人教部编版语文九年级下册综合性学习教案

综合性学习岁月如歌—我们的初中生活教案

1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。

2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。

3.提高口语交际能力，学会表情达意。

1课时

一、歌曲导入

（播放歌曲《相逢是首歌》）

师：三年花开，一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。我们的记忆中装满昔日的碎片，我们的眼中闪烁着辉煌的未来。三年前，我们聚在这里，今天我们即将要分离。在告别前，让我们一起捡拾美好的记忆碎片，一起创作出属于我们的班史。

【设计意图】

歌曲导入，可以调动学生的情绪，营造氛围

二、追忆似水年华

1.说真人、真事、真情——岁月如歌。

回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。

（1）小组交流、讨论。

（2）小组代表发言。

（3）师生共评。

2.看图片、视频，写赠言——真情如诗。

（1）请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，师生共同欣赏。

（2）师生互写赠言。

3.听表达、诉衷肠——感恩有你。

【设计意图】

在综合性学习活动中，以“说”“看”“听”为手段，培养学生的口头表达能力。

三、追记如烟往事

全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

1.班史写作原则。

具体要求：内容真实准确，反复求证；取材精当，有代表性和纪念意义；人人参与，各尽其能。

2.方法指导。

（1）成立班级编委会，明确分工。

①这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编或几名编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。

②主编草拟班史的编写思路（可参考教材P45“资料一”），提交编委会讨论确定编写方案。

③班级其他同学由编委会协调分组。

信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

技术组：负责班史的电子稿及音视频等多媒体资料的编辑合成。

外联组：邀请班主任或任课老师撰写序言、临别赠言，处理打印事务等。

（2）搜集资料，创作文稿。

①信息资料组多方面搜集资料，如临别赠言、日常的班级新闻等，并做初步的整理。

②文字撰写组撰写文稿（可以参考教材P45“资料二”），包括班级大事记、班级逸事等。

③设计制作组设计标语，班史的封面、版式、插图等。

④每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可以同学互写，角度和写法可以多样，两三百字即可。(可以参考教材P46“资料三”)

（3）编辑加工，装帧制作。

文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。

3.制作班史。

生根据指导，课下做好准备工作，课上制作班史。教师指导制作。

4.展示班史。

班史制作完成后，师生共读共评。如有条件，可以用电脑排版，打印成书，人手一册。

【设计意图】

在综合性学习的活动类型中培养锻炼学生的语文综合素质。