人音版小学音乐四年级下册友谊的回声说课稿

友谊的回声说课稿

一、说教材

友谊的回声是人民版小学音乐第8册的一首歌曲，静静的湖水，山谷，大海，沙滩，大森林这些美丽的景色就是一副清新淡雅的唯美画面。歌曲四二拍，清新活泼，富有动感。歌曲分为两个部分。

二、说学情

四年级的学生是小学进入转折点的重要阶段，喜欢展示自己的演唱，学生学习音乐只要还是兴趣而发，这个年纪已经具有音乐审美。，和感知能力，学生在音乐中理解能力由很大的提高。

三、说教学目标

根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，将教学目标确定为

1、知识与技能：用欢快地声音有感情的演唱歌曲。

2、过程与方法：聆听和表演歌曲，表现出大自然的美与神奇，学生在倾听实践中、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲、和表演歌曲，体会合作探究学习的快乐。

3、情感态度与价值观：在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”“p”强弱记号，并能自信的运用到歌曲的表演中去。

四、说教法

根据新课程标准的要求音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的课程理念每一个教学环节都能潜移默化培养学生情感体验，以及表现音乐美在音乐教学中，我坚持，以“教师为主导，

学生为主体，师生互动学生参与时间”的原则在教学策略上我选用了比较适合小学四年级的方法：体态律动，情境创设策略，启发教学法，合作探究法，范唱法五、说教学环境及资源准备:信息化视听觉一起的教学资源。

六、说教学过程导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，喊一声会有怎样的反应。生：会有一种回声

师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发声时声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声，回升和我们的声音相比，有什么不同。

生：一个强，一个弱

师：下面老师和大家模仿一下“回声”怎么样？（练习：喂，奥，你好）

师：大家的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？同学们真棒尤其是加入旋律后，声音就更加动听了，刚才我们做的小游戏中，老是发出较重的声音，在音乐中用f表示，较轻的用p表示引申：老师给他们添一个朋友ff叫极强，pp叫极弱

5、分组表演美妙的回声

新授课部分：

1、初听歌曲说说歌曲可以分为几个部分（两个部分），再有回声的地方用动作表现出来，并体验歌曲情感。

课件播放录音，学生自主学习，拿出手指跟歌曲旋律进行挥舞，用lu代替哼唱，提问这首歌曲给你带来怎样的感受（高兴，快乐）

2、学唱歌曲，解决难点：

老师示范演唱让学生找出第一段和第二段的不同地方

板书节奏切分音并让学生律动练习

带领练习另一处回声，并认识练习前八分休止，对比八分音符练习一段段的教歌曲。