唱响红色，爱我中华说课稿文档

他们的名字曾经很平凡，但是他们的一生却又不平凡。他们都用自己的青春和生命诠释了什么是爱党爱国爱人民。第四个环节：参观红色察哈尔革命历史博物馆。为了能够让队员们对红色事迹，红色精神有更为深刻的了解，我们特地参观了红色察哈尔革命历史博物馆，眼前呈现的是一张张陈旧的图片，而在我们脑海中不停展现的却是几十年前战争残酷的悲惨艰辛画面，而深深印在我们心中的是这些为了国家生死存亡献出宝贵生命的英雄。第五个环节：合唱《我们是共产主义接班人》其实爱国的实例还有很多，由战争年代到和平世界，由平民百姓，工人，军人，警察，消防员，教师到科学家，航天员等等，他们用自己的实际行动向世人展示了什么是红色精神，什么是爱党爱国爱人民。最后，我们以一首经典红色歌曲结束了这次活动，你们是祖国未来的建设者，党的接班人，相信通过本次活动，你们能将红色精神传承下去，你们能够成为爱国敬业 诚实 友善的人，把我们的祖国建设成为富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 的国家！

尊敬的各位领导，辅导员，队员们，大家好！我是xxx。我说课的主题是：《唱响红色，爱我中华》本次说课共分为三部分：说活动设想，说活动学情，说活动辅导说活动设想：设计理念：当下物质文化相对富足的今天，身处和平年代里，新一代的青少年大多过惯了衣来伸手饭来张口的生活，谈到红色革命精神，谈到爱党爱国爱人民，或许已然有些遥远。本次活动通过学生前期工作的准备，提高学生的动手实践能力，团队合作能力；通过对历史的追溯，对革命先烈的缅怀，对英雄人物的歌颂，激发学生的奉献精神和爱国主义情怀，唤起爱我中华的民族责任感。主要目标：为深入贯彻落实党的十九大精神，培养和践行社会主义核心价值观，根据《少先队活动课指导纲要》通过此次少先队说课，进一步深化红色精神，完善发展队员们的社会主义核心素养，培养队员们不忘初心跟党走，牢记建设发展国家的爱国使命。总体思路：（一）活动准备：（1）定主题：首先在全班召开班队会，一起讨论说课主题。（2）分小队：把中队分成四个小队。（3）根据每队特点搜集并整理资料重点环节：第一环节：搜集并讲述爱国英雄事迹第二环节：观看抗战题材影片第三环节：搜集并讲述身边的英雄人物第四环机：参观红色察哈尔历史博物馆第五环节：合唱《我们是社会主义接班人》活动方式：讲述爱国英雄故事，集体欣赏并合唱红色歌曲，观看爱国视频，习作课后感受。说活动背景六年级的学生大多十二三岁左右,正处在小学初中的过渡期，他们的心理和身体逐渐趋于成熟，这个阶段的学生容易为一些新奇刺激的事物所吸引。我们要把握孩子的好奇心，适当的进行引导，培养他们更多的兴趣爱好，锻炼他们的实践能力，养成与他人合作的习惯。六年级学生的能力和个性差异是很明显的， 由于家庭和生活环境的不同，每一个学生都有属于自己的个性。作为辅导员，我们不能仅仅关注队员的学习，更应该关注他们的日常生活和行为变化。为了学生良好的身心健康的发展，我们要对每一位学生有针对性的进行辅导。所以通过本此活动，唱响红色精神，激发队员们这种爱国爱党带人们的情怀。

三、 冷峻思考——因势利导，探讨原因。介绍9·18事件。当年日本侵略者长驱直入，在中国的土地上烧杀抢掠，肆意蹂躏，犯下的罪行罄竹难书，就让我们来看看当时日军的暴行吧。课件展示9·18相关图片。四、 深度挖掘——回顾历史，唤起情感。1、播放祖国屈辱历史的有关视频片断、当前国际国内形势中影响国家统一安全的不安定因素的有关视频片段。2、讲述抗战故事，以此来缅怀那些牺牲的勇者，也使我们牢记那段用鲜血刻下的历史。历史走到了今天，当德国人为自己在二战中所犯罪行真诚地道歉时，日本人却在修改教科书企图掩盖那段罪恶的历史，大大地伤害了中国人的民族感情，老师诵读水均益的文章《日本，请听我对你说》，让学生了解现在日本人对中国的态度以及中国民众的反映。

1、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。　　2、以“你追我赶“这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。　　3、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。 4、总结性小结。　　本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个课题引导幼儿积极向上。团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。　1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。　　2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。　　3、区分颜色、能按规律接龙。

一、依标扣本，说教材本课时主要是民族团结为教育主题，引导学生认识要维护民族团结。同时理解我们新型的民族关系。学会与少数民族的人和睦相处，互帮互助。中华民族的人团结如一家。本课体现了社会主义核心价值观爱国，民主，和谐的观点。二、以人为本，说学情由于青少年的自我认识水平和控制能力不高，有时候对一件事情的认识可能会出现偏差，本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要性。并且能够学习到新型的民族关系，与少数民族的人和睦相处，从而从我做起，为维护民族团结做自已力所能及的事情。教学目标：1.知识目标①了解我国古代科学家的故事。②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代为烂辉煌的科技成就。2.能力目标培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。3.情感、态度与价值观目标感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。教学重难点：重点：正确认识各民族之间的关系。难点：自觉维护民族团结。

１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有捍卫祖国尊严的情感。目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。活动前我作了以下准备：１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。

通过角色朗读，让学生入情入境，进入人物的内心，感受周恩来第一次听到“中华不振”时疑惑的心理，进而理解周恩来后来为什么会不听伯父的话，闯入租界，为第二部分的教学做下铺垫。

少年强则中国强。我们正面临着人生的第一个十字路口——中考，如何把握好人生中的重要关口，对于初三的学生来说是至关重要的。但是，从近期的观察及与同学的交流中发现，我们有的同学在即将面临中考的时刻，胸无大志，缺乏一种吃苦耐劳的拼搏精神，有些学生荒废时间、碌碌无为，学习效率低，针对这种情况，特召开《弘扬中华传统文化-发扬自强不息的奋斗精神》主题班会。教学目标：1、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折，建设热爱生活、坚强乐观的优秀班集体。2、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。3、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍爱生命，做个坚强的人。

一、说主题分析我之所以选择这个主题是因为我作为一名班主任，时刻关注学生的学习状态，在平时的教学以及生活中我们经常教导孩子要好好学习，但是很多孩子因为自控力不强，听完便忘却脑后，所以在本次班会中我选取中华传统美德-勤学来引导孩子，利用古文、古诗、名言警句、成语故事等向孩子介绍中华传统美德之勤学苦练，学习传统美德。二、说活动目标根据对主题的分析，我确定本次主题活动要实现以下三个目标：1、知识目标：了解中华传统美德。2、能力目标：学习勤学苦练的精神，并能在自身实践。3、情感目标：使学生懂得“勤学”是中华传统美德并能够立志发扬传统美德，使其继续流传。感受中华文化的博大精深。目标确定之后，根据二年级学生的认知特点和身心发展规律，我确定本次主题活动的重点：注重勤奋意识的培养。难点：让学生适度把握，能够在不伤害自己身体的情况下努力学习。

尊敬的各位老师：　　大家好!今天我说课的队会主题是《理想点亮人生，传承红色基因》。我将从活动背景、活动目标、活动方法、活动过程及活动效果五个方面作具体的阐述。　　活动背景　　中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是建设社会主义和共产主义的预备队。不忘初心，牢记使命，学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，不仅要让让学生学习共产主义，还要自觉严格要求自己传承红色基因。　　活动目标　　小学生年龄较小，以直观形象思维为主，活泼好动好奇心强。但是对于少先队的理解还不是很深刻。这些都是我活动中考虑的重要因素。　　根据活动主题和对学生的分析，我确定本次活动的目标为。　　1.重温党的建立和发展过程，激发队员尊重、热爱党的情感。　　2.学习榜样，培养队员的责任感和使命感。　　3.对队员进行理想教育，号召队员为了祖国美好的明天而时刻准备着。　　活动方法　　整个活动以探究为主，同时通过视频图片讨论等形式创设情景。我会对学生的表现给与及时的反馈，以形成性评价为主，帮助学生形成正确认识。如在主持上我会带着一名学生一起主持，这样主持的目的是让学生更有参与意识，利于和学生互动。同时在学生理解困难的地方我会请学生小组讨论，畅所欲言，并进行启发引导。　　活动过程　　我的活动过程分为4个步骤，1、情境创设——感知党的创立和发展;2、理论剖析——领悟没有共产党就没有新中国;3、深入研讨——如何传承红色基因;4、快乐宣言——理想点亮人生，传承红色基因。　　在创设情景部分首先我会向学生展示图片并提出这样一个问题：“同学们，这是我们周一升国旗活动时的照片，你发现照片中的大哥哥大姐姐和你们有什么不同吗?”通过提问激发学生的兴趣，同时和本次活动主题建立关联性。

我们如果有了坚定的理想，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。在学生进一步领悟后，就进入了本节课的第三个步骤，我会继续牵引着学生的思维，通过视频播放战争年代我国人民是如何以坚定的理想传承红色基因的。在和平年代我通过列举讲解我国人民如平民百姓，工人，军人，警察，消防员，教师到科学家，航天员等，是怎么用自己的实际行动向世人展示红色精神和理想的。之后我会请学生思考：“现在的和平时代我们应该如何实现自己的理想，传承红色基因?”。引导学生得出我们所处的时代，是充满机遇和挑战的时代，是最需要理想的时代，我们应该努力学习科学文化知识，提高自身素质。最后我会请学生个人到讲台前说下自己准备如何传承红色基因，对学生的表现我会给予及时的鼓励和评价。然后我会带领全班一起在背景音乐我们是共产主义接班人中宣誓：“理想点亮人生，传承红色基因”。这样本次活动就圆满的结束了。

尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的主题是我们二（8）中队开展的一节少先队活动课：“感受传统魅力，争做文化达人”。我还邀请了我们的四位队长和我一起参与本次少先队的说课活动。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程等六个方面作具体的阐述。一、说活动背景：为了教育、引导同学们牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，基于中华传统文化，结合中华传统节日，我设计了以“感受传统魅力，争做文化达人”为主题的少先队活动课。二、说设计理念：价值观对少先队员们的行为有着深层的导向作用。在现实生活中，人们总是按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要少先队员们对正确的价值观有更深、更正确的了解！三、说活动目标：本节课要达到活动目标是：1、通过队员分工合作，调查收集资料，了解中华民族的传统节日。2、通过动手做了解传统节日丰富多彩的活动，感受传统节日的魅力。3、基于传统文化小达人的评比，激发队员们对传统节日的热爱，增强对传统节日的亲近感。教学重点是引导队员们通过合作互动了解中华传统节日，培养爱国意识。难点是让队员对“爱国”这一抽象的价值观内化成感性的认知。四、说活动准备：辅导员：少先队员是少先队活动课的主体，因此本堂课前作为辅导员，在本堂课前主要准备收集各项资料，制作相关教案课件，起到引导作用。队员们则分成四支小队在准备期通过自主合作进行了充分的准备，并在课堂中做了精彩的展示。

5月4日,北京3000多名学生举行了声势浩大的示威游行,为救人民于水火,为挽国家于危亡,走上街头,他们把自已的血肉之躯放在了战斗的第—线。这就是中国近代史上光辉灿烂的“五四”运动。从此,中国的枪上又多了一页辉煌的篇章。今年5月8日，是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。三年前的5月12日，又是一个刻骨铭心的日子，注定将永远铭记在中国人民的心中。四川汶川的地震震惊了中国，震惊了世界。地震无情，人间有爱。世界人民手牵手，肩并肩，坚强地挽起手臂筑起爱的长城。演绎了生死不离的人间真爱。

今天是XX年12月9日，78年前的今天，也就是1935年12月9日，在中共《八一宣言》的感召下，北平的青年学生在中共北平临时工委的领导下，发动了轰轰烈烈的“一二九”爱国学生运动，发出了“停止内战，一致抗外”的呐喊，那声声呐喊让每一个国人充满了斗志，让每一个中国人为之自豪，让每一个渴望和平的人看到了希望。如果说，中国古代的历史宛如锦绣织成，那么它近代的岁月则是被血浸透。鸦片战争后，曾经一度领先世界几千年的中国，被抛到时代大潮之末，屡遭船坚炮利的西方列强的欺凌，腐朽无能的旧政权使我们的列祖列宗也为中华民族的受苦受难而太息，“泪添九曲黄河溢，恨压三山六岳低”，用这句话来形容中国人的百年屈辱百年长恨意犹未足。自一二九运动后，中国已经走过了许多峥嵘的岁月，已搏击过云海中的波涛，但还在高飞，还在向更壮丽的境界飞翔。过去几十年来，中日关系一边发展，一边不断爆发矛盾和冲突。面对矛盾和冲突，中国始终坚持“搁置争议，共同开发”的原则，也正因为如此，在东亚安全、环保、日本的联合国地位等诸多问题上，中国始终坚持不与日本主动起摩擦。但在过去的几十年中，中国的善意并没有被日本准确理解，相反，日本前首相小泉，去参拜靖国神社;日本在钓鱼岛归属问题上咄咄逼人，企图将钓鱼岛国有化;并一直在干扰中国的航空识别圈问题。这是对历史的无视，这是对历史的扭曲!

一、说教材：1、本框题承接上一课中华文化的特点的内容，从而实现由中华文化细化过渡到中华民族精神；同时，通过本课时的学习，了解中华文化的基本内涵及其作用，启下为“弘扬中华民族精神”做铺垫。2、教学目标：根据普通高中思想政治课程标准和高中学生现有知识水平，以及学生认知的规律，确定本课时教学目标如下：（1）知识目标：明了中华民族精神的巨大作用；懂得中华民族精神的基本内涵及其核心；了解爱国主义的具体性和历史性，明确新时期爱国主义的主题。（2）能力目标：结合中华民族精神的形成和发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系的观点和发展的观点，提高辩证思维能力。（3）情感、态度与价值观目标：增强对优秀民族文化，传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结，社会稳定，顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

(4)自强不息 (引导学生简要了解介绍 “大禹治水”“ 愚公移山”“ 夸父追日”“ 富贵不能淫”等典故名言，注重从优秀传统文化和中华民族精神之间的关系角度总结。)三、永远高扬的爱国主义旗帜这一目讲述中华民族精神的核心，新时期爱国主义的主题。【探究三】：1、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息共同体现着一个什么主题？2、你知道哪些我国抒发爱国情怀的诗词格言警句？哪些历史故事或者你身边的事例体现出了爱国主义的精神追求？你认为新时期我国爱国主义主要体现在哪些方面？学生四人一个小组讨论，选派代表发言【师生总结】：1、爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族的精神支柱。2、新时期爱国主义的主题：爱国主义是具体的，不同时期有不同的内涵，新时期爱国与爱社会主义本质上是一致的，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一是新时期爱国主义的主题。

七、教学过程设计如下：（一）、创设情境，导课激趣1、孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，新课程标准也指出：语文教学要注意激发学生的学习兴趣。因此，在上课时，我充满激情的语言对学生说：同学们，有这样一个人，在飞机遇险的时候，不顾个人安危毅然把自己的伞包送给一个小女孩，你知道他是谁吗？有这样一个人，不仅全中国的人爱戴他，全世界的人也爱他，在他逝世的时候，联合国为他降半旗表哀悼之情，你知道他是谁吗？有这样一个人，他在12岁时就说出了一句令所有人都喝彩的一句话，你知道他是谁吗？【通过教师语言情境的创设，吸引学生的兴趣，自然引出本文课题“为中华之崛起而读书”】2、生齐读课题，谈谈你对课文题目的理解，师做点拨：“崛”是兴起的意思，“之”是“的”的意思。（二）、初读课文，整体感知1、借助汉语拼音朗读课文，提出自学要求

1.初步探究，找切入点：我抛出问题：周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”这一志向？文中的哪个词最能体现？这个词在文中出现几次？通过多个问题的设置，培养学生的理解能力，学生通过自己读课文，很快就能找出本文的关键词“中华不振”，在文中出现2次，进而引导学生划出句子。 2.比较阅读，交流发现：让生反复阅读两个句子，比较两处出现的“中华不振”有什么不同，然后在班上交流自己的发现，通过仔细比较阅读会发现：第一次的“中华不振”是由伯父告诉周恩来的，第二次的“中华不振”是由周恩来自己亲身体会到的。这一环节的设置，进一步激发学生的探索意识，让学生学会在阅读中进行比较分析，进一步的理解内容，体验情感。3.默读课文，交流感受：新课程标准指出：要让三四年级学生学会默读，做到不出声，不指读。通过让生默读课文，边读边感受：文中的哪些句子能让你感受到“中华不振”？划出相关句子，然后在班上交流感受，通过交流，有的同学会说：我从伯父的话语中能感受，有的会说：从妇女的哭诉中感受【这一环节的设置，通过让生读课文，找句子，谈感受，加深对“中华不振”的理解，更深入的体会当时周恩来的心情，理解周恩来立下志向的原因。

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