人教部编版语文八年级下册综合性学习古诗苑漫步教案
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- 页数:5页
- 字数:约 2760 字
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- 版本:Office2016及以上版本
- 作者:wuwei-ppter
综合性学习古诗苑漫步教案
1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。
2.学习用多种形式解读古诗词,提高文化素养。
3.根据自己的理解,把握古诗的节奏,声情并茂诵读古诗。
1课时
一、导入新课
我国是一个诗的国度。在源远流长的诗的历史中,名家辈出,佳作纷呈,卷帙浩繁。漫步经典诗苑,轻叩诗歌大门,无论是品味季节变换,还是体验喜怒哀乐,吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。今天,让我们一起走进古诗苑,在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。
(板书:古诗苑漫步)
二、活动准备
1.确定活动内容
(1)分门别类辑古诗。(2)别出心裁品古诗。(3)声情并茂诵古诗。
2.确定活动形式
小组合作,集体活动,教师指导。
小组合作方法:
(1)全班同学自愿组合成4—6个小组,推选出各组小组长,议定小组名称。
(2)根据教材内容,拟订本次综合性学习的目标。
(3)各成员商定搜集材料的任务,搜集时间为一周,制订计划表。
三、活动指导
1.编辑诗集(分门别类辑古诗)
编辑诗集(二选一):编辑《诗经》专题诗集;编辑教材中的古诗词专题诗集。
(1)定专题编诗集。
①利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词,分门别类编辑古诗专题诗集。
②将相关诗词选好以后,可以按一定的顺序排列出来,进行注释评点,还可以撰写简要的赏析文字,增强诗集的可读性。
(2)为诗集巧命名。
编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动,这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。编好诗集以后,可以为诗集命一个诗意的名字,在这里给大家推荐几个名字,供参考:
雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情……
(3)具体要求。
①以6人小组为单位,定一个小专题,编辑专题诗集,15首左右。
②每位同学分工合作,为所选诗歌作注释,写简要的赏析、评点文字。
③为诗集起名,设计版式、插图、封面,写前言后记,记录诗集的编辑过程。优秀的诗歌配图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。
各小组定好诗集的内容。小组内进行合理的分工,每个成员明确任务,通过各种渠道,查阅相关资料,做到有的放矢,做好编辑工作。
2.古诗品析(别出心裁品古诗)
(1)小组合作,明确分工,结合各自特长各司其职,借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式,来表现对诗歌内容的理解。
(2)小组成员畅所欲言,对本组以及其他组的艺术表现效果,发表自己的看法。
(3)推选出小组代表,综合本组同学的发言,表达本组独到的认识。
3.经典传唱(声情并茂诵古诗)
(1)提供学习方式。
①重温《〈诗经〉二首》课堂中学习的朗读方法,如朗读节拍和平仄读法。
②观看《经典咏流传》节目,学唱诗歌。
(2)选取诗集中的1—2首,以不同形式进行诗歌的朗诵吟唱。
(3)确定朗诵或者吟唱的人选,反复练习,准备汇报展示。
师小结:吟,是无乐之歌;诵,是平仄之调;唱,是有乐之歌。相信大家认真学习后,会对诗歌节拍的朗读和平仄的读法有更深刻的体会,能够更好地吟诵诗歌。而除了吟诵诗歌外,观看《经典咏流传》学唱谱曲后的诗歌,也别有一番风味。
【设计意图】
本环节通过给学生提供活动指导的方式,全方位提高学生对诗歌的理解能力、鉴赏能力、朗诵能力及合作交流等综合能力。
四、活动开展(一周后)
1.活动前任务
(1)推选出主持人。
(2)落实参展作品。
(3)完善展示程序。
2.分门别类辑古诗
(1)开场白。
主持人:从我们牙牙学语时,父母就教我们背诵唐诗宋词。过年时,我们吟“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”;清明时,我们吟“清明时节雨纷纷”;中秋时,我们吟“明月几时有”;思念亲人时,我们吟“每逢佳节倍思亲”;送别朋友时,我们吟“海内存知己,天涯若比邻”;喜悦高兴时,我们吟“漫卷诗书喜欲狂”……现在,就让我们一起走进多彩的古诗苑吧。
(2)学生交流编辑的诗集。
各小组推荐代表展示、讲解所辑录古诗。展示时介绍诗集名称、主题、内容、诗的数量,并展示封面设计、书写排版、插图等。然后全班投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象等方面进行评比。
3.别出心裁品古诗
主持人:“诗中有画,画中有诗”,这是我国古典诗歌的特点。接下来,请各小组给所编诗集中所选择的诗歌配图,交流展示自己别出心裁绘制的画作或者选用的图片,展示你对所选诗歌的独到见解。
小组展示一:
诗歌:
惠崇春江晚景(其一)
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
解说词:岸边几支桃花怒放,倒映水中。溪水碧波里,两只鸭正在欢乐地嬉戏,它们已经率先感受到了春水的温暖。整首诗洋溢着春日勃勃的生机。
小组展示二:
诗歌:
竹石
[清]郑板桥
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
解说词:画卷上的竹子,在石缝中挺然而立,坚韧不拔,遇风不倒。郑板桥先生借竹抒发了自己的洒脱与豁达,表现了他勇敢面对现实、绝不屈服于挫折的品性,令竹子人格化了。此时,“诗是无形画,画是有形诗”。
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