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人教版高中语文必修1《新词新语与流行文化》说课稿

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  • 作者:Murphy
  • 《新词新语与流行文化》说课稿

    相遇是一种缘分,今天我能和同学们一起交流探讨就是一种缘分。如果说缘在天意,那么份在人为。人生匆匆,在我们不经意间流走的岂只是时间、感情呢?让我们留意身边的一切,走进语文的百花园,感受这道靓丽的风景,享受这套精神的大餐.


    上课!

    首先,我们共同来看一段QQ聊天,好,以上是两个网友就2008北京奥运会有关内容的聊天记录,这当中出现了一些词语:地球人都知道、7456、菜鸟、PFPF、3Q、福娃、+U等。随着这些词语的出现,也有了网络文化、奥运文化、快餐文化等流行文化。那么二者有怎样的关系呢?今天我和同学们就一起来探讨《新词新语与流行文化》。

    首先,让我们走近新词新语:

    当代社会生活的变化比以往任何时代都要快。语言尤其是词汇记录了这些发展变化,因而也涌现了大量的新词新语。据统计,近几年每年大约要出现1000个左右的新词新语,而字典、词典的多次修订、增补就反映了这种情况。但相对来说,也有一些流行语又逐渐受到冷遇,甚至退隐。为了更好的对新词新语与流行文化作一番检视与探究,那让我们考察一下它们是怎么产生的吧?

    老师先给同学们列举四种途径:大屏幕3。同学们能再举出以上途径的一些例子吗?老师列举(4)其实不只这些,那还有哪些途径呢?找同学说并举例。说的非常好,请同学们看老师的例子,总结(5)。

    从新词新语的产生途径可以看出,这些鲜活得像画一样的新词就是这个时代跳动的血小板,它涉及当代社会的重大事件、现象与时弊,以及人们日常生活的各个层面如人生意义、生活方式、爱情、友情、就业、消费、时尚等,时代性强,传播面广,反映着当代社会时局与人们文化心态的变化。也就是说新词新语产生的基础是社会生活各方面的变化。(板书)社会生活。

    那么新词新语与流行文化之间又有怎样的关系呢?下面我们探究几个词语,看看它们反映了怎样的生活观念和文化追求?豪宅、大片、韩流、丁克家庭、SOHO一族、新新人类、等。(大屏幕67)比如:KPM这样的快餐,反映了人们不愿做饭,宁可多花点钱也要去环境好质量高的地方消费享受随时可以供应的饭食。但后来快餐又引申为肤浅的、没有多少价值的东西。例如说“快餐文化”“快餐爱情”等。这就形象地反映了一种文化心态。

    (8)其实语言现象是一种文化现象,新词新语的大量出现促进了流行文化的发展。新词新语是流行文化的“晴雨表”和“温度计”。

    了解了二者的关系,我们也就对生活有了更深层次的认识和理解.那下面我们再来探讨两个问题:

    课外延伸1:(9)

    通过以上的探讨,我们知道:新词新语的出现带来了流行文化的发展,但它们都是与生活密切相关的,是随着社会的发展和生活的变迁而发展变化的。那对这些新东西我们要采取什么样的态度呢?讨论。家长、老师、专家等。其实语言在发展中就有吐故纳新的功能。

    汉语就像鸡蛋,分为蛋壳、蛋清、和蛋核。流行语就像外面的蛋壳,文学作品中的新词就像蛋清,规范的公文用语则像中心的蛋核。任何词语都要经历蛋壳——蛋清——蛋核的沉淀过程,只有“蛋核”层的词语才是经得起检验的。10

    其实语言也具有强迫性,甚至会使反对变化的人也不知不觉地使用种种新词。请看一幅漫画(11)

    那么对待流行文化呢?(12)

    流行文化作为一种现象,有它存在的理由。文化是大河,任何一个时代如果不能提供一个多元的文化,那么整个的文化大河就是一条死河,臭河。不过,作为青少年的我们,仍然要多与经典文化同呼吸、共命运。

    因此,无论流行语还是流行文化,我们总的态度是“物竞天择,适者生存”,取其精华,(板书),去其糟粕。就好像吃东西。

    课外延伸2:赏析中小学生流行语(12)如:O了,掉链子,可爱,你太有才了。

    中小学生流行语比较多的是网络用语、小品台词,影视剧经典台词、校园流行语、广告流行语等。

    举例赏析:(12)

    例1、相当地

    “相当地”一词流行得“相当地”快,感谢本山大叔和丹丹大婶,他们几乎每年都能引爆几句流行语,被各类人等运用."相当地郁闷""相当地高档啊"。当我们恭维别人时找不到一个合适的词语时,这个词就派上了用场:管它当时是真心还是违心——这个词各观上让我们的语言技巧得以提升,情商得以提升。

    例2、骑白马的不一定是王子,他可能是唐僧。从古至今,哪个女孩子不想自己的情侣是骑白马的?但那恐怕只是我们的美好憧憬罢了?那人是王子还是唐僧,必须由你在接下来的交往中判断?遇到门当户对而情投意合的,一段佳话诞生.摊上开始甜言蜜语过后狰狞毕露的,你就哭去吧.只希望你能乐观地想,在越来越理性的年代,我们完全可以将普通男子改造成王子,再把他扶上白马?

    例3:(13)


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