人教部编版语文九年级下册口语交际辩论教案

口语交际辩论教案

1.了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。

2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。

2课时

第1课时

1.了解辩论的性质和意义。

2.了解辩论活动的组织形式和应做的准备。

一、导入新课

我们曾学过《唐雎不辱使命》，领略了唐雎出色的辩驳才能。像唐雎这样的人才，古往今来不在少数。古代的张仪凭三寸不烂之舌为秦国立下汗马功劳，当今社会，中国的外交官也用杰出的口才回击外国政治家对我国的诋毁，维护了祖国的主权和尊严。大家是不是很羡慕这些人的口才呢？这节课我们就一起来讨论和学习辩论。

【设计意图】

用学过的课文、古代策士和当代外交官维护国家主权和尊严的例子，导入新课，贴合学生实际生活，有助于提高学生的学习兴趣。

二、了解辩论

1.了解辩论含义。

辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。

2.明确辩论的要素和要求。

（1）辩论三要素：倾听、分析、反驳。

①倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。

②分析：边听边在头脑中分析，找出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点片面;二是论据不真实，论据不足或论据片面;三是论证方法不合理，推理不合逻辑。

③反驳：弄清了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，有针对性地进行反驳。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误;二是驳论据,通过指出其论据的不真实、论据不足或论据片面，使对方的论点失去根据，不驳自倒;三是指出对方在论证方法上的错误，抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等进行反击,显示对方观点的荒谬性。

（2）辩论的要求：第一，保持论题的同一性。第二，要以理服人。

【设计意图】

了解辩论的相关知识，为实践辩论做准备。

三、明确辩论的原则和技巧

生阅读教材P94“三、辩论的原则和技巧”部分，自主总结概括知识点。教师补充。

1.辩论的原则。

（1）正确对待辩论的胜负。因为辩论的话题本身往往没有绝对的对错，所以决定辩论胜负的不是双方谁坚持了真理，而是看谁能够自圆其说，能够展示高超的辩论技巧、风趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力。

（2）尊重辩论对手。辩论的过程决不能演变成双方的谩骂和攻击，要想使自己获得尊重，必须首先尊重对手。

2.辩论的技巧。

（1）击中要害。要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底。从理论上彻底击败对方，即打蛇要打在七寸上，也可使用“避实就虚”的方法，机智地避开对方的问题，再找出对方的弱点攻过去。

（2）利用矛盾。一旦对方不同辩手之间出现观点矛盾，或者同一个辩手自相矛盾，就应当马上抓住其矛盾点，竭力扩大对方的矛盾，迫使对方陷入困境。

（3）引蛇出洞。如果正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法，从表面看来并不重要的问题入手，使对方露出破绽，从而猛烈进攻。

3.辩论的注意事项。

（1）必须讲究辩论的逻辑性，分析对方的逻辑关系，表述自己的逻辑关系。

（2）尽量做到辩论语言风趣、生动形象。要用具体的、有据可查的事实取代死板、空洞的说教。

（3）适当运用恰当而丰富的肢体语言，增强辩论的感染力和说服力。

【设计意图】

明确辩论的原则和技巧，有利于让学生快速掌握如何辩论。

四、赛前准备

1.辩论准备。

生阅读教材P93“一、辩论准备”和P95“口语实践”部分，教师补充。

（1）公布辩题。

正方：逆境有利于成长

反方：逆境不利于成长

（2）人员安排。

①全班同学自由组队，以四人为单位组成一个正方或反方辩论团队，正方队和反方队数量要一致。正式比赛前，各个正方队和反方队自由对战，最后选出优胜的正、反方辩论队各一队参加课上的辩论赛。

②选出三名同学担任评委，一名同学担任主持人。

（3）搜集资料，撰写辩论词

公布辩题后，正、反方辩论队确定本方观点，课后各自围绕本方观点搜集整理资料，并根据资料撰写辩论词，为辩论做准备。

2.比赛说明。

（1）立论阶段：

由正、反双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确、语言通畅、逻辑清晰，能够正确地阐述己方的立场。

（2）攻辩阶段：

①攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

②正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方：辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

③攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

④正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在用时内任意发挥(陈词或继续发问)。

⑤每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题，辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方未完成提问或回答，不作扣分处理。

⑥四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队做攻辩小结，限时1分30秒。正、反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势与涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿。

（3）自由辩论阶段：

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志。另一方辩手必须紧接着发言，若有间隔，累积时间照样进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题总是回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（4）结辩阶段：

针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。

（5）观众提问：

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。一个问题的回答时间是1分钟。

结束语：本节课我们了解了辩论赛的相关知识，也布置了接下来的辩论赛的准备工作，请同学们课下着手准备起来吧，期待下节课同学们的精彩表现。

【设计意图】

让学生为辩论赛做赛前准备，有助于学生深刻了解辩论赛，同时也有利于提高学生的参与积极性。

五、布置作业

根据课上的讲解，课下做好辩论赛准备，下一节课正式举办辩论赛。

第2课时

1.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

2.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。

一、主持人开场白

主持人念开场白，宣布比赛开始，介绍比赛规则。

比赛规则：总时长为32分钟。比赛结束后，由评委打分，团体总分多的队伍获胜，个人总分最多的为最佳辩手。

【设计意图】

此环节锻炼学生的口语表达能力。

二、比赛流程

1.立论阶段。

(1)正方一辩开篇立论，2分30秒。

(2)反方一辩开篇立论，2分30秒。

2.攻辩阶段。

(1)第一轮攻辩：正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

(2)第二轮攻辩：反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

(3)第三轮攻辩：正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

(4)第四轮攻辩：反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为1分30秒。

(5)正方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。

(6)反方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。

3.自由辩论阶段。

由正方先开始，双方自由辩论，时间一共为8分钟，双方各4分钟。

4.结辩阶段。

(1)反方四辩总结陈词，时间为3分钟。

(2)正方四辩总结陈词，时间为3分钟。

5.观众提问。

观众分别向正方和反方提两个问题，正方和反方自由作答，每个问题回答时间不超过1分钟。根据评分标准，评委进行打分，培养了学生的公平意识；评选出最佳团队和最佳辩手，有利于调动学生参与的积极性。

【设计意图】

辩论赛的举行，有利于调动学生的知识储备，提升知识运用能力，而且锻炼了学生的语言表达能力，提升了逻辑思维能力，培养了团队合作精神。