道德与法治八年级下册我国的政治和经济制度作业设计

我国的政治和经济制度作业设计

一、单元信息

(一)课标要求及相关文件内容依据：

1. 本单元所依据的《义务教育道德与法治课程标准(2022 年)》相应部分是“第四学 段(7—9 年级)”中的“法治教育”。具体对应的内容要求是：能够了解我国基本经济政 治制度，具备参与社会生活的基本能力，热爱生活。了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。了解中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度。了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系 的意义。认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。

2. 本单元所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是： “了解国家基本制度，强

我国的政治和经济制度

化国家认同”。

3. 本单元所依据的《中小学法治教育专册教育编写建议》的相应部分是“内容设计”

中的“知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度”。

(二)教材分析

1.思维导图

2.内容内在逻辑

第五课《我国的政治和经济制度》是八年级下册第三单元内容第一部分，是从第二 单元《权利与义务》过渡到第三单元《人民当家作主》的关键一课，是第三单元的开局之课。本课由引言和三框构成。

第一框“根本政治制度”，共两课时。主要引导学生理解人民代表大会制度是我国 根本的政治制度、人大代表的权利和义务、应该怎样坚持和完善人民代表大会制度等 问题。

第二框“基本政治制度”，共两课时。主要帮助学生理解我国的爱国统一战线，多党 合作的基本方针，人民政协的性质、地位和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协 商制度的优越性；社会主义民族关系，民族区域自治制度的内容和优越性；居民委员会 和村民委员会的性质、产生方式、主要工作及其优越性。

第三框“基本经济制度”，共两课时。启发学生通过结合自己父母的工作和职业以及 身边的其他各类型所有制经济及企业， 理解我国基本经济制度的内容及其作用。

以上三框内容，六个课时为一个有机整体，系统学习我国的政治和经济制度，这些 制度有利于保证我国的政治稳定、经济发展和人民幸福。

(三)学情分析

初中学生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动性向自觉性过渡， 从幼稚性向成熟性过渡，八年级是学生发展的关键期。八年级下学期对学生进行法治专题教育，让学生了解宪法，增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对

帮助学生做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。

对此，本校在日常教育教学工作中，积极组织开展各类法治宣传活动，如开展相关 主题班会，在“宪法宣传日”组织学生演讲活动等，重视培养和提高学生的法治意识。且本校学生勤于好学，乐于探索，对我国的政治和经济制度相关内容探索兴趣较高，故本 次作业设计选用部编版教材八年级下册第五课“我国的政治和经济制度”的内容，以帮助学生更好地了解和掌握我国的政治和经济制度， 增强学生对我国制度的认同感。

三、单元学习与作业目标

1. 从学生核心素养方面， 本单元围绕政治认同、道德修养、法治观念、健康人格和责 任意识等学生核心素养来设计单元学习与作业目标。

2. 通过本单元学习以及对情境素材阅读、思考与探讨，增强政治认同。理解人民代 表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。能够自觉支持人大 代表的工作， 推动人民代表大会制度的完善。

3. 理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众 自治制度是我国的基本政治制度。在政治上坚持和拥护中国共产党的领导，推动基本政 治制度的不断完善。能够自觉促进民族团结， 维护国家统一， 有序参与基层群众自治， 丰 富参与基层公共事务和公益事业的体验，增强了责任意识和参与意识。

4. 了解我国的社会主义基本经济制度，自觉坚持和维护基本经济制度，增强法治观 念，依法主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设，能够从具体的经 济现象、政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。

5. 通过自主学习、深度思考、合作探究以及作业练习，能够把学习到的基本制度的 知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题，有利于培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力，培养学生健全的人格。

四、单元作业设计思路

(一)单元作业设计基本原则

1.培育核心素养，坚持立德树人。

发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德 修养、法治观念、健全人格和责任意识。作业设计与实施遵循教育规律，着眼学生身心健 康成长，充分考虑学情和学科特点，统筹考虑、合理布置作业，严控作业量，体现科学性和人文性。课时作业、单元质量检测的题目立意、素材选择，坚持政治性与科学性相结合， 体现育人价值。单元作业设计不仅着眼于重难点知识的巩固，而且更加注重培养学生的我国的政治和经济制度思维能力， 不断增强学生对维护国家利益的价值认同。

2.坚持以生为本，着眼学生全面发展。

作业设计与实施尊重学生学习与发展规律，关怀学生精神成长需要。用初中生喜闻

乐见的方式组织作业设计， 巩固必备知识， 培养关键能力， 同时引导学生走出课堂， 在社

会实践中培养能力、提升人文素养，促进学生全面发展。在作业设计中体现优秀传统文 化，用优秀文化陶冶学生心灵，培养学生责任感和使命感， 做负责任的公民。

3.坚持整体性与综合性相结合。

单元作业设计更注重统合，作业设计要坚持知识内容整体性和培养学生思维逻辑 性。将核心素养的渗透与思维方式的培养融为一体，让学生在作业练习中掌握知识、提 升能力、培养核心素养。

4.坚持尊重差异，分层实施。

根据不同层次学生的成长实际和课程内容，精选作业内容，尊重个体差异，设置不 同难度等级的作业供学生自主选择，让每一个学生都有难易适度的题目可做。教师在设 计作业时，应遵循因材施教原则，根据不同学生的学习能力和特点，具体分层布置作业， 让不同学习程度的学生都能找到适合自己能力的作业，让每个学生在完成分层作业中找 到成就感、自信感和满足感。

5.精选情境素材，呈现多样化。

在作业素材选择上， 将重大时事热点新闻、弘扬优秀传统文化等，以漫画、图片等多 种形式，加以材料运用相结合，符合科学性和趣味性相结合的特点，增强学生完成作业 的积极性和主动性。

6.题量和时间安排，符合双减要求。

依据国家“双减”政策文件和教育部五项管理中的作业管理，课时作业不超过 15 分 钟，单元质量检测不超过 30 分钟。作业强调精心设计， 优化实施， 达到减负增效目的。

(二)单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求以及教材内容分析、学情分析等。关注课标里面“内容要求和 教学提示”以及义务教育教科书八年级下册道德与法治《教师教学用书》中“内容分析 和教学建议”等。对学习内容的分析，要认真贯彻党和国家的大政方针。同时要把握好单元与课时， 课时与课时， 单元与单元之间的内容逻辑关系， 关注学情， 作业恰当体现区 域差异。

2. 制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学 习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机 结合。

3. 设计流程

五、课时作业

◆第一课时作业 1

◇ (一)作业内容

一、单项选择题

1. 2022年 1 月 20 日，安徽省第十三届人民代表大会第五次会议胜利闭幕。大会表 决通过了安徽省人民政府工作报告等重要决议。这体现安徽省人大代表有权依法行使 ( )

A. 审议权 B. 表决权 C. 提案权 D. 质询权

2.阳春三月，喜迎盛会，2022 年十三届全国人五次会议聚焦“保持平稳健康的经济发 展环境”“碳达峰碳中和”等重要议题。关于人民代表大会制度， 下列观点正确的是( )

A.是我国人民行使国家权力的机关

B.是我国的根本政治制度，是最高国家权力机关

我国的政治和经济制度

C.充分体现人民当家作主，是我国一项基本政治制度

D.是我国的根本政治制度，是符合我国国情的好制度

3. 五年一届的区人大代表换届选举工作开始了，小晖的妈妈要去参加。你认为以下

人物能够和小晖妈妈一起参加的是 ( )

A. 正在读八年级的初中生王凯 B. 某高校的俄罗斯留学生

C.退休在家，原某中学道德与法治课张老师 D. 被剥夺政治权利的李某

二、非选择题

【坚定制度自信 奋进新时代】

4. 阅读材料， 回答下列问题。

冰雪消融，春回大地，草长莺飞，万象更新。在这个孕

育希望的季节，2022年 3 月 5 日十三届全国人大五次会议

如约而至。近 3000 名全国人大代表再次齐聚北京、共商国是，

谋划一幅更加宏伟壮丽的新时代“千里江山图”。本次会议

审议了政府工作报告、全国人大常委会工作报告和“两高”

工作报告，审查计划和预算报告及 2022 年计划和预算草案

等。(见右图)

(1)材料反映了我国哪一项中国特色会主义政治制度？请你用一句话概括出这一制度的重要地位。

(2)上述材料能部分反映出这一制度的基本内容。请你结合所学知识完成下图 填写：

【人大代表选举日】

5.阅读材料，回答下列问题。

2021年 11 月 30 日，是合肥市某区镇两级人大代

表换届选举投票日。在各个选区，选举现场秩序井然，

气氛庄重而严肃。当街道社区工作人员上门送流动票

箱给 93岁高龄的赵长江老人投票时，老人既高兴又

激动。在工作人员和家人的见证下，老人亲手填好选

票并往票箱投下自己庄严而神圣的一票。

(1)老人激动地亲手填好选票并往票箱投放，充

分行使了宪法规定的公民的 权。

(2)有同学说： “人大代表人民选。”你赞同这一观点吗？关于他们之间的关系，你 还知道哪些？请写出来。

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计意图

此套作业围绕我国根本政治制度的相关知识点来展开设计。作业内容设计注重基础性、 应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生能力发展的实际需求。情境素材具 有政治性和科学性，呈现形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性，引导学生深 入思考问题，发展逻辑思维能力。通过作业设计与实施，引导学生自觉支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善发展，更加坚定认同人民代表大会制度的制度优势。

◆第一课时

作业 2

◇ (一)作业内容

《我对代表有话说》讨论会

“美好安徽，你我共建”，家乡的美好未来需要你我建言献策。请你向本区人大代表 提出你希望解决的发展建设中的问题，并与组内成员共同探讨对策，完成探究活动任务 单—— “我对代表有话说。”(可围绕教育、环境卫生、公共交通等方面进行讨论)

※ 合作探究活动—— “我对代表有话说”

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

“我对代表有话说”评价量表

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计意图

此项探究作业以培养学生政治认同、道德修养、责任意识等核心素养为立意，旨在 让学生在了解人大代表的职权、职责基础上，提高学生关注社会、公共参与的意识和能 力，更好地满足学生走进社会和个人发展的需要。学生在完成合作探究过程中，亦可进一步培养积极参与家乡建设的民主意识，增强对我国根本政治制度的度认同。此外，与小组成员共同讨论解决对策的过程，让学生感受到集体的温暖与力量，丰富了学生的 情感体验， 也培养学生的沟通交流能力和团队协作意识。

一、单项选择题

1.八年级的道德法治课堂上，老师展示了一些重要词条

(见右图)，这些词条共同反映的制度是 ( )

A.人民代表大会制度 B. 基层群众自治度

C.民族区域自治制度 D. 我国的根本制度

2.“制度稳则国家稳，制度强则国家强”。习近平总书记在中央人大工作会议上强调， 人民代表大会制度“是在我国政治发展史乃至世界政治发展史上具有重大意义的全新政 治制度，是我们党领导人民在人类政治制度史上的伟大创造。”新时代坚持和完善人民

代表大会制度， 要做到 ( )

①必须坚持党的领导

②必须全面推进依法治国

③必须遵循多数服从少数原则

④必须保证和发展人民当家作主

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.近几年来，全国各地陆续建立了许多以宣传人民代表大会制度为主题的展览馆、

知识馆、展示馆等， 各地举措的意义在于 ( )

①全面宣传人民代表大会制度，展现制度优越性、生命力

②让各馆成为群众了解人民代表大会制度的最重要窗口

③为广大党员干部群众学习人民代表大会制度搭建新平台

④增强党员干部、群众的民主政治意识，坚定制度自信

A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非选择题

4. 阅读材料，回答下列问题。【中国之制 中国之治】

材料一：浪漫开幕式惊艳海内外， “冰墩墩”全球圈粉……

2022年北京冬奥会成功举办，全球瞩目；2021 年，尽管疫情形

势复杂多变，中国经济依然交出了全面增长 8.1% 的优异成绩单；

与此同时，中国长期保持社会稳定和谐、人民安居乐业，被国际社会公认为是最有安全 感的国家之一……这一切，凝结着我们党团结带领人民不懈奋斗的丰富经验，也充分证明中国特色社会主义制度和国家治理体系具有显著优势。制度优势是一个国家最大的优 势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，不断挥写完善和发展“中国之制”新画卷， 开辟“中国之治”新境界。

(1)小智治事，大智治制。联系材料一，请你列举出中国发展稳定奇迹背后的“制度 密码”。(不少于 2 个)

【穿好鞋 走好路】

材料二：一个国家的制度合不合适，只有这个国家的人民最有发言权。习近平总书 记说过：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。”我们只有穿好自己的鞋，才能走好自己的路

人民代表大会制度就是我国“最合脚的鞋”。

(2)联系材料二，说明我国人民代表大会制度就是我国“最合脚的鞋”。

5.阅读材料，回答下列问题。

材料一： 【不负人民重托 建设美好安徽】

2022年 1 月 17 日，安徽省第十三届人民代表大会第五次会议在省会合肥隆重开幕。肩负7000万江淮儿女重托，来自全省各条战线、各个行业的人大代表齐聚一堂，认真履职，听取和审议《政府工作报告》，审查计划和预算报告，共谋全省发展大计，共绘现代化美好安徽建设蓝图，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

(1)从国家性质和政治制度角度，谈谈材料一体现教材观点有哪些？ (不少于 2 点)

材料二： 【民法典诞生记】

《中华人民共和国民法典》是新中国第一部 以法典命名的法律，共 7 编，1260 条，通篇贯穿 以人民为中心的发展思想，着眼满足人民对美好 生活的需要，对公民的人身权、财产权、人格权 等作出明确详实的规定，并规定侵权责任，体现 了对人民权利的充分保障，被誉为“新时代人民权利的宣言书”。

民法典诞生记

我国的政治和经济制度

(2)结合材料二右图—— 民法典的诞生过程，谈谈如何坚持和完善我国的根本政治制度？

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计意图

此套作业围绕坚持和完善人民代表大会制度的相关知识点来展开设计作业内容。作 业内容设计注重基础性、分层性、应用性和探究性， 难度总体呈现递进趋势， 可以满足不 同层次学生能力发展的实际需求。情境素材形式多样，图文并茂， 丰富立体， 关注时政热 点，具有政治性和科学性。问题指向明确，具有启发性和探究性，引导学生深入思考问题，发展逻辑思维能力。通过作业设计与实施，可以帮助学生进一步理解人民代表大会制度 的优势和作用，从而引导学生热爱和拥护人民代表大会制度，认同人民代表大会制度的优越性与先进性， 并为推动和完善人民代表大会制度建言献策。

“我与人大代表面对面”座谈会 —— 活动方案设计“人大代表密切联系群众，听民声、解民忧、暖民心。”学习了《根本政治制度》内容后， 某中学八五班“致远”学习小组想组织一次“我与人大代表面对面”见面会，就小组成员迫切关注的教育、小区发展、环境保护等问题与区或市代表积极沟通，并与代表共同探讨有效解决问题的对策。本次活动邀请你参加，请你和小组共同完成以下活动方案设计。

◇ (二)时间要求 : 15 分钟

我国的政治和经济制度

◇ (三)评价设计

“我与人大代表面对面”座谈会活动方案评价量表

总体评价结果 : 。

◇ (四)作业分析与设计意图

此项实践探究作业是教师课堂教学的延展拓宽。在学生懂得“坚持和完善我国的根 本政治制度”知识的基础上，通过设计与“人大代表面对面”活动方案及积极落实此项活动， 让学生在实践体验中学以致用， 知行合一， 进一步增强学生的民主意识， 逐步提高 了有序参与民主生活的能力。通过联系人大代表的活动准备阶段的设计，及活动实施阶 段座谈会探讨对策的环节，丰富学生的情感体验，积累了实践经验，培养了学生的组织协调能力、人际沟通能力，团队合作能力等。而设计“学生与人大代表现场畅谈”这一活 动内容及实践操作， 能让学生切身体验、领会到“社会主义国家人民是国家的主人”“社 会主义民主是最真实的、最管用的民主”，同时也增强了学生“我是国家小主人”的主人翁意识和社会责任意识，学习之余，不忘关注“家事国事天下事”，积极参与社会公共生 活，勇担社会责任， 最终达成学生政治认同、法治观念、责任意识等核心素养培养立意。

◆第三课时

作业 1

(一)作业内容

一、单项选择题

2022年 1 月19 日 , 安徽省政协十二届五次会议通过《关于十二届五次会议提案审

查情况的报告》。报告指出，截至 2022 年 1 月 17 日 12 时，共提交提案 831 件，议案内 容关乎百姓各个方面。根据材料， 完成以下小题。

1.材料说明人民政协 ( )

A.主题是协商和团结 B. 履行参政议政的职能

C. 直接管理国家事务 D. 是我国行政机关的重要补充

我国的政治和经济制度

2. 安徽省政协的上述做法 ( )

①是积极履行参政议政职能的体现

②坚持了依法执政，践行了执政为民

③有利于反映民意、促进科学民主决策

④有利于化解矛盾，维护社会稳定和谐

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.右边漫画所体现的政治制度，有利于

①保证公民当家作主，实现中华民族伟大复兴

②协调关系，化解矛盾， 维护社会稳定和谐

③反映民意，集中民智， 促进科学民主决策

④确保我国经济社会的发展和人民生活水平的提高

A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④ ( )

二、非选择题

【从提案到健康福祉】

4. 下面是一份提案从缘由到落实的历程，请你阅读材料， 参与其中， 探究下列问题。

我国的政治和经济制度

始端

一位全国政协委员在义诊的过程中，看到了很多因病致贫的实例。经过调研，他提 交了一份关于加大农村贫困人口大病患者医疗保障力度的提案。后经全国政协提案委员 会协商， 将《关于打赢精准健康脱贫攻坚战的提案》遴选为全国政协重点督办提案。

(1)上述材料体现了人民政协的哪一项职能？

调研一个月后，全国政协调研组赴湖北、宁夏，开展重点提案督办调研，走访基层医院 和患有慢性病的贫困户。如何才能让贫困户既看得起病又看得好病，成为大家讨论的新 焦点。

(2)政协委员关注民生，为民调研提议案，体现了我国的哪一项基本政治制度？这 一基本政治制度的实施首要前提和根本保证是什么？成两个月后，提案的主办单位国家卫生健康委联合国家发展改革委、财政部、国家医 疗保障局及国务院扶贫办制定印发了《健康扶贫三年攻坚行动实施方案》。委员们关注的托底医疗保障、基层医疗机构人才培养、贫困人口慢性病精准救治等问题都被写进了《方案》。

(3)结合三则材料， 谈谈如果你是政协委员， 你将如何做好本职工作？

5.阅读材料，回答问题。

习近平总书记在党的十九大报告中强调： “全面贯彻党的民族政策，深化民族团结 进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽 一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”这段论述表示了中国坚定不移走 中国特色解决民族问题的正确道路。

我国的政治和经济制度

(1)中国坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路的制度选择是什么？

(2)结合材料谈谈“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”有何重要价值？

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计意图

整套作业围绕我国基本政治制度相关知识内容展开设计，作业内容注重基础性、应 用性、分层性。情境素材选择多元化，图文并茂，即具有启发性又具有趣味性。问题设问 指向明确，紧扣本课时教学内容重难点，符合学生已有知识经验和能力水平。第 4 题具 有一定的逻辑性、综合性和探究性。非选择题分别以“脱贫攻坚”和“我国民族政策”为 切入口，引导学生坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度的完善。尊重民族自治地方自治权， 自觉促进民族团结， 维护国家统一。主动参与基层群众自治， 丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。

◆第三课时

作业 2

◇ (一)作业内容

“绘制中国人民政协会徽”

一、作业背景

我国政党制度和人民政协离学生生活较远，虽然学完了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，但学生对这一制度缺乏感受和深刻理解。为了让学生从历史来源上更好理解这一制度产生，特选取学生具体可见的中国人民政协会徽为突破口激发学生进一步探索我国政党制度，特开展一次“绘制中国人民政协会徽”。

二、作业要求

手绘会徽；查阅资料， 写出对会徽的理解， 活动课时进行相互交流。

三、作业指导

1. 侧重搜寻中国共产党和民主党派展开合作的历史故事，从历史源头上理解我国政 党制度。

2.重点理解会徽各部分的寓意。

3.绘制人民政协会徽应准确。

4.获取资源途径：互联网、合肥市图书馆相关书籍、报刊等。

◇ (二)作业时间：15 分钟

◇ (三)评价设计

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计意图

此作业选取学生具体可见却不常见的会徽，以此来激发学生进一步了解政党制度的 兴趣。通过手绘会徽的方式，加深对本课知识内容的深度理解，同时也可以引导学生探 寻会徽不同部分的内涵。学贵有疑， 通过多种途径查询资料， 解决困惑， 进一步理解我国 政党制度。此项作业设计以中学生核心素养为价值导向，培养学生正确的审美观，提升 问题解决能力， 增强国家认同等核心素养。

一、单项选择题

1.某校八年级(1)班举办了一场“基本政治制度知多少”的知识竞答活动，班长方 哲在设计问题和答案时有错误之处，请你找出以下内容中对应正确的选项 ( )

A.民族自治机关必须服从中央的领导吗？ —— 不一定

B.人民政协的性质是什么？ ——政治协商、民主监督、参政议政

C.我国实行民族自治的机关有哪些？ ——人民代表大会和人民法院

D. 中国共产党的地位是什么？ —— 中国共产党是中国特色社会主义事业领导 核心。

2. 治国安邦重在基层。习近平总书记强调，要加强和创新基层社会治理，使每个社 会细胞都健康活跃，将矛盾纠纷化解在基层，将和谐稳定创建在基层。下列关于基层群

众自治制度， 说法错误的是 ( )

A.居委会应定期向居民会议汇报工作

B.居委会与村委会不能行使国家职能

C.实行村民自治有利于村民管理国家、社会事务

D.居委会和村委会是由居民、村民直接选举产生的

3. 2021 年 7 月 14 日，发表的《新疆各民族平等权利的保障》白皮书指出，70 多年来， 中国共产党和中国政府始终坚持“以人民为中心”的人权理念，坚持依法治疆、团结稳疆、 文化润疆、富民兴疆、长期建疆，新疆人权事业不断得到新的发展和进步。这表明 ( )

①有利于增强民族平等团结，增强中华民族凝聚力

②新疆享有高度的自治权， 自主管理本民族的内部事务

③新疆经济社会快速发展，人民生活水平提高， 共享改革开放成果

④党和政府把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来

A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

二、非选择题

4. 阅读材料， 完成下列问题。

2022年 1 月 4 日，西藏自治区第十一届人民代表大会第五次会议在拉萨隆重开幕。 自治区代理主席严金海代表自治区人民政府向大会作政府工作报告。报告指出，2021年 西藏经济发展态势良好，地区生产总值突破 2000 亿元，增长 7% 左右。乡村振兴深入实 施，消除返贫风险 4467 户 18597 人。政府启动建设乡村振兴示范村 100 个，实施帮扶项 目 2126 个。

(1)结合材料，说一说西藏巨大发展的原因有哪些？

(2)国家大力推动西藏地区的发展建设，有何意义？

5.阅读材料，回答下列问题。

春节期间，为了丰富辖区广大人民群众的物

质文化生活，给节日增添了喜庆祥和气氛， 某居委

会组织开展了一系列庆新春主题活动。有非物质

文化遗产皮影戏和传统节日的习俗手工制作活动，

有写春联送“福”临门，有“党员巧手织围巾寒冬

温暖送老人”主题党日活动，齐云居委会通过一

系列活动，将美好的祝福送给每一位居民， 让他们感受到社区的关怀与温暖。

(1)居委会性质是： 。

(2)我国实行基层群众自治制度有何意义？

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

总体评价结果： 。

(四)作业分析与设计意图

整套作业总体上围绕我国基本政治制度中民族区域自治制度部分内容以及基层群 众自治制度等相关知识内容来展开设计，作业内容注重基础性、分层性和探究应用性。 整体难度不大，数量适中，符合课时作业特点。作业情境素材选择体现多元化，图文并茂， 问题设问简单明了，紧扣本课时教学的重难点，符合学生已有知识经验和能力水平。其 中非选择题第 4题第一问和第二问和第 5 题第一问相对比较简单，引导学生关注和了解 我国基本的政治制度即可， 属于基础题； 而第 4 题第三问和第 5 题第二问从“意义”角度展开，符合知识考查层层递进的原则，有利于激发学生多角度发散思维能力，并从中感 受到我国民族区域自治制度和基层群众自治制度的优越性，从而增强学生的政治认同和民族自豪感， 积极参与到我国的社会主义民主政治建设中去。

◆第四课时

作业 2

◇ (一)作业内容

居委会工作人员访谈活动

1.活动背景：

学完了基本政治制度以后，为了让学生能有更深刻的体会，更好地了解我国的基本 政治制度， 让理论知识与实际生活更好的结合， 特举办一次关于居委会工作的访谈。

2.活动注意事项：

(1)提前联系居委会工作人员约定好时间、地点等。

(2)搜集资料，制定采访方案与大纲。

(3)安排人员做好访谈记录并做好最后的梳理总结。

(4)采访时要注意仪表仪态。

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (四)作业分析与设计意图

此项作业设计符合素质教育的导向，以培养学生道德与法治课程核心素养为目标，让学生通过实地访谈活动进一步了解我国基本政治制度，增强政治认同和价值引领，提 高学生的责任意识。此外，此项实践作业还根据学生在活动中的表现制作了相应的评 价表，在评价学生的多方面能力发展的同时，又能帮助学生加深对所学知识的理解和 运用。

◆第五课时作业 1

◇ (一)作业内容

一、单项选择题

1.2021年某市新成立外资企业 175 家，同比增长 4.8%，占全省的 36.8%，新增世界

500 强投资企业 2家。这些外资企业属于 ( )

A.公有制经济 B. 非公有制经济 C. 国有经济 D. 集体经济

2.2021年中央企业实现营业收入 36.3 万亿元、净利润 1.8 万亿元，同比分别增长

19.5%和 29.8%。央企效益增长创历史最好水平。这表明国有经济 ( )

A.能确保我国经济高速发展

B.在国民经济中发挥主导力量

C.是非公有制经济的重要组成部分

D.对于支持科技进步具有关键作用

3. 国民经济和社会发展第十四个五年规划中指出，全面深化改革必须激发各类市场 主体活力。要发挥国有经济战略支撑作用，培育支柱性产业；优化民营企业发展环境，完

善相关政策体系。这表明我国 ( )

①鼓励、支持、引导非公有制经济发展

②发挥国有经济在国民经济中的主导力量

③发挥民营企业在国民经济中的主体作用

④坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答下列问题。

材料一：2021 年度《财富》世界 500 强榜单显示，2021 年上榜的中国企业数量达 143家，其中有 49 家央企、33 家地方国企。进入世界前五的中国企业均为央企，分别为

我国的政治和经济制度

国家电网有限公司、中国石油天然气集团有限公司和中国石油化工集团有限公司。

材料二：在本次的 500 强榜单中，内地排名最高的民营企业依然是华为。截至 2021 年， 华为已经连续 12 年进入世界 500 强，排名从最初的 397 名一路上升到 44 名。

(1)材料一体现“基本经济制度”一课中哪些知识点？

(2)根据材料二，说明华为属于哪种经济性质？这种所有制经济的作用是什么？

5.阅读材料，回答下列问题。

在学习“基本经济制度”一课内容后，李明了解到，我们国家公有制经济和非公有 制经济发展都非常迅速，同时国家也给予很多积极的政策，促进经济更好更快的发展。 李明感受颇深，写下了这样一段文字。

李明的这段文字出现了两处知识性错误，请你指出并改正。

(1)错误： ；改正：

(2)错误： ；改正：

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计说明

整套作业围绕“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”展开设计，注重基础性、 应用性、分层性。情境素材选择多元， 问题指向明确， 题型多元化。通过作业设计与实施， 让学生了解基本经济制度组成部分、作用以及国家政策等方面内容，引导学生主动参与 各种正当的经济活动， 推动社会主义社会经济建设。

◆第五课时

作业 2

◇ (一)作业内容

1.活动背景

关山万千重，山高人为峰。我国经济社会的迅速发展离不开各行各业的敢于担当和 奋勇前进。我们精心设计了 1 项实践活动， 请同学们参与其中。

2.活动主题

主题采访活动： “走近企业人物， 探索创业精神”

3.活动任务

本地有很多优秀企业家值得我们学习，请你和你的小组成员进行一次采访活动，采 访一位本地优秀企业家， 并做好材料记录和总结。

采访问题样例：

(1)您创业的初心是什么？

(2)在创业过程中，您和您的团队遇到过最难的危机是什么？ 您和您的团队是如何 度过呢？

(3)您作为优秀企业家，结合您的自身发展经历， 您会给青少年哪些寄语？

我国的政治和经济制度

4.活动指导

(1)教师做好相应准备工作，如联系企业家，确定好主题、时间和地点等，组织学生 采访模拟工作， 为学生实践活动开展提供必要的帮助和服务。

(2)学生团队合作， 共同完成。明确组内分工， 做好相关记录，服从管理， 注意安全。

(3)作业提交方式：完成采访记录并做好总结， 活动课时进行相互交流。

◇ (二)时间要求：15 分钟

◇ (三)评价设计

1.评价实施主体：教师评价为主， 鼓励学生和其他评价主体积极参与。

2.评价标准：

总体评价结果： 。

◇ (四)作业分析与设计说明

学生通过主动寻找优秀企业的发展历程，学习本土优秀企业家的榜样故事，让学生 感知到中国经济发展离不开各行各业的努力和担责，并为学生健康成长树立榜样，指引 方向。通过此活动引导学生关心社会发展，增强推动国家经济发展的责任感和使命感， 为自觉投身社会主义社会经济建设奠定情感基础。

◆第六课时

作业 1

◇ (一)作业内容

一、单项选择题

1. 在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等

机制来调节。市场机制就像一只 ，在资源配置中起 。 ( )

A. 看得见的手 决定性作用 B. 看不见的手 决定性作用

C. 看得见的手 辅助性作用 D. 看不见的手 辅助性作用