人教版高中政治必修3永恒的中华民族精神说课稿

永恒的中华民族精神说课稿

尊敬的各位评委、老师，您们好！今天我说课的内容是人教版高中思想政治必修3第七课第一框，课题是《永恒的中华民族精神》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学效果预测等介绍我的说课内容。

一、说教材：

1、本框题承接上一课中华文化的特点的内容，从而实现由中华文化细化过渡到中华民族精神；同时，通过本课时的学习，了解中华文化的基本内涵及其作用，启下为“弘扬中华民族精神”做铺垫。

2、教学目标：根据普通高中思想政治课程标准和高中学生现有知识水平，以及学生认知的规律，确定本课时教学目标如下：

（1）知识目标：明了中华民族精神的巨大作用；懂得中华民族精神的基本内涵及其核心；了解爱国主义的具体性和历史性，明确新时期爱国主义的主题。

（2）能力目标：结合中华民族精神的形成和发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系的观点和发展的观点，提高辩证思维能力。

（3）情感、态度与价值观目标：增强对优秀民族文化，传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结，社会稳定，顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

3、教学重难点及其依据：中华民族精神的内涵与核心内容

把它当作重点是因为只有了解了中华民族精神，才能增强民族精神的认同感，内化为自己行动的力量，坚定实现祖国完全统一的信念。

把它当作难点是因为内涵的东西较抽象，学生接受和理解都相当比较难。

二、说学情

我认为，要做到教学相长，实现教学的目标和要求，就必须准确地分析学情。

本课内容所教授的对象是音体美特长班的学生，他们具有好动、感性以及具有良好合作精神的优点；同时，他们的基础差、兴趣不浓厚、理性和逻辑思维能力教差等缺点。

在本课中我将挖掘他们的优点，克服他们的缺点，在一系列活动中调动他们的积极性和主动性，充分发挥他们的主体地位。

此外，学生都具有一定的特长，都生活在赣州这片土地上，结合学生特长和生活环境努力挖掘赣南文化资源帮助我们理解。

三、说教法

教学有法，教无定法，贵在得法。为促进开放互动的教学方式与合作探究的学习方式的形成和发展。本节课以讲授法为主，因为讲授法能最广泛地面对全体学生，保证学生学习内容的系统性和完整性；并辅之以情景导入法、合作探究法、小组讨论法等。

以情景探究的方式将课堂设计成为多个活动，每个活动后有一个或几个设问，让学生自主探究得出答案，最后老师总结。遵循“情境导入——情景设问——情景回归”的活动方式。将全班按特长分为音乐组、美术组、体育组和播音主持组这四个小组，课前搜集整理资料，课上选择恰当的方式展示交流。在师生互动、生生互动中把握本课内容。

四、说学法

学法指导上我主要是突出“实践”和“实用”两个原则。因为最有价值的知识是关于方法的知识，而方法的价值在于运用。因而在学法的指导上，主要是着眼于体现学生的主体地位，以促进学生的发展为中心，指导学生遵循认知的规律，通过自主探究法，讨论学习法和分析归纳法来掌握知识。

自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。

总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。

五、说教学过程