北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》说课稿

《小熊请客》说课稿

各位领导、老师，早上好！

今天我要为大家讲的课题是：《小熊请客》

我将要从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计七个方面进行详细阐述。

一、分析教材

《小熊请客》选自北师大出版二年数学上册第五单元乘法口诀(一)的第五课时：4的乘法口诀。它是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口诀特点。

二、教学目标

基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：

知识目标：

１、让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和掌握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

２、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

能力目标：

引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

情感目标：

１、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

2、“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。

三、教学重点、难点

本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的学重点、难点

重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。

通过突出重点让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。

难点：用口诀解决现实生活中的实际问题。

通过突破难点不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力。也使生活和数学紧密相连。

四、说教法学法

根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我采用了直观教学法，发现法，游戏法等教学法为学生营造有趣的学习氛围，引导他们积极参与活动、主动探究。同时在教学中，我还注意让学生独立思考，小组交流的学习形式交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推理能。通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：

1、动手操作，仔细观察表格，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

2、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。

五、说教学准备

为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：

教具：小熊玩具、“小熊请客”主题图，式题卡、小黑板、气球??学具：小圆片，小棒。

六、说教学过程

本节课教学过程，我设置了四个教学环节，（一）是创设情境，激发学生兴趣，导入新课。（二）是探索新知，解决问题；（三）是联系生活，学以致用。（四）是小结评价。

这里我着重讲一下前三个环节。

（一）、创设情境，激发学生兴趣，导入新课

在导入新课时，我首先手拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,这样导入的目的是：使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，

（二）、是探索新知，解决问题。

这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握。分成了四个层次进行教学，逐步递进。

首先，是学生同桌共同动手摆圆片，填表格的活动。

目的是：通过学生动手操作，小组合作的活动，让学生经历、体验计算几个4相加的过程。为后面写算式的积和编口诀做好铺垫。

其次，是写算式，编口诀活动。

目的是:让学生利用４的连加和相应的算式得出，经历４的乘法口诀的编制过程。

再次，是发现口诀规律活动。

这样做的好处是：通过发现规律，能更好的记住4的口诀。

最后，多种形式练口诀。

通过多种形式练习，能很快熟悉4的口诀。