道德与法治八年级下册坚持宪法至上3作业设计

坚持宪法至上3作业设计

单元信息

二、单元分析

(一)课标要求

本课所依据的是2022年版课程标准道德与法治核心素养中的“政治认同 -政治方向”中的“明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领 导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势”和“法治观念-宪法法律至上”中的“理解宪法在法律体系中具有最高的权

威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。 ”

(二)教材分析

1.思维导图

2、内容内在逻辑

《坚持宪法至上》是八年级下册的第一单元，在指导学生学习坚持中国共 产党的领导、宪法的地位、作用、原则和实施等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，恪守一切权力属于人民、尊重和保障人权等宪法原则，增 强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上，以实际行动来宣 传宪法，捍卫宪法尊严。

第一课《维护宪法权威》主要是从“为什么”的角度来说明我们为什么要 维护宪法权威，从重要性上认识宪法价值，理解宪法精神。第二课《保障宪法实施》主要是从“怎么做”的角度来说明我们如何保障宪法的实施，从实践层面明确宪法地位，树立宪法信仰 。本单元为后面三个单元的学习做了认知 和情感上的准备。

(三)学情分析

八年级学生，对于《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚 法》《刑法》等日常法律有一定的了解，但是对于宪法与我们的生活有什么关系，虽然已经学过但仍然不很清楚。例如，有的同学认为宪法高高在上，离我 们很远，宪法对公民、对国家的作用还模糊，甚至有的同学认为宪法不能有效 地维护合法权益等；还有的同学认为忠于宪法、捍卫宪法权威是国家机关及其 国家公职人员的事，宪法与自己关系不密切。因此通过本单元学习进一步帮助

学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们理解并认同宪法的价值，增 强对宪法的信服和尊崇， 自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心， 让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。在日常生活中，促使他们要严格遵守 宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题， 坚决维护宪法权威， 自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法威严的行为。

三、单元学习与作业目标

1.通过阅读、思考与探究,掌握宪法基本知识，明确宪法的地位与作用树 立宪法法律至上观念。

2.初步了解政府依法行政的基本原则，加深对“国家的一切权力属于人民 宪法原则”“国家尊重和保障人权”的认识。

3.能将生活中的政治现象和法律内容结合起来，并运用所学宪法知识进行 表述。

4.结合实际案例，能够说明与生活相关的宪法知识。

5.通过思考与感悟，深刻理解宪法的意义，形成宪法至上的观念，知道 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

四、单元作业设计思路

(一)单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。发挥作业育人功能,体现道德与法治课程性质,立足 于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育导向。紧紧围绕2022年版课程标准和统编教材，有机衔接课 堂教学，巩固必备知识，培养关键能力,提高学生综合素质,促进学生全面发 展。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律,尊重青少年成长规律，有益 于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习 兴趣，增强学生学习自信心。

(二)单元作业设计基本流程

1.全面理解、准确把握2022年版道德与法治课标要求、教学内容和学情 。对新课程标准的分析，要重点研究新增的部分，既要重视“课程目标” ， 也要重视“学业质量”“教师培训与教学研究” 。对教学内容的分析，要贯彻落实习近平法治思想和宪法精神,明确本单元内容在全书的地位与后面三个单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学 制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

3.设计流程

五、课时作业

第一课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.沧海横流，方显英雄本色。面对史无前例的新冠肺炎疫情,在以习近平同志为 核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民守望相助、共克时艰 ﹐ 汇聚起众志成城的磅礴伟力。这场战“役”深刻彰显社会主义集中力量办大事、办难事 的制度优势﹐ 也是党和国家推进治理能力建设的生动实践。从材料中我们可 以看 ( )

①党的根本宗旨是全心全意为人民服务

②中国共产党的最高理想是实现共产主义

③中国共产党是中国工人阶级的先锋队同时是中国人民和中华民族的先锋队

④党是最高政治领导力量 ﹐ 党是领导一切的 A .①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2.2021年7月15日起，新修订的行政处罚法正式施行。新修订的行政处罚法对“首违不罚”做出了细化规定，有利于保障行政执法既有力度又有温度。司法 部行政执法协调监督局副局长徐志群表示，大力推行“柔性执法” ，对轻微 违法者进行批评教育、进行劝诫同样也能起到防止和减少严重违法行为、降低社会危害的作用。这给我们的启示是 ( )

①行政机关要树立尊重和保障人权的意识

②行政机关要坚持依宪施政、公正司法

③行政机关要做到严格规范公正文明执法

④行政机关要独立行使检察权

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

3.如图漫画中我们可以得出的正确结论是 ( )

A．宪法是保障公民权利的唯一法律

B．宪法保护公民的一切权利

C．宪法是公民权利的保障书

D．侵犯公民权利的行为必将受到刑罚处罚

二、非选择题

4.积极探究，健康成长。

有学校领导及部分同学反映,有个别同学偷偷地在校园隐蔽处吸烟、玩手机,经常在课间吃一些无国家食品质量标志的零食。请同学们根据这些现象，以小 组为单位课下进行调查,依据本节“依法积极参与国家政治生活,担当国家主人 应尽的责任”这一知识， 自选调查角度， 自拟题目，写一篇小调查报告,字数不 限,以书面形式上交，并评选出“最佳合作小组”。

(二)时间要求:15分钟

(三)评价设计

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性,难度总体呈现递进趋势,满足不同 学生的实际需求。情境素材有漫画、时政、调查报告等，形式丰富立体设问指 向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家和社会发展，深刻理解党的领导和宪法原则，增强学生的政治认同和法治观念，提高学生的责任意识。

作业 2

(一)作业内容

《我与宪法》故事会

一、活动步骤

1.对全班同学进行分组，设置1名小组记录员。全班选一名主持人。

2.主持人致开场白： 习近平总书记说“江山就是人民，人民就是江山 。党的奋斗目标就是人民对美好生活的向往,要始终坚持以人民为中心。 ”我国为改善公民的生存与发展状况制定了一些政策和制度。那你所感受到 党和政府的温暖是怎样的？这在宪法中又是如何体现的呢？讲讲你与宪法 之间的小故事吧。代表畅所欲言。

3.主持人：近年来我国的人权事业取得了巨大的成就。请同学们阅读 以下材料并概括出相应结论。

4.主持人:人权保障没有最好,只有更好。你觉得我们国家还应该哪些 方面继续努力呢？

小组讨论并选派小组代表发言:结合上述材料,谈谈你是怎样理解尊重和 保障人权这一宪法原则的？

5.教师评价与总结。

二、活动记录

(二) 时间要求： 15分钟

(三)评价设计

《我与宪法》故事会评价量表

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计,以培育学生课程核心 素养为目标。作业以学生的“故事会”为主要情境，设置了三个讨论任务,层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“ 良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“故事会”的方式,畅谈自己感受到的宪法， 从相关材料中概括“我国人权事业取得了巨大成就”在观点辨析中得出“宪 法和公民权利”之间的内在联系。通过该作业设计，教师可以引导学生关注 国家和社会发展，将国家发展同公民的行为联系在一起， 以增强学生的政治认同和法治观念。

第二课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。下列能体现这一特征的 ( )

①宪法规定了国家生活中一切领域的问题

②任何公民都必须以宪法法律作为行为准则

③宪法是其他法律的立法基础和立法依据

④宪法的制定和修改比普通法律更为严格

A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④

2.古人云： “夫居官守职以公正为先，公则不为私所感，正则不为邪所媚。 ”毛泽东曾给自己定下三条原则：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不

为亲撑腰。对此，下列理解正确的是 ( )

①要让权力在阳光下运行 ②要用好权力，造福于民

③领导干部必须放弃个人利益 ④要按照宪法的规定行使权力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.2021年5月22日，甘肃省白银市一山地马拉松赛遭遇极端天气，21人遇难。省 委省政府联合调查组,按照国家规定的法定职责和白银市、景泰县两级方案赋予的职责任务，对相关人员的履职尽责情况进行了审查调查，并依据相关规 定,对27名干部追责问责。材料警示 ( )

A.作为国家工作人员，法定职责必须为

B.滥用职权的行为均应承担法律责任

C.国家机关不必按照法定程序行使权力

D.权力是把双刃剑，运用不好会滋生腐败

二、非选择题

4.【探究情境 与法同行】

初中生亮亮自学习宪法的相关知识后，成了学校的“法律小顾问？

情境一 “十三届全国人民代表大会第五次会议上，李克强总理为什么要向大 会作政府工作报告？ ”下课后，同桌询问亮亮。

(1) 人民代表大会是人民行使 的机关。

(2) 亮亮应该这样回答同桌： 。 情境二 “ 亮亮，针对学校如何加强节俭教育，咱们模拟人大活动，一起调 研和撰写议案，行不行？ ”宇宇询问亮亮。

(1)亮亮的正确做法是 。

(2) 从本单元学习的知识看，理由是 。

5.阅读材料，回答下列问题。

材料一《中华人民共和国宪法》第四十一条规定：

“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建 议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 ”

材料二 观察漫画

(1) 结合材料一分析我国宪法为什么要严格规范职权的行使？

(2) 结合材料二中两幅漫画谈谈国家机关工作人员应该如何行使权力？

(二)时间要求： 15分钟 (三)评价设计

总体评价结果： 。

(四 )作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，有古诗词、 时政、漫画。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可 以让学生加深对我国宪法的核心价值的理解,认同宪法，理解宪法精神，增强 宪法意识，增强学生的政治认同、法治观念和责任意识。

作业 2

(一)作业内容

“我与宪法”Vlog视频制作活动。

(注：Vlog是博客的一种类型，是视频记录、视频博客、视频网络日志，即 作者以影像代替文字或相片，写个人网志，上传与网友分享。)

一、活动背景

学习了《维护宪法权威》的内容后，同学们对宪法充满了敬畏感，认识了 中国共产党的领导地位的确立是历史和时代的选择。某中学八 (1) 班班委会 拟组织一次“我与宪法”Vlog视频制作活动。

二、活动要求

1.以小组为单位，完成本次作业。

2.Vlog总时长建议在2-5分钟之内，每个分镜头保持在2-6s内交替展现。短视 频建议在15-45s内，可以根据内容适当延长。

3.Vlog视频，要把握住开头的黄金三秒.

4.拍摄片段要突出宪法对公民权利保障的主题。

三、活动步骤

1.小组成员通过各种途径，查找Vlog拍摄的技巧和方法，如注意素材主题的 选取；画面稳定，画质要高；巧用光和影等。

2.课后查找相关宪法资料，小组交流并创作作品。

3.法制教育课上交流创作作品。

四、创作要点

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计

“我与宪法”Vlog视频制作活动评价量表

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核 心素养为目标，运用“沉浸式”体验的方式完成课时作业。教师通过学生分 享创作要求所体现的是对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析,从“掌 握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价,以“优秀”“ 良好 ”“合格”三个等级呈现。通过作业设计与实施，可以激发学生学习宪法的 兴趣,提高学生对宪法精神的理解，增强学生的法治观念和责任意识。

第三课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题 1.“如果把我国所有的法律比作一支由众多兵种组成的军队,那么宪法就是这支

军队的最高统帅。如果把我国所有的法律比作一个配有多种乐器的交响乐团,那么宪法就是这个乐团的指挥。 ”这是因为宪法 ( )

A.是国家的根本法和治国安邦的总章程 B.对全体社会成员具有普遍约束力 C.体现了广大人民的意志和利益 D.保障国家长治久安和社会健康发展

2.某校开展宪法教育活动,同学们蹈跃发言。下列同学对“我与宪法”的发言观 点正确的有 ( )

①小毛:宪法是“我”的根本活动准则

②小沈:维护宪法尊严是"我”的责任

③小林:宪法规定了“我”享有的基本权利

④小蒋:“我”要认真行使修改宪法的权利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.观察漫画，对此理解正确的是 ( )

①国家的根本法

②国家法制统一的基础

③一切法律的总和

④一切组织和个人的根本活动准则 A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

4.我国宪法第二十七条规定：一切国家机关和国家

工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民

的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民

的监督，努力为人民服务。此规定体现了我国宪法的核心价值是 ( )

A.规范国家权力运行以保障公民权利

B.确认国家性质，明确人民主体地位

C.规定实现公民基本权利的保障措施

D.明确人权的目标是实现人平等生存

二、非选择题

5.实践与探究题(结合背景材料进行探究,能够发现问题、提出问题,并能综合 运用有关知识分析问题、解决问题)。

某校八(1)班举办了维护宪法权威的探究性学习活动,请你参与并回答下列 问题。

【了解宪法内容】请根据你所知道的宪法知识填写下列表格。

【维护宪法权威】

课堂上,老师让大家谈谈对宪法的认识,小雯和小峰分别发表了自己的意见,请选择一名同学的观点谈谈你的看法。

小雯:我国宪法是公民权利的保障书。

小峰:我国宪法是治国安邦的总章程。

(2)我选择的观点: 。

我的看法: 。 【践行宪法之治】

党的十九届四中全会对新时代全面贯彻实施宪法提出了新的更高要求。如 果说“中国之治”本质上是“制度之治”,其核心则是“宪法之治” 。设立“国 家宪法日”,开展“宪法宣传周”活动,就是要讲好宪法故事、弘扬宪法精神、 树立宪法权威,全面贯彻实施宪法,让宪法信仰植根人心,让宪法精神薪火相传。

(3)对于“中国之治”的核心是“宪法之治”,你是如何理解的?

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元,有漫画、表 格等。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以帮助学生对宪法具有最高法律地位、法律权威和法律效力的理解,懂得要维护 宪法权威，就必须要完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,增强学生的政治认同和法治观念。

作业 2

(一)作业内容

宪法知识竞赛活动。

一、活动要求

1.课后每个学习小组准备说一段对宪法的了解，小组选派一名代表发言。 2.各小组准备一段宪法历史的短片。 3.老师准备20道关于宪法知识的问题，以游戏大转盘的形式进行抢答。 二、活动步骤

1.课后小组成员查阅并整理宪法文本内容，并熟悉重要内容。 2.每组选派3位抢答代表。

3.法制教育课上举行竞赛活动。

(二) 时间要求： 15分钟

(三)评价设计

宪法知识竞赛活动评价量表

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核 心素养为目标，作业以知识竞赛为主题，充分发挥小组合作学习的力量，教师设计的大转盘游戏，增加了活动的趣味性。教师通过学生知识竞赛活动对教材知识点的准确把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理 论联系实际等5 个维度对作业进行评价， 以“优秀”“ 良好”“合格”三个 等级呈现。通过作业设计与实施，可以激发学生学习宪法的兴趣，深刻理解宪法的地位， 自觉维护宪法权威，增强学生的责任意识、法治观念和健全人 格。

第四课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.在道德与法治课上进行“你说我猜”的游戏，一组同学描述内容，另一组根 据描述回答关键词。若描述内容为：在监督公权力行使制度体系中，具有基

础性意义；监督主体是全国人大及其常委会。据此课猜出关键词是 ( )

A.舆论监督 B.人大监督 C.人民监督 D.宪法监督

2.我国不断推进宪法宣传教育,在车站、高铁列车上播放宪法宣传片;在公园、 广场嵌入宪法法治元素；在全国青少年普法网开展在线“学宪法,讲宪法”活 动。这 ( )

①有利于公民学习宪法,增强宪法意识 ②有利于树立宪法权威,推动宪法实 施③说明推动宪法实施只能依靠宪法宣传 ④说明宪法已转化为所有人的行 为准则

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.观察如图漫画，政府的三公经费公开表明 ( )

A.三公经费是产生腐败的源头

B.宪法监督加强对违法行为的追究

C. 权力行使需要接受监督

D.国家有了非常完备的监督体制

4.下列做法体现了“践行宪法”要求的一组是 ( )

①暑假，小明外出旅游，尽情领略祖国大好河山

②县人大代表换届选举时，小丽父母主动领取选民证，参加投票选举

③公交车上失主发现钱包被偷后，要求对乘客搜身，小东表示反对

④朋友圈里有人要求点赞并转发，小斌毫不犹豫地“伸出援手” A.①② B.①④ C.②③ D.③④

二、非选择题

5.2021年12月4日是第八个国家宪法日,某校八年级(1)班的同学们分成小组,开 展了一次社会实践活动,请你参与其中。

★参观

第一组来到当地人民检察院,看到这里正在举行新任命的检察院工作人员 宪法宣誓仪式。“我宣誓:忠于中华人民共和国宪法,维护宪法权威,履行法定 职责,忠于祖国、忠于人民,恪尽职守、廉洁奉公,接受人民监督,为建设富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗!”

(1)新任命的检察院工作人员为什么要向宪法宣誓?

★访谈

第二组来到当地人民政府,他们以小记者的身份采访了分管教育的副市长 。副市长对同学们说:“今年以来,我市坚持‘民生至上、教育为先’的理念和‘统筹规划、分步实施、注重内涵、办出特色、全面提高、协调发展’的 原则,突出多措并举,全面巩固义务教育基本均衡工作成果,不断推进义务教育 优质均衡发展。 ”

(2)该市的做法体现了我国最大的人权是 。 ★调查

第三组调查了本校学生对宪法的了解情况。在全体学生中做了关于“宪

法知多少”的调查,调查结果见下表:

(3)第三组的调查结果说明了什么?对此我们青少年该怎么做?

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，有漫画、表 格表等。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以让学生认识到宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。要维护宪法权威、 实现宪法价值，必须保障宪法实施，增强学生的政治认同、法治观念和责任意识。