当前位置:首页 > Word文档 > 教育教学 > 课件教案> 人教部编版语文八年级下册综合性学习倡导低碳生活教案

人教部编版语文八年级下册综合性学习倡导低碳生活教案

  • 页数:12页
  • 字数:约 7147 字
  • 大小:1M
  • 格式:.doc
  • 版本:Office2016及以上版本
  • 作者:橙子喵
  • 综合性学习倡导低碳生活教案

    1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎样践行低碳生活。

    2.围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,确定宣传点,搜集宣传资料。

    3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料,撰写宣传文稿。

    2课时

    1.通过各种渠道搜集资料,了解低碳生活,了解低碳生活与我们的关系。

    2.每个同学在生活中收集3—5个关于低碳生活的事例,用文字描述或用图片展示。


    第1课时

    1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎样践行低碳生活。

    2.围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,确定宣传点,搜集宣传资料。

    一、导入新课

    [播放《低碳贝贝》(公益环保歌曲),同时显示其歌词,背景为环保画面,动画展示]

    低碳贝贝

    地球爷爷已经很累/默默承受人类的罪

    地球爷爷意冷心灰/每天流下伤心眼泪

    地球爷爷小小心愿/还他一片纯净空间

    地球爷爷深深渴望/希望地球是最美的地方

    我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累

    我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为

    我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍

    我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美

    多坐大巴车少开/清洁能源来替代

    节水节电来比赛/生活少用塑料袋

    垃圾分类习惯在/循环利用巧安排

    多多植树拓绿带/空气清新好神采

    点滴节约阔不摆/留给后人青山在

    如果地球都不爱/我们如何谈未来

    地球爷爷恢复健康/天空纯净不是渴望

    地球爷爷露出微笑/人与自然和谐美妙

    地球爷爷无限欣喜/绿色覆盖每寸土地

    地球爷爷展望未来/期待生活越来越精彩

    我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累

    我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为

    我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍

    我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美

    我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累

    我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为

    我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍

    我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美

    读:关爱他人 关爱自己/关注地球 关注未来

    低碳贝贝 时尚一派/低碳贝贝 引领时代/低碳贝贝 我做我精彩

    (师在歌曲循环部分导入课题)

    师导语:人类与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多,人类活动日趋频繁,空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此,我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识,践行低碳生活,共建绿色和谐家园,这要求我们从现在做起、从身边做起。这节课就让我们一起走进低碳生活,了解低碳生活,做“低碳生活的践行者”。

    (板书:倡导低碳生活)

    【设计意图】

    本环节通过播放公益环保歌曲营造氛围,让学生对学习主题有充分的认同感,激发学生的学习积极性。

    二、了解低碳生活

    1.了解低碳生活

    师:要倡导践行低碳生活,我们得先了解低碳生活。

    目标一:了解低碳和低碳生活。

    什么是低碳?低碳的具体内涵是什么?什么是低碳生活?

    师:请同学们结合课本资料夹中“资料一”及课件出示的资料,提炼信息,了解低碳及低碳生活。

    (学生阅读课本P50资料夹中“资料一”,勾画出关键信息后,再阅读屏显资料。)

    资料助读:

    (1)低碳,指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性天气屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。

    (2)低碳内涵为:低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。

    (3)低碳生活,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳排放量,减少对大气的污染,减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。

    2.了解低碳生活的必要性

    目标二:了解低碳生活的必要性。

    为什么要倡导低碳生活?

    (1)请同学们观看这些图片,谈谈你的发现。

    预设 生态平衡遭到严重破坏,如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等,地球环境在不断变差。

    (2)我们为什么要倡导低碳生活呢?

    预设 ①生态平衡遭到破坏;②环境污染严重;③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求之一;④我们只有一个地球。

    师小结:保护和改善我们赖以生存的环境,保护地球,这是我们每个“地球人”应尽的一份义务和责任。所以我们必须倡导低碳生活!

    【设计意图】

    本环节通过问答形式并辅之以相关资料解惑,让学生全面科学地了解低碳及低碳生活,提高认识,为后面课程的开展提供必要的知识储备,也为学生践行低碳生活指明方向。

    三、走进低碳生活

    1.发表看法

    低碳生活从我开始,今天你低碳了吗?讨论:通过上面的学习,你认为作为学生,我们应该怎么做?

    (生自由发言)

    预设 ①减少使用一次性筷子和杯子:拒绝环境污染,保护森林资源。

    ②节约用水:用完水后及时关掉水龙头,增强节水意识。

    ③使用节能灯也是节能减排的重要之举。

    ④使用购物袋:外出购物时,自备购物袋,减少使用塑料袋。

    ⑤乘公共交通工具出行:骑自行车、乘公共交通工具出行,减少汽车尾气的排放。

    ⑥注意废弃物的回收再利用:废弃物如果丢弃就是废渣,就会污染环境。其实,废弃物是放错了地方的资源,如果我们开动脑筋,它们都应该有回收再利用的价值。如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都可回收再利用。我们要注意观察,开动脑筋,尽量做到废弃物回收再利用。

    师小结:低碳生活从小事做起,低碳生活从自我做起!

    2.分组确定主题及方法

    低碳生活我宣传。围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,全班一起讨论,确定分组及各组的活动主题及方法。

    (生讨论分组及各组活动主题及方法)

    预设 第一小组:共绘低碳手抄报组——活动主题及方法:绘制以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报;组长准备汇报小组活动情况。

    第二小组:“环保小卫士”组——收集非低碳行为图片及低碳行为摄影作品;写下担任“环保小卫士”时的感受,选代表准备发言。

    第三小组:低碳宣传组——收集“倡导低碳生活”的宣传资料,准备制作展板、海报、标语的图片。

    第四小组:“我为低碳代言”组——收集资料,准备撰写宣传文稿、做汇报演讲。

    第五小组:低碳达人组——准备以“低碳生活”为主题的情景剧、相声等宣传节目。

    提示:宣传文稿要求必须具有感染力,语言要简洁大方、醒目,能打动读者。可选用一些修辞手法,如排比、比喻、反复等,也可以采用一些特殊的句式以增强语言的感染力。

    宣传文稿范例:

    学会爱惜课本和节约用纸

    田永 宋学军

    课本是我们学习的重要工具,使用率比较高,也容易磨损。可是开学不久,就会有同学的课本已经卷边开线了,到了学期中间,有的人的课本已经破烂不堪,甚至丢了,这给自己的学习造成麻烦不说,还是一种浪费。

    新课本发下来最好自己包个书皮,在平时使用的过程中要爱惜,不要乱涂乱画,期末的时候再一本本整理好,这样复习的时候再拿出来用;等不用的时候,有机会的话可以作为循环使用的课本,或送给贫困地区的学生无偿使用。即使自己留着,若干年以后,当我们都成年的时候,拿出保护完好的课本,那也是一种温馨的回忆。有的同学新课本用了不到半学期,丢的丢,坏的坏,只好再买一本,其实这样的浪费对于我们形成良好的性格是非常不利的,要下决心改掉。

    重复使用教科书是大势所趋。一本教科书的一次循环使用,可以减少耗纸约0.2千克,节能0.26千克标准煤,相应减排二氧化碳0.66千克。如果全国每年有1/3的教科书得到循环使用,那么可减少耗纸约20万吨,节能26万吨标准煤,相应减排二氧化碳66万吨。

    当书本弄上油渍时,在油渍上放一张吸水纸,用熨斗轻轻地熨烫几遍,油垢即可被吸入纸内,使书页平整干净。

    如果书本被墨水污染,可在染上墨水的书页下垫一张吸水纸,用20%的双氧水溶液浸湿污斑,然后在书页上再放一张吸水纸,上边压以重物,这样,墨水被过氧化氢溶解吸收,干后墨水迹也就自然消失了。

    如果书本上有潮湿痕迹,可用明矾溶液涂洗。如果是铁锈斑迹,可用草酸或柠檬酸液擦去,然后用清水将书页洗一下,用吸墨纸压好书页,晒干即可。

    我们在学校学习,接触最多的就是纸了,作业本、演算草纸,很多同学平时写作业时随意撕纸,空行、隔页,写错一个字就撕,撕本子叠飞机,做人工降“雪”, “喜新厌旧”———写两张就扔,校园里纸张浪费相当严重。我们要节约用纸,并且大力提倡重复利用废旧纸。据统计,回收1000千克废纸,可生产800千克的再生纸,节约木材4平方米,相当于保护17棵大树。一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用,就相当于保护了数十万棵大树。这不仅节约了造纸的财力,更重要的是间接保护了森林资源,保护了地球上的生态环境。

    写作业要认真,减少错误就可以减少纸的浪费,作业本最好用完再换新的,新学期旧本子还没有用完,也可以把没用过的纸页订起来当作草稿纸,考试卷的背面也可以用来当作草稿纸。

    绘画可以先用普通纸打草稿,因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。减少不必要的用纸,如:擦玻璃应该尽量不用纸,可以用湿抹布和干抹布交替擦;尽量不要用餐巾纸等一次性纸制品;充分利用废旧纸张,旧挂历可以用来包书皮。

    同时,废纸回收,用作造纸原料,也是节约纸。回收废纸,不仅可以保护森林,还能节约水和燃料,减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。

    用电子书刊代替印刷书刊。如果将全国出版的图书、期刊、报纸中的5%用电子书刊代替,每年可减少耗纸约26万吨,节能33.1万吨标准煤,相应减排二氧化碳85.2万吨。

    一张A4或B5的打印纸虽不起眼,但由于使用量大,所以在使用的时候还是以节约为本。

    一是缩小页边距和行间距,缩小字号。正式文件一般对字号、间距有严格的要求,但是在非正式文件里,可适当缩小页边距和行间距,缩小字号。可“上顶天,下连地,两边够齐”,对于字号,以看清为宜。

    二是纸张双面打印、复印。纸张双面打印、复印既可以减少费用,又可以节能减排。如果全国10%的打印、复印做到这一点,那么每年可减少耗纸约5.1万吨,节能6.4万吨标准煤,相应减排二氧化碳16.4万吨。

    三是打印时能不加粗、不用黑体的就尽量不用,能节省墨粉或铅粉。

    此外,能够用电脑网络传递的文件就尽量在网络上传递,比如电子邮件、单位内部网络等,这样下来也可以节约不少纸张。

    (选自《低碳校园——让我们的学校更美好》,天津人民出版社2013年版)

    (学生围绕各自任务,课外搜集制作宣传材料,时间为一周。)

    【设计意图】

    本环节先从探讨自身在低碳生活中力所能及的事情,让学生切实认识到低碳生活就在日常的一举一动中。然后围绕主题分组,并保证足够的时间,让学生去收集整理资料,落实任务,使学生能真正成为低碳的倡导者和践行者。

    第2课时

    1.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料,撰写宣传文稿。

    2.制作宣传材料,开展宣传,践行低碳生活。

    一、课前小热身

    播放背景音乐——《低碳生活》(李婉泽)

    师:大家一定搜集了解了不少关于低碳生活的素材吧?是不是准备一展身手?我们先来一个知识抢答赛,开启我们今天的低碳之旅。

    (课件逐一显示题目,生抢答。答案在抢答后显示)

    低碳知识抢答题

    1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为(D)

    A.世界地球日 B.世界卫生日 C.世界动物日 D.世界环境日

    2.全国统一的环境问题举报免费热线电话是(C)

    A.12315 B.110 C.12369

    3.为保护蓝天,我们在出门时,应该(C)

    A.尽量选择乘坐舒适的交通工具

    B.使用私家车

    C.尽量选择乘坐公共交通工具

    4.饮用水的感官性状应该是透明度良好和(A)

    A.无色、无臭、无异味 B.无色、无味 C.无色、透明

    5.减少“白色污染”我们应该(B)

    A.乱扔塑料垃圾

    B.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋

    C.尽量使用塑料制品

    【设计意图】

    本环节通过抢答竞赛营造氛围并导入本课内容,让学生对学习内容有期待感,从而激发学生参与学习的积极性。

    二、宣传成果大汇展

    1.评选主持人

    2.讨论展示顺序及串词

    3.展示

    (课件出示各组主题;整个过程中以主持人为主,教师适当指导。)

    展示环节一

    第一小组:共绘低碳手抄报组

    (1)PPT展示课前设计绘制的以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报。

    (2)小组负责人充当解说员,介绍手抄报图片故事。

    (3)其他组的同学做出评价,评选出“最美手抄报”。

    展示环节二

    第二小组:“环保小卫士”组

    (1)PPT展示非低碳行为及低碳行为摄影作品。

    (2)小组选派代表谈担任“环保小卫士”时的感受。

    (3)其他组的同学自由发表感想,并评选出“最佳摄影作品”。

    展示环节三

    第三小组:低碳宣传组

    (1)PPT展示制作的“倡导低碳生活”的展板、海报、标语的图片。


您可能喜欢的文档

查看更多

热门课件教案

今日更新

在线
客服

相关
文档