道德与法治八年级下册坚持宪法至上4作业设计

坚持宪法至上作业设计

任明刚(淮北市相山区钟楼学校)

时玉仙 (淮北市相山区钟楼学校)

左会杰 (淮北市第五中学)

谢 庆 (淮北市第五中学)

代成元 (淮北市相山路学校)

李 影 (淮北市相山区张集中学)

目 录

一、单元信息.................................... 1

二、单元分析.................................... 1

三、单元学习与作业目标........................... 4

四、单元作业设计思路............................. 4

五、课时作业.................................... 5

(一) 第一课 维护宪法权威...................... 5

第一课时 党的主张和人民意志的统一 .......... 5

第二课时 治国安邦的总章程.................. 9

(二) 第二课 保障宪法实施................... 21

第一课时 坚持依宪治国.................. 21

第二课时 加强宪法监督.................. 41

六、单元质量检测............................. 71

道德与法治学科作业设计

一、 单元信息

二、单元分析

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵 循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。聚焦发展学生核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确 人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面落 实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。

课程理念

以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成 长规律； 以社会发展和学生生活为基础，构建本单元课程；综合运用多种评价方式，促进知行合一。坚持教师价值引领和学生主体构建相统一。

(一)课程目标 (2022版)

(1) 培养学生核心素养。培育学生政治认同，具有热爱祖国、热爱中华民族、 热爱中华文化、热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义，践行社会主义核心价值观。培养家国情怀，明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领 导是中国特色社会主义最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护 中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路；初步了解党史、新中国史，知 道党的百年奋斗重大成就，领悟伟大建党精神的内涵，弘扬爱国主义精神，开展 中国共产党人的精神谱系教育。

(2) 增强学生法治观念。了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，树立 宪法法律至上、法律面前人人平等理念。理解宪法的意义及其在法律体系中具有最高权威，任何组织和个人都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。做社会主 义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守着、坚定捍卫者。

(3) 培养责任意识。学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历 史和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主

义发展史所蕴含的精神力量，增强民族自豪感。热爱家乡、热爱伟大祖国，增强 实现中华民族的伟大复兴为己任的使命感。具有参与意识和主人翁意识，能依法参与国家政治生活和公共事务，增强责任意识。

(二)教材分析

1.第一单元 思维导图

(1) 内容结构

(2) 思维导图

2.教材内在逻辑

本单元由导语和两课 (四框) 组成。单元导语，具有统领整个单元、整本教 材的作用。简要概括本单元的主旨、核心观点，阐明我国宪法的指导思想、地位、 作用和主要内容，引导学生认同宪法的最高地位、法律效力和法律权威，引导学 生领会宪法的原则和精神，把握宪法关系中公民权利与国家权力之间的关系，明 确公民责任。对开展本册教材的学习十分重要，本单元是总述，以下单元是本单 元的具体化。

本单元在指导学生学习宪法基本知识机基础上，理解宪法精神、增强宪法意 识、认同宪法价值、树立宪法信仰、维护宪法尊严和权威。明确宪法的核心价值 是授予并规范国家权力运行，保障公民权利。第一课“维护宪法权威”设有两筐： “党的主张和人民意志的统一”和“治国安邦的总章程”。第二课“保障宪法实施”设有“坚持依宪治国”和“加强宪法监督”两筐。第二课是对第一课的拓展和深 化，也是对第一课的具体和落实。第一课 (时) 通过阐述宪法是党的主张和人民 意志的统一、明确中国共产党的核心领导地位，认同中国共产党领导是中国特色 社会主义最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，拥护党的领导。阐 述“国家权力属于人民”、“国家尊重和保障人权”的宪法原则。本课时有意识地 进行中国特色社会主义制度优越性、坚持中国共产党领导教育，增强学生国家认 同感，培养爱国、爱党情感，树立社会主义核心价值观。为立德树人明确了方向。 因此，本课 (时) 公民与国家的关系成为建构本册教材内容体系的逻辑起点，也 是第一单元的逻辑起点。

(三)学情分析

八年级学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强。伴随 着学生身体的成长和心理的变化，以及生活领域的扩大，本学段学生的独立意识、批判思维在增强，学生好奇心强，思想活跃。同时， 自我意识发展迅速。他们需 要面对和处理日益复杂的个人与他人、社会和国家的关系。依据学生上述特点， 开展法治教育、国情教育。从真实的社会情境出发，强化法治体验，引导学生正 确认识自己。让学生了解我国国情，增强责任意识和担当意识。立志做社会主义 建设者和接班人。在这一时期，着力培养学生的公民意识和国家意识，增强政治 认同，使之形成适应社会发展要求的现代公民素质——法治素养，具有十分重要的意义。

这个阶段 (7~9 年级)，学生正值“身心剧变”期和“心理性断乳期”。从心 理发展特点上看，由于身体急剧变化，他们感到自己已长大，希望自己支配自己， 并以质疑的眼光看待周围事物；从认知发展特点上看，开始理解抽象概念的本质 属性，如宪法的原则和价值追求与现实生活的联系；由于独立思考的发展，他们 一般不会再满足于现成的结论和简单的说教，而是主动思考问题。例如，党的领 导与宪法的关系、宪法与公民权利关系、宪法与国家权力关系等信息。教学时需 要我们采用情境教学法、用事例去佐证。要理论联系实际，用身边的事实说话，运用好教材中的探究与分享，联系生活实际，结合新闻时政、社会热点，避免空 谈理论。让学生感受宪法并非离我们的生活很遥远，与我们的生活息相关，从而 增强同学们的法治意识、宪法意识、自觉维护宪法尊严、践行宪法。

三、单元学习与作业目标

1.认同中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主 义制度最大优势；热爱党、拥护党的领导。增强制度自信，认同宪法的核心价值， 领会宪法原则和精神；树立“国家的一切权力属于人民”的宪法理念，理解“国 家尊重和保障人权”的意义,理解我国宪法是党的主张和人民意志的统一。 2.树立宪法至上、法律面前人人平等理念。知道宪法是国家的根本法，具有最高 的法律地位、法律效力和法律权威，认同宪法是一切组织和个人的根本活动准则； 维护宪法权威、增强公民意识和责任意识； 3.理解保障宪法实施必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法治体系，完善 并加强宪法监督制度。培养法治思维，认同党领导人民制定宪法和法律，领导人民实施宪法和法律。增强政治认同。

4.增强宪法意识，创设情境体会宪法与我们的生活息息相关，能运用宪法精神来 分析和解决学习生活中的实际问题， 自觉抵制各种防碍宪法实施、损害宪法尊严 的行为；能够积极参与宪法宣传活动，掌握增强宪法意识的途径和方法、自觉践 行宪法，养成遵守宪法和法律的习惯，促进宪法实施。

四、单元作业设计思路

(一)单元作业设计基本原则

1.坚持以核心素养为导向。提高学业质量，发挥作业育人功能、评价功能，体现 道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、法治观念和责任意识。紧紧 围绕新课程标准 (2022 版) 和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

2.坚持以学生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学 生的身心健康。激发学生学习兴趣，增强学生学习信心。以评促学、以评促教。 既要关注结果又要关注过程。发挥作业评价的引导、激励功能。 3.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，以课为单元进行作业设计。课时作 业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提高学业质量，确保优质高效。

(二)单元作业设计基本流程

1.精准分析新课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容 要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的 十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间 的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。 2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元 学习目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

3.设计流程：

五、课时作业

第一课 维护宪法权威

第一课 时 党的主张和人民意志的统一 作业 1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1. (原创) 2022 年 4 月，国家总理李克强在今年的政府工作中提出诸多要求，其 中下列举措能体现宪法原则的有 ( )

①全面巩固拓展脱贫攻坚成果

②加快构建全国统一大市场，促进经济发展

③加强生态环境综合治理，让我们的家园更绿更美

④坚持独立自主的外交政策，处理俄乌冲突

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

2. (改编) 2021 年是中国共产党成立 100 周年。回首历史，“中国人民没有也不 可能通过全国投票选举共产党来领导革命，但是他们却用送上前线的千千万万优秀儿女的血肉之躯和千千万万母亲、妻子的心，用辗转千里送粮、送药的支前小

车和无数扁担，选择了中国共产党”。这一历史事实表明 ( )

A.中国共产党的领导地位是在历史和人民的选择中形成的

B.党员干部要忽视自己的个人利益

C.党群关系决定中国共产党的地位是自然形成的

D.中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义

3. (原创) 2021 年是党史学习教育年，安徽省淮北市中小学积极开展党史学习教 育活动，某校在“学党史，跟党走”主题活动中，同学们纷纷发言，下列表述正确的是 ( )

①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务

②中国共产党从建党之初就确立了自己的初心和使命就是为人民谋幸福，为民族 谋复兴

③党的主张和人民意志与宪法精神、宪法基本原则是一致的

④党领导人民制定宪法和法律与依法治国是矛盾的

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

二、非选择题

4. 2021 年 12 月 4 日的“国家宪法日”，各地纷纷组织了以“深入学习宣传习近平 法治思想，大力弘扬宪法精神”为主题的宪法宣传活动。八年级小徽所在学校开展了相关的宪法宣传活动，以下是小安参加活动的部分环节。首先，小徽参观了 关于人权的相关法律展板。展板上写着：宪法尊重和保障人权。

(1)小徽陷入思考：作为中学生，我们有哪些人权应该受到宪法的尊重和保障？

(2) 在有奖答题活动环节，小徽抽到了这样一道题：最大的人权是什么？

(3) 参观结束后，道德与法治老师对小徽说：“宪法是人民权利的保障书，我们 应该尊崇宪法。”小徽问：“公民的权利怎样才能得到保障？

5.阅读材料回答问题 (原创)

中国政府网：我向总理说句话 留言直达

国务院。即日起至 2022年全国两会期间，中

国政府网 (www.gov.cn) 联合多家网络媒体

平台，以及各省区市、相关部委政府网站开

展“我向总理说句话”网民建言征集活动。

倾听民意、关注民生。关于助企纾困、就业

创业、科技创新、养老托幼、教育、医疗、

疫情防控、乡村振兴……你对政府工作有什么建议？对于政府工作报告，有什

么期待？欢迎来留言。

我们将认真汇总整理大家的建言，并转有关方面专门研究或处理。你的参与，让 公共政策更友好。人民对美好生活的向往，是我们努力的方向。

(1) 假如让你给总理留言，你会反映哪方面的问题？这个问题与你的生活有何关 系？

(2) 我国政府网开通“我向总理说句话”专栏，号召广大公民通过网络积极参与 管理国家事务、管理社会事务。你从中得到哪些启示？

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计

总体评价结果：

(四)作业分析与设计意图

作业设计注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，体现教学 目标和教学重点，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政材料等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以 引导学生关注国家和社会发展，理解宪法原则和精神，知道国家尊重和保护人权 的意义，增强学生政治认同、坚定学生国家信念、提高学生责任意识、增强宪法 意识、培养爱国、爱党情感。

作业2

(一)作业内容

《学习宪法》微型讨论会 (原创)

一、活动步骤：

活动目的：为了增强同学们的宪法意识、了解宪法内容及宪法原则，理解党与宪 法的关系。八年级 (1) 班，开展学习宪法讨论会活动，邀请你参与。

活动准备：制作宪法文本部分条款及党史宣传片 PPT

活动过程：

1.对全班同学进行分四组，设置 1 名小组记录员。全班选一名主持人 (道德与法 治学科代表)。

2.主持人致开场白：我们通过第一课时的学习，知道宪法是党的主张和人民意志的统一。请谈谈对宪法的初步认识，对党的认识。(提示：从宪法的原则、国家尊重和保障人权的意义，党的成就等内容谈谈对宪法的理解)

3.主持人：2021 年是中国共产党成立一百周年，全国人民开展党史教育学习活动。 中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己 的初心使命，中国人民迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党和人民 经过百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这些成就的取得，是千千万万的革命先烈和无数共产党员用生命换来的。今天我们来缅怀革命先烈、 传唱红色经典、讲述英雄故事，分享革命英雄党史事迹，弘扬建党精神。

每个小组选 1~2 名代表讲述党史英雄人物、革命英勇事迹。

4.主持人： 中共中央总书记习近平在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上向世界 正式宣布我们第一个百年奋斗目标全面建成小康社会如期实现，党继续带领中国 人民向第二个百年奋斗目标进军的新征程。今年 2022 年，党的二十大即将召开， 对未来我们充满信心。请大家说说对坚持中国共产党领导的认识。

5.教师评价与总结。

二、活动记录

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

总体评价结果

(四) 作业分析与设计意图

该项题目基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生核心素养为 目标。作业以学生的“微型讨论会”活动为主要情境，设置了三项任务，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识， 理论联系实际”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等 级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，理解宪法原则和精神、了解尊重保障 人权的意义，理解党与宪法的关系的内在联系，增强坚持中国共产党领导的信心。通过该作业设计，教师可以引导学生学习宪法知识、增强宪法意识、树立宪法信 仰，同时增强政治认同、增强爱党、爱国情感，培养责任意识。

第二课时 治国安邦的总章程

作业1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1. 2022 年 3 月 5 日--- 11 日，第十三届全国人民代表大会第五次会议在北京召开，

2790 名全国人大代表代表人民意愿，共商国是，审议政府工作报告、全国人大常 委会工作报告等事项，决定国家重大事务。这表明 ( )

①在我国，一切权力属于人民

②人民代表大会制度是我国的根本政治制度

③人民代表大会是人民行使国家权力的唯一途径

④人民代表大会制度有力地保证了人民当家作主

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

2.李克强总理在今年的政府工作报告中指出：“坚决反对敷衍应付、推诿扯皮，坚 决纠治任性用权、工作方法简单粗暴。要始终把人民群众安危冷暖放在心上，察 实情、办实事、求实效，及时回应民生关切，坚决严肃处理漠视群众合法权益的 严重失职失责问题。”这说明 ( )

①权力就是责任，责任就要担当

②法定责任必须为，法无授权也可为

③必须履行责任，不得懈怠、推诿

④必须严格按照法定的途径和程序行使权力

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3. 阅读右边漫画，漫画的寓意是 ( )

①加强对权力的制约监督， 目的保障公民权利

②国家机关行使权力必须在宪法和法律限定的范围内 行使

③体现宪法核心价值追求

④公民行使权利不能超越界限,否则要承担刑事责任

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.下图是我国国家机构行使权力示意图，仔细观察，完成下列问题。

(1) 填写图中序号代表的内容。

① ② ③

(2) 我国最高权力机关是 。 我国最高行政机关是 。 我国最高审判机关是 。 我国最高监察机关是 。

中华人民共和国国家机构实行_________________原则。

(3) 结合所学知识，说说图中国家机构与权力机关之间的关系，宪法设置国家机 构的目的是什么？。

5. 材料一：观察右边漫画。

材料二： 国务院发布《关于全面推行行政执法公示

制度执法全过程记录制度重大执法决定法制审核制

度的指导意见》。行政执法公示制度重在打造“阳光

政府”，及时、主动地向社会公示执法信息，接受监

督；执法全过程记录制度重在规范执法过程，做到

执法全过程痕迹和可回溯管理；重大执法决定法制

审核制度重在保障合法执法，使执法者不能越过权

力的边际。

阅读材料，根据所学知识回答下列问题：

(1) 请你简述漫画的寓意。

(2) 谈谈国家机关及其工作人员应如何正确履行职权？

(二)时间要求： 15分钟

(三)评价设计

总体评价结果

(四)作业分析与设计意图

该作业注重基础性、应用性、分层性，情境素材有漫画和国家机构示意图， 呈现形式多样，设问指向明确，具有启发性和探究性，通过作业设计与实施，让 学生明确宪法组织国家机构职权、规范国家权力的运行，帮助学生体会宪法的核 心价值，初步理解宪法精神，树立国家意识，培养学生的政治认同、法治观念， 增强学生的责任意识。

作业2

(一)作业内容

《谁的权力大？》辩论赛 (改编)

一、活动背景

学习《治国安邦的总章程》章节后，八年级 (1) 班学生产生疑问：究竟谁的 权力大？ 甲组认为，全国人民代表大会权力最大，他有权制定或修改宪法。乙组认为，宪法权力最大，他规范权力运行，任何国家机关都没有超越宪法的特权。 两组人员争得不可开交。为此，道德与法治老师组织一场辩论赛，邀请你参加本 次活动，你支持谁的观点？请阐述理由。

二、活动步骤

1.道德与法治老师明确主题，提示宪法与全国人民代表大会、国家机构之间的 关系。

2.阅读、熟悉教材观点，参考教材内容，归纳概括观点，说说宪法的地位。3.本组内交流分享

三、观点要点

(二) 时间要求： 15分钟

(三)评价设计

《谁的权力最大》辩论赛主要观点评价量表

总体评价结果

(四)作业分析与设计意图

该项题目基于素质教育导向的能力作业设计，以培育学生核心素养为目标。 作业以学生的“辩论赛”活动为主要情境，设置了三项任务，对宪法、国家机构、全国人大职能了解，厘清三者的关系。进一步理解人民通过宪法设置国家机构， 授予并规范其权力，实现人民当家作主，尊重和保障人民权利的宪法精神。教师 从“掌握必备知识，理论联系实际”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良 好”“合格”三个等级呈现。旨在通过“辩论赛”的方式，让学生理解、体会宪法 原则和精神，认识宪法的地位。增强学生的政治认同和责任意识，增强宪法意识。同时培养学生表达能力、参与能力，促进学生全面发展。

第二课 保障宪法实施

第一课时 坚持依宪治国

作业1

(一)作业内容

一、单项选择题 1.坚持依宪治国是习近平法治思想的重要内容之一。依宪治国首先要依宪执政，

因为宪法是 ( )

①一切组织和个人的根本活动准则

②评判行为犯罪与否的专门法律

③一部内容包括所有法律的根本法

④我们党和人民意志的集中体现

A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④

2. 党的十九届四中全会指出，推进纪律监督、监察监督、派驻监督、巡视监督 统筹衔接，健全人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、群众监督、舆论监 督制度，发挥审计监督、统计监督职能作用。以党内监督为主导，推动各类监督 有机贯通、相互协调。加强这些方面的监督有助于 ( )

①提高党的地位 ②维护公平正义 ③确立宪法最高地位 ④规范权力运行

A. ②④ B. ③④. C ①③ D.①②

3.各学校开展“宪法进课堂”活动，在广大中小学生中弘扬宪法精神，增强宪法 观念。下列观点你赞同的是 ( )

①宪法具有至高无上的权威

②宪法是根本法，是党和人民意志的集中体现

③宪法是一切组织和个人的根本活动准则

④宪法是国家法制统一的基础，可以替代其他法律。

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

二、非选择题 4. 图文分析，回答问题。

(1) 观察右图，宪法为什么处于我国法律体系的最 顶端？

(2) 宪法与其他法律是怎样的关系？

5. 材料分析题 (改编)

2021 年 1 月1 日，开始实施十三届全国人大三次会议审议通过的《中华人民 共和国民法典》。为此，某校的思政课教师进行了一次普法讲座。围绕讲座内容，师生各抒己见。

大安：民法典被誉为“社会生活的百科全书”和“保障民事权利的宣言书”， 是否意味着它将取代宪法的地位？它与宪法究竟是什么关系？

大徽：民法典编纂工作自启动以来，始终在党中央的统一领导下进行，把维 护的尊严、保障人民利益放在至高位置，坚持“以人民为中心”的发展思想，体 现了宪法精神。宪法精神是什么？

陈老师：法律的生命在于实施，民法典的实施将是我国法治建设领域的一件 大事，这不仅体现在立法、司法、执法等环节和程序中，也需要每一位公民参与 其中。

(1) 请你运用宪法的相关知识，解答大安的困惑。

(2) 结合大徽的观点，请你概括宪法精神是什么？

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

总体评价结果

(四)作业分析与设计意图

作业设计注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，体现教学 目标和教学重点，满足不同学生的实际需求。情境素材有图、时政材料等，形式 丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引 导学生关注国家和社会发展，理解宪法原则和精神，知道宪法是一切组织和个人 的根本活动准则，宪法具有最高的法律地位，是国家的根本法。理解全面依法治 国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。增强 学生政治认同、坚定学生国家法治信念、提高学生责任意识、增强宪法意识。

作业设计2

(一)作业内容

全班同学开展宪法宣誓模拟活动。

一、活动背景

学习了第一单元 坚持宪法至上内容后，同学们对宪法有了初步了解，明白了宪法 的基本原则和核心价值，宪法意识进一步增强，为了让同学们牢固树立尊重宪法、维护宪法的理念，认同宪法、践行宪法，促进宪法实施。某学校八 (1) 班开展宪 法宣誓模拟活动。

二、活动步骤

1.设置一个宪法宣誓的模拟会场，准备一本《宪法》读本、国旗、音响设备等。2.主持人宣布仪式开始，全体人员起立，同唱中华人民共和国国歌。 3.领誓人在宣誓台前，左手抚按宪法文本上，举起右拳，领诵誓词，同学仿诵。4.同学交流对宪法誓词的理解认同，领会宪法精神。结合日常生活中实例感受宪 法价值；运用宪法精神分析和解决生活中的实际问题，抵制损害宪法尊严的行为， 自觉践行宪法，促进宪法实施。

5.交流分享，谈谈你参加本次活动有何感想。

三、活动交流要点

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计

总体评价结果

(四)作业分析与设计意图

本次作业设计注重基础性、应用性、实践性，体现能力目标和教学重点，满 足不同学生的实际需求。以模拟宪法宣誓活动的形式，加深对宪法精神的理解。 设问指向明确，具有启发性和探究性。通过活动设计与实施，可以引导学生进一 步理解宪法原则和精神，领会宪法地位，宣传我国的宪法知识，增强学生宪法意 识，让学生自觉维护宪法尊严， 自觉践行宪法，增强学生政治认同，坚定学生法 治信念，提高学生责任意识。

第二课时 加强宪法监督

作业1

(一)作业内容

一、单项选择题

1.为营造浓厚的校园法治文化氛围，学校准备开展校园法治文化宣传活动。下面

是红星中学设计的一些活动，其中符合该主题的有 ( )

①召开“与法同行”主题班会 ②开展“宪法晨读”活动

③开展“学会感恩”亲子互动游戏 ④举行“弘扬法治精神”演讲比赛

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

2.全面依法治国，需要我们健全宪法实施和监督制度。加强宪法监督，就要( )

①完善人民检察院宪法监督制度，担负起宪法监督职责

②健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作

③加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威

④对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

3. 宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。为此，我们应 该 ( )

①认真学习宪法，养成遵守宪法的习惯

②依法制裁违反宪法的国家机关工作人员

③严格遵守宪法规定，维护宪法权威

④积极宣传宪法，践行宪法精神

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非选择题

4.八年级学生小徽在新闻中听到了这样的信息：十二届全国人大常委会三十三次 会议对宪法宣誓制度相关规定作出适当修改，明确规定监察委员会组成人员依法

产生后应当进行宪法宣誓，宣誓仪式应当奏唱中华人民共和国国歌。 对此，小涛提出如下问题：

(1)国家工作人员就职时进行宪法宣誓说明了什么？

(2) 在这一系列问题的解决过程中，小徽对宪法有了 更加深刻的了解，为了促进宪法实施，他今后的生活 中应该怎样做？

5. 阅读材料，回答下列问题。

为增强中学生宪法观念，某校八年级开展了学习宪法主题教育活动。以下是 同学们收集的部分材料内容。

材料一：我国宪法第一条规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民民主专政的社会主义国家。宪法还规定了我国的国家根本制度、根 本任务等。

材料二：我国反分裂国家法、未成年人保护法等法律，都特别写明“以宪法为根 据制定本法”。

材料三：我国现行宪法规定，宪法的修改，必须由全国人民代表大会常务委员会 或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体 代表三分之二以上的多数通过。根据上述材料，回答以下问题。

(1) 材料一、二、三分别说明了什么？

(2) 依据材料，说说宪法的地位如何。