人音版小学音乐四年级下册土风舞说课稿

土风舞说课稿

【教材分析】

这次比赛，我所上的是人音版音乐四年级下册第1课中的歌曲《土风舞》。《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

【教学理念】

为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。

【学情分析】

本节课的对象是四年级的学生。他们有了一定的音乐基础，喜欢生动活泼有趣味性的教学形式。在课堂上乐于参与律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。

【教学目标】

因此，我预设了这样的教学目标：

1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。

3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。

【教学重难点】

重点：用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土风舞》进行创编表演。难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。

【教法和学法】

教法：为克服重难点我采取的教法：创设情境法、模仿教学法、对比

法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

学法：新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发活力。所以本节课引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。

【教具准备】

多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤

【教学过程】

一、律动激趣，营造氛围

学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。

【设计意图：在一开始我就让学生在倾听音乐中跟老师一起愉快的律动，这样给孩子创造了一个美的教学氛围，并且拉近了师生的关系，使学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐课堂。】

二、师生互动，切入难点

【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，我用声势律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到难引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌握音乐中的难点节奏，引出课题《土风舞》。（贴课题）】

三、自主探究，学唱歌曲。

在这一环节我主要运用找一找、读一读、唱一唱、比一比的方式，使学生正确演唱歌曲中的难点节奏，并能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

（一）找一找

通过此环节学生能够自主探究，找出节奏相同的乐句，从而更加清楚歌曲的节奏、结构特点。

ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳

ⅹ〃ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹo ︳

（二）读一读

以接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。

（三）唱一唱

通过学生由慢到快自主学唱歌谱，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。