识了， 近年来我国外交时代交流发展新大势,遵循开放共商共建开放共享合作的总体原则,感 受到新形势下我国在积极解决当今世界人类生活面临到的各种复杂问题、矛盾过程实践中进行的研究探索、有效应对行动,发挥了负责任的大国作用,对中国的国际担当有 了清醒认识,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

第二课时作业 1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1. “世界好，中国才能好；中国好，世界才更好。 ”下列观点能够反映“中国好，世界才更好”的是( )

①中国为世界经济增长注入了新的活力 ②经济全球化为中国提供了广阔的 发展平台

③中国为全球治理体系改革贡献了中国方案 ④中国不会与其他国家和地区发生 冲突和矛盾

A. ①③ B.①④ C. ②③ D. ②④

2. 习近平总书记在世界教科文总部发表演讲时，用“萝 卜白菜，各有所爱”来形容五大洲的不同文明。这启示我们对待世界上不同文明的正确态度是( )

A.尊重西方文明、摒弃中华文明 B. 只是要大力弘扬我们伟大的中华文明

C. 各美齐美，美美与共 D. 尊重和中华民族文明相近的文明，拒绝其他文明

3.中国加入世界贸易组织近20年，始终坚持将实现自身发展与促进世界共同发展 相结合，对全球经济增长的年均贡献率接近30%，为全球经济交出了一份亮丽的成绩单。

上述材料表明 ( )

①世界经济发展不平衡现象仍然存在

②我国对外开放水平不断提高

③中国日益成为世界经济发展的引擎

④中国为各国提供广阔市场，推动世界多极化发展

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非选择题

4. 阅读材料，回答下列问题。

冬奥会的火种灯，设计灵感来自"中华第一灯"西汉长信宫灯。长信宫灯出土于本届冬奥会 区之一的河北，是2000多年前的酌汉宫灯。它不仅造型轻巧华丽，精妙的设计也令人叹为观 止。宫女钢像体内中空，燃烧产生的灰尘可以通过宫女的右臂沉积体内，不会大量飘散到周 围环境中。古人的智慧和环保理念可见一斑。长信。永恒的信念，表达人们对光明和希望的 追求和向往。一来光，一盖灯，长位宫灯与北意冬息火种灯连接去今文明，诱过历"史的烟尘， 这浪漫的华夏文化以长信之义，与奥林匹克精神完美契合。

( 1)请你说说中华文明与奥林匹克精神完美契合有什么意义? (2)冬奥会不仅是体育盛会，也是文化盛会。假如你是冬奥会志愿者，面对文化差异， 不同文明交流互鉴时应注意什么?

5. 阅读材料，回答下列问题。

材料一 在莫斯科国际音乐厅，俄罗斯乐手用金属长笛奏出中国丝竹之音，与琵 琶唱和，在交响乐烘托下，中国乐手用京剧念白吟诵诗作《观沧海》；在波兰热舒夫 音乐厅，河北“燕赵弦韵”艺术家与喀尔巴阡山爱乐乐团同台演绎中西名曲；在意大利米兰阿斯蒂音乐厅，演唱、钢琴、贝斯、打击乐、吉他与中国古筝完美相融，共同 演绎出一首《烟柳风荷白洋淀》。

材料二 新冠肺炎疫情发生以来，中国采取的中西医结合、中西药并用的良好

方案，已通过多种途径，向国际社会广泛宣介。截至目前，中国与大约150个国家和 地区交流中医药临床经验，并根据需求向10余个国家和地区提供中医药产品，选派中 医师赴28个国家和地区抗击疫情。

(1)材料一体现了中国怎样的战略？

(2) 由材料二看世界舞台上的中国，能得出什么结论？

(二) 时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

整套作业系统注重基础性、应用性、新颖性。素材内容选择较多元,有国际时政、 社会热点、表格等,设问的指向很明确。通过这些作业目的设计分析与活动实施,可以 从中帮助学生全面了解到中国在世界国际经济政治体系中具有的历史重大影响,知道 世界和平、稳定持续发展,离不开我们中国的长期积极参与;从而逐步明白多元文明社 会因文明交流融合而变得多彩,因知识互为鉴证而得到丰富增长的道理,树立民族自信心,增强民族自豪感。作业2

(一) 作业内容

围绕“文明交流互鉴”展开辩论

一、活动背景

学习了《与世界深度互动》的内容后，同学们充满了力量，更加强化了民族自豪 感。新班级拟组织一次《 “文明交流互鉴”》的辩论。

二、活动步骤

班委会明确辩论主题。

三、辩论观点

(二) 时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

“文明交流互鉴”辩论会评价量表

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

通过辩论的形式，帮助学生了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；从而明白文明因交流而多彩，因互鉴而 丰富的道理

六、单元质量检测

(一) 单元质量检测内容

一、单项选择题

1. 国家主席习近平在中国共产党与世界政党领导人峰会上发表讲话指出,人类是 一个整体,地球是一个家园。面对共同挑战,任何人任何国家都无法独善其身,人 类只有和衷共济、和合共生这一条出路。这启示我们( )

①加强合作,努力扩大利益交汇点

②采取共同行动,承担相同的责任

③顺应经济全球化趋势,消除竞争

④坚持共商共建，维护世界的和平

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2. 我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫， 按照世界银行国际贫困标准，我国减贫人口占同期全球减贫人口70%以上，提前 10年实现联合国《2030年可持续发展议程》减贫目标。这一彪炳史册的人间奇迹( )

①提升了中国在国际上的影响力和感召力

②为推动构建人类命运共同体贡献了中国力量

③体现了我国以一己之力承担全球全部减贫责任

④体现了中国作为社会主义现代化强国的责任担当

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

3.在推进中非“十大合作计划”基础上,未来和今后一段时间重点实施产业促进 行动、设施联通行动、贸易便利行动、绿色发展行动等“八大行动” 。下列对材 料理解正确的是 ( )

A.中国推动建设共享型世界经济

B.国家间只要合作就一定能取得成功

C.中国重视与相关国家和地区的合作,致力于共同建设一个繁荣的世界

D．国家间只需要合作,不需要竞争

4. 近年来，新兴战略力量的发展壮大有力牵制了霸权主义，增强了维护和平的 力量。国际舞台出现了大动荡、大分化，大改组的局面，世界格局逐步向多极化方向发展。各种力量不断分化组合，国际关系特别是大国关系深入调整，多个力 量中心正在形成，中国也成为不可忽视的重要一极，世界多极化进程不可逆转。 这说明 ( )

①国际关系复杂多变，世界多极化深入发展

②当代国际形势处于总体稳定状态，发展成为时代主题

③我国的发展强大有利于世界的和平与发展

④国际形势由对话转向对抗，局部战争冲突不断

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，习近平总书 记再次向世界庄严宣示：中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！对此你认为 ( )

①中国致力于打造互利共赢的人类命运共同体

②我国为推动新型国际关系作着不懈的努力

③中国国际地位和国际影响力增强，不利于推动世界多极化

④中国已成为维护国际和平与稳定的主导力量

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

6．2021年1月18日，中新社举行国是论坛“中国经济形势分析会”，解读2020中 国经济年报。专家在会上指出，2020年主要经济指标超出预期，中国经济对全球经济增长的贡献率有可能在30%的基础上进一步提升。这表明 ( )

A．中国文化对世界的影响越来越大

B.中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器

C.中国关于构建全球治理体系的探索与实践，得到广泛认同

D.中国正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程

7．2021年7月15日，国务院新闻办公室今天举行新闻发布会。经初步核算，上半 年我国国内生产总值532167亿元，按可比价格计算，同比增长12.7%。在全球共同防疫的背景下，我国继续为全球产业链稳定注入着中国能量，承担着全球经济 压舱石的作用。这说明 ( )

A．我国已经成为主导世界事务的大国

B．我国致力于构建人类命运共同体

C．我国已经建成全面小康社会

D．我国已经成为影响世界的重要力量

8．2021年11月5日，第四届中国国际进口博览会在上海举办。国家主席以视频方 式出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表题为《让开放的春风温暖世界》的主旨演讲。这彰显了我国 ( )

①积极参与以经济和科技创新为基础的国际竞争

②为世界各国的对外交往提供了新的理念和法理依据

③日益走近世界舞台中央，不断为世界和平发展作出更大贡献

④为促进全球治理体系改革贡献中国智慧和中国方案

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

9．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行。历时8年，近1亿农 村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，我国决战脱贫攻坚取得决定性胜利。中国的减贫行为对全世界消除贫困作出 了重要贡献，为了消除贫困、促进发展，世界各国应 ( )

①在不同阶段设立递进式的减贫目标

②消除贫困，只有依靠发达国家主动承担的责任

③结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径

④积极行动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10. 第130届广交会于2021年10月15日至19日如期举行。本届广交会采取线上线 下融合办展的新模式，线下参展企业共7795家，线上约2.6万家企业参展，上传 展品超过282万件，创历史新高。这是新冠肺炎疫情影响下，全球率先恢复的最 大规模线下展会。这 ( )

①促进中国与全球市场的互通互融，实现互利共赢

②有助于广州打造国际会展之都，加快构建新发展格局

③说明改革开放是民族振兴、社会进步的基石

④彰显了中国主动扩大对外开放的坚定信念

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、非选择题。

11. 阅读材料，回答问题。

材料 中国的四大发明在世界上影响深远，推动了人类文明发展进程。欧洲的地 理学知识开阔了中国人的视野，马克思主义思想指引了中国革命…… ，中华文明在交 流互鉴、兼收并蓄中不断发展。

(1) 不同文明交流互鉴有什么意义？

(2) 在文明交流互鉴中，我们应该怎样正确对待不同文明？ 12.阅读材料，回答下列问题。

2021年是党和国家历史上具有里程碑意义的一年，今天的中国正昂首走进世界舞 台的中央，为建设更加美好的世界贡献力量。

在党的领导下，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，书写了世界反贫困史上的伟大传奇，为全球减贫提供了“中国方案”。

中国已是全球第二大经济体，货物贸易跃居全球第一， 目前我国经济总量占全球 比重约为17，中国对全球经济增长的年均贡献率接近30。

新冠肺炎疫情发生以来，中国始终践行人类命运共同体理念积极推动国际抗疫合 作，向国际社会提供了约3500亿只口罩、超过40亿件防护服、超过60亿人份检测试剂、 超过16亿剂疫苗，用实际行动推进全球抗疫。

“一带一路”合作没有因疫情冲击而停滞，相反成为传递信心的希望之路、促进 共同繁荣的发展之路、实现互利互惠的机遇之路、应对气候变化的绿色之路。

“中国为建设更加美好的世界贡献力量”，请结合材料并运用所学知识进行分析。

(二) 单元质量检测作业属性表

一、单元信息

二、单元分析

(一) 课标要求

本课的课标主要有两点：第一是“我和他人在集体中成长”对应“理解竞争与合 作关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 ”第二是“积极适应 社会的发展”“认识国情，爱我中华”对应“关注社会发展，增强关注社会的能力和 情感，养成密切接触社会行为”； “了解当今世界发展趋势，知道我国在全球格局中的地位、作用以及面临的机遇与挑战，提高忧患意识” 。本科的教材内容逻辑严密、脉络清晰，教师紧密把握机遇与挑战、发展与共享四个知识点，将社会时政材料加以 整合，确立了渐深的教学内容排布。本课处在在“与世界紧相连”之后，起到了起承 转合的过渡作用，有利于知识的深化、延展。

(二) 教材分析

1、思维导图

2、内容内在逻辑

第四课《与世界共发展》 是建立在第三课的基础上，以我国与世界共发展为主线， 通过让学生了解我国在世界舞台上担当及相互之间影响，使得学生理解中国与世界是 密不可分的。并且分析了我国在发展的道路上，面临的机遇与挑战，以及国家如何面 对挑战，多层次、多方面谋求发展，从而达到与世界共享发展机遇。

第一框"中国的机遇与挑战",主要为让学生知道我国面临的机遇与挑战，增强忧 患意识”的内容而设计。通过第三课时的铺垫，在本节课的学习中，学生既可以对世界舞台上中国的知识进一步加深和巩固，又可以为后面学习的内容夯实基础，在教材 中起到了承上启下的作用。

第二框是"携手促发展"框,主要还是想借此帮助广大学生们充分了解中国，知道 我国坚持和平发展、互利共赢的理念，以及对世界发展做出的巨大贡献，明白只有互相合作才能共同进步。从而在全球的挑战中，提高国际竞争力，把握全球发展趋势和 机遇，迎接挑战，共享发展的机遇。 因此本框在整个第二单元中具有不容忽视的重 要的地位。

(三) 学情分析

九年级学生即将面临人生第一个重大考试—— 中考，同时也开始理性的思考规划人生观职 业观，但是学生的辩证思维能力仍然较弱，面对问题缺乏广度和深度，不能全面地看待中国的发展。 因此在这段特殊时期，有必要通过结合全球发展趋势，结合当前主发展潮流，在充分认识国情 的基础上，树立起合作共赢意识，对于学生抓机遇、迎挑战、提升创新意识和创新能力等，都具有重要意义。

三、单元学习与作业目标

1、能够为国家事业显著发展成就而自豪;胸怀天下,学会诚信和合作,懂得诚信合 作共赢精神理念;同时多地关心国家之间共同成长面临的重大机遇和困难与挑战,培养忧患意识。

2、能够全方位多维度的来列举总结改革开放多年以来对我国所取得的各类辉煌成 就;能够准确阐述中国自身发展可能面临到的发展机遇、风险和困难挑战,培养科学辩证分析思维能力等;还能够重点阐述中国积极谋求自身持续发展力的各种相关应对措施。

3.能充分例举和认知我国取得的经济成就，并能从时间的纵向对比中，感受改革发 展的巨变；辩证分析我国发展面临的机遇与挑战，提高对中国推动自身发展和与世界共同发展重要性的认识能力。

4.通过思考与感悟，引领学生即要为祖国发展而自豪，又要面对挑战，培养忧患意识，勇 于因难而上，成为社会主义现代化建设所需人才。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1、德育中的实践性。把课后作业内容设计与课堂生活进行紧密相联系,让学生可 以在实践操作中快速巩固课外知识,发展能力。

2、素质教育导向性。坚持以课程教学内容标准为指导,紧扣课程教学改革目标,巩 固基础必备核心知识,培养基础关键核心能力,促进每个学生全面均衡发展。

3、坚持因材施教。作业题目设计也要注重针对学生文化知识、经验实际问题和思 想、心理实际。难与易都要适度。

4、落实去粗取精。严格按规定控制作业时间总量和时长。课时标准化作业安排不 宜超过15分钟,单元质量自我检测安排不宜超过30分钟。同时,要着力提高课堂作业整体

设计标准化水平,这样才能更加体现现代信息教育活动的科学性、高效性、针对性。

(二) 单元作业设计基本流程

1、精准定位及判断本书重点，系统分析总结本课程目标基本要求、教学内容体系 架构与适应的真实的学情。对单元课程目标准确具体分析,要坚持在学生掌握教学基

本目标内容及要求的教学原则基础前提之上,着重重视如"活动建议"和"教学提示"等。 对主要的教学内容框架准确分析,要进一步突出以贯彻及落实的党的十九大历次全会 精神为指导,明确单元内容安排以及在教材体系占据怎样的学科主体地位、与其他各教学单元教学内容构成的内在统一的逻辑关系。对结合学情课题调研成果的综合研究 结果分析,要自始至终坚持并遵循着一切坚持以教学实际与问题分析、调研结果数据为重要信息基础,以能直接地解决问题分析研究报告为工作最终阶段目标任务的研究总体原则。

2、制定订单元学习方法和单元作业目标。以广大学生发展的切身实际要求为指导 出发点,本着积极服务全体学生、发展个体学生素质的教育原则,统筹规划,有机协调结 合,科学有序的来制订年级学习活动目标表和每单元的作业目标。

3、设计流程

五、课时作业

第一课时

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择

1、在国际上,美国打着“民主”“人权”旗号,凭借谎言和虚假信息,肆意干涉别国 内政,频繁进行霸凌胁迫,企图将自身意志强加于人,对“不听话”国家动辄实施单边 强制措施,甚至发动战争,造成别国大量平民伤亡、流离失所,大量民居、城市沦为废墟。这启示我们 ( )

①国家之间只有竞争,没有合作

②当前国际形势复杂多变,中国面临严峻的挑战

③霸权主义影响世界各国之间的友好合作

④需要反对单边主义,推动建立新型国际关系

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、家住英国伯明翰的乔纳森发现,父母以前买给他的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造 (MadeinChina),现在却常常是柬埔寨制造(MadeinCambodia)和越南制造(MadeinVietnam)了。

对这个变化,以下看法错误的是 ( )

A.中国的发展需要应对这些新的风险和挑战

B.中国的制造业已经没有市场了,被东南亚各国取代了

C.劳动力成本上升使得中国企业的压力变大

D.“中国制造”需要转型升级,发展“中国智造”

3、新冠肺炎疫情是一场“百年一遇”的危机,给全球造成的影响远不止健康层面,且可能 持续影响几十年,这要求我们——团结合作才能掌握未来。中方秉持人类命运共同体理念,愿同 各国分享防控有效做法,开展药物和疫苗联合研发,并向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援 助。由此,可以看出( )

①中国积极融入经济全球化

②世界多极化加快了经济全球化

③秉持人类命运共同体理念,团结合作才能战胜疫情

④面对机遇与挑战,中国要与世界各国携手共发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非选择题

4、阅读材料，回答下列问题。

在21世纪第二个十年中,我们国家面临着哪些机遇?哪些挑

战?(“机遇”与“挑战”各写出两个要点即可)

5、阅读材料，回答下列问题。

材料一 作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,人类命运共同体思想 是马克思主义中国化的最新成果之一,是对中华人民共和国成立以来我国外交经验的科学总结和理论提升。这次新冠肺炎疫情防控,充分展现了中国对人类命运共同体思想的实践推动。

顺应时代发展需要,展现负责任大国形象,我国提出的构建人类命运共同体理念有什么重要意义?

(二) 时间要求:15 分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

整套作业编写注重教学基础性、时效性,难度总体结构呈现层层递进发展趋势,满 足不同学生的客观实际需求。素材选择丰富,问题解决指向较为明确,具有思维启发性 意义和学习探究性。通过本作业目的设计分析与目标实施,可以及时引导学生广泛关 注国家政策和相关社会时事,解析我国经济目前所面临到的重要机遇与现实挑战,来全 面增强广大学生忧患意识,以全面增强学生为推进世界和平发展与繁荣发展作贡献意 识和愿望。

作业2

(一) 作业内容

《中国发展的挑战》微型研讨会

一、活动步骤

对全班同学随机进行分组，并分别设置小组记录员。全班选一名主持人。

1、主持人：近年来，我国在世界共同发展中所取得成就越来越大，但是面临的挑战也越来越多 了，请各小组总结一条不利于中国海外发展的因素，并举例。

2、主持人：请同学们就举出的案例概括出相应结论。

4、小组讨论并选派代表发言

5、教师评价与总结。

二、活动记录

(二) 时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

《中国发展的挑战》微型讨论会评价量表

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

学生代表通过参加分组交流讨论学习的生动形式,本题采用分组讨论的形式，让学 生思考中国的机遇与挑战，增强青年的使命感与责任感。通过社会热点和生活情境学生激发学生兴趣，促进学生增强公共参与和政治认同的核心素养。。

第二课时作业 1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1、共享发展是我国五大新发展理念的出发点和落脚点。下列属于践行共享发展理念的是 ( )

A.大力深化大数据、人工智能等研发应用

B.高举新时代改革开放旗帜,继续全面深化改革、全面扩大开放

C.加强国际交流与合作,培育竞争新优势

D.建立更加公平、更可持续的社会保障制度

2、发展是解决我国一切问题的基础和关键。全面建设社会主义现代化国家,必须始终抓好发展 这个基础和关键。中国积极谋求发展,就必须 (