人教版高中历史必修1解放战争教案2篇

解放战争教案2篇

解放战争教案一

【教学目的】

1、基础知识：

抗战胜利后，中国社会的主要矛盾；重庆谈判；双十协定；人民解放军战略反攻；三大战役；渡江战役；国民党政府覆灭。

2、情感、态度、价值观：

（1）国民党反动派发动的全面内战，是由美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的一场反共反人民的战争。

（2）刘邓大军挺进大别山揭开了全国性战略进攻的序幕。土地改革是解放战争迅速取胜的一个可靠保证。三大战役是战略决战，它的胜利，大大加速了全国的解放。

3、能力目标：

思考“蒋家王朝怎样走向覆灭”，提高分析、综合问题的能力。

【课时安排】

1课时

【教学重点和难点】

重庆谈判；三大战役

【教具准备】

地图册

图表

【教学方法】

比较分析法

【板书设计】

一、重庆谈判国民党：破坏和平

①背景广大人民：渴望和平

共产党：争取和平

②时间

③中方代表：毛泽东、王若飞、周恩来

④结果：《双十协定》

二、内战爆发1946年中原解放区

三、战略反攻

1、挺进大别山（三大主力）

——揭开了战略反攻的序幕

2、三大战役辽沈战役

淮海战役

平津战役

3、渡江战役

（1）路线

（2）意义

【教学过程】

（复习导入）略。

（新课教授）

抗战胜利后的时局

国际上：

1．帝国主义阵营

①二战消灭了德、意、日三个法西斯国家

②削弱了英法两个帝国主义大国势力。

美国二战后经济、军事实力大大膨胀，企图建立世界大帝国，在东亚扶植蒋介石反共，实现它对亚洲的霸权地位，于是将国民党的军队运送到前线。

2．人民民主力量不断增长

（苏联为核心的社会主义阵营的形式）

——国际上两大阵营形式，双方处于冷战状态。

国内：

1．战后中国社会主要矛盾（国共双方）

2．蒋介石战后政策“独裁，内战。”

3．共产党提出“和平、民主、团结”三大口号，努力争取和平。

4．全国人民渴望和平、民主、平等。

重庆谈判和《双十协定》

——重庆谈判（学生看书。为什么内战方针早定，还带上“和平”的假面具？）三邀毛泽东赴渝谈判。

1．蒋介石反革命两手：一方面积极准备发动内战，另一方面带上“和平”假面具。（舆论压力；内战未准备就绪；取得战略上主动）

2．中国共产党以革命的两手对付蒋介石反革命的两手。①争取和平，赴渝谈判。②坚决斗争。

3．重庆谈判（1945年8月29日――10月10日）

人物中国共产党方面：周恩来、王若飞

国民党方面：王世杰、张群、张治中、邵力子

签订《双十协定》，国民党被迫承认和平建国基本方针。

全面内战的爆发

1946年，国民党军队20万人，对中原解放区发动了疯狂进攻。这样，全面内战爆发了。

内战爆发时的国共双方力量对比、人心向背

1、挺进大别山

1947年6月底，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，在山东西南强渡黄河，直插敌人心脏――大别山地区，揭开了人民解放军全国性战略反攻的序幕。（标志）刘邓大军开辟大别山根据地，威胁着国民党统治中心南京和武汉。

为了配合刘邓大军的进攻，陈赓、谢富治率领晋冀鲁豫解放军太岳兵团，在山西南部强渡黄河，开辟了豫陕鄂解放区；陈毅、粟裕率领华东解放军主力，向鲁西南出击，发展了豫皖苏解放区。这三路大军成“品”字形阵势，互为犄角，展开大规模的进攻。其他各战场的人民解放军也转入进攻。

2、三大战役

从1948年9月到1949年1月，人民解放军先后进行了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役，与国民党军队展开主力决战。

三大战役简表

三大战役，人民解放军共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

3、渡江战役

4月21日，毛泽东和朱德向中国人民解放军下达进军的命令。等候在长江北岸的解放军百万雄师，从江苏江阴，到江西湖口的500多里的战线上，分三路渡江作战。国民党的长江防线顷刻崩溃。23日，南京解放，统治人民达22年之久的国民党政权垮台了。

（读毛泽东《七律人民解放军攻占南京》）

【总结新课】解放战争从1946年6月－1949年4月，经历了战略防御和战略反攻两个阶段。英明的中国共产党和毛泽东，驾驭了整个战局。战局的迅速发展，使历史发生着转折和巨变。蒋家王朝覆灭了。人民革命战争的伟大胜利迎来的将是新中国的诞生。

解放战争教案二

教学目标：

一、知识与能力

1、识记重庆谈判、《双十协定》、政治协商会议、国民党的全面进攻及重点进攻。刘邓大军挺进中原、辽沈战役、淮海战役、平津战役。北平和谈、渡江战役。

2、理解人民解放战争迅速取胜的原因。总结新民主主义革命胜利的基本经验。

二、过程与方法

情景再现、矛盾分析、问题探究、对照比较

三、情感态度价值观

国民党的腐朽统治是其政治.经济军事全面破产的必然结果.中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的;中国走社会主义道路是中国人民的选择.

教学重点：重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。

教学难点：

1、中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？

2、深入分析新民主主义革命胜利意义、思考为什么说：“它是马克思主义在中国的胜利？”？为什么近代中国人民会选择马克思主义？

教学方法：启发式谈话和讲述法，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等

教具准备：多媒体设备

课型：新授课。

课时安排：1课时

教材分析:

本课共三个子目。第一个子目“内战的爆发”，分两个阶段讲了四个问题。第一个阶段是实行国民党“假和平、真内战”策略之时，这一阶段中共党的斗争形式是和平的，斗争方式是积极参加重庆谈判和政治协商会议，尽一切努力争取民主、避免内战。第二个阶段是国民党发动内战，人民解放军粉碎国民党的前面进攻和重点进攻。第二个子目是讲战略反攻和三大战役。第三个子目，“新民主主义革命的伟大胜利”。

教学过程：

导入新课：

请同学回顾上节课所学的抗日战争胜利的意义，指出中国在抗日中付出巨大民族牺牲作出的巨大贡献，为中国在二战后期赢得了四大国的地位，中华民族在民族复兴的道路上取得了阶段性胜利，面临民族复兴的极好机遇。然而接踵而来的内战又使中国与这次绝好的机遇失之交臂。下面我们来学习解放战争这一课。

一、内战的爆发

1．重庆谈判

请学生看书找出国民党共产党参加谈判的目的，老师归纳。

（1）目的

国民党：内战准备尚未完成，拖延时间。

共产党：争取和平。

（2）结果：签订《双十协定》

（3）协定内容：

提问：在重庆谈判中有哪些问题未能达成协议？学生回答：人民军队和解放区政权的合法地位问题未能达成协定。所以后来又召开政协会议。

2．政治协商会议：通过有利于人民的政协协议。

老师提问：国民党撕毁政协协议，发动内战。那么国民党首先进攻什么地方？采用什么战术？结果如何呢？学生回答。

3．内战爆发：

（1）标志：1946、6 中原解放区

（2）战术：运动战

（3）结果：粉碎国民党的全面进攻和对陕北山东解放区的重点进攻。

二、战略反攻和三大战役

1．战略反攻：1947、6、 刘邓大军挺进大别山

2．战略决战：

提问：中共发动了哪三次战役？了解每个战役的经过，三大战役结果如何？有什么意义？学生看书回答，老师归纳。

（1）三大战役：辽沈、淮海、平津

（2）意义：国民党军队的主力基本上被消灭。

三.新民主主义革命的伟大胜利