人音版小学音乐四年级下册种太阳说课稿

种太阳说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！

我叫牟林，来自09级音乐教育班，本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做一汇报。说教材

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。

第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

二， 学情分析教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。教学重点：叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应该是在教师的指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。教学难点：附点和十六分休止符、切分音，对歌曲的理解，以及吐字咬字，他是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦。

三，教学目标

1，情感体验与态度

（1）、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的

天真美好的愿望。

（2）、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 3，知识与能力能够用欢快，热烈的声音演唱歌曲。

（3）说教具准备教具有多媒体课件，电子琴。

四，说教学过程

首先提出问题，引导学生问同学们的愿望，把自己美好的愿望都说出来让同学们有一个产生学习兴趣的开始。然后我根据四年级学生爱表演，爱表现的特点，说有一个小朋友也有一个愿望。让同学们在视频中寻找答案，让学生随着多媒体画面，完整欣赏歌曲，感受欢快热烈的歌曲情绪，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子们采用听唱法学习歌曲，当孩子们听音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以分组进行自学。然后，让同学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。然后分段学习歌曲，从许下心愿到这个心愿能给我们带来什么好处，然后就是种太阳，以更好的体现本歌曲的含义，然后用欢快，热烈的声音演唱歌曲，充分的感受种太阳的情景。情感延伸，教师问世界上还有许多需要我们关注的人和事，我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、我们来看一段视频。然后说说看了这个视频有什么感受。