人音版小学音乐一年级下音的高低说课稿
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- 作者:Riordon设计
音的高低说课稿
教学目标
1. 通过学生的生活体验和观察,使学生认识和了解声音的高低,培养学生听辨声音高低和音色的特点。
2. 在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生感受力,激发音乐情感。
教学重、难点
1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。
2. 在音乐活动中,提高学生的感受力,充分调动学生的想象力。
教材分析
通过生活中高低不同的各种声音,如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比,使学生感受音的高低。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
1.由教师启发通过两位同学的身高对比,让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛,通过观察来完成的。
2.教师讲解:其实声音也有高、低之分,我们可以用耳朵通过听辨,分辨出声音的高低。
二、音乐小活动
1. 初步感受音的高低
(1)教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。
教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低?
(2)请学生分别模仿这两组声音。(教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。)
(3)请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子,并模仿出来。(教师提示学生动物叫声的举例要明显,要可以明确地表现出叫声的高低音。)
2. 在乐器的音响中感受音的高低
教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。
例如:
(1)大号和小号
教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。
(2)大提琴和小提琴
教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低,用声音模仿。
3. 建立音的高低概念
(1)教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。
教师聆听要求:请学生说一说这两个音有什么不同?
(学生可能回答弹奏的这两个音,一个低,一个高,这时教师要启发并提示学生,两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。)
(2)教师总结:我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。(教师对学生的回答进行总结,让学生明确高音与低音在音色上的不同。)
4. 音的高低游戏,体验音的高低。
游戏规则:全班分为四组,教师分别弹奏几组高低对比的音,让四组同学听辨,认为音高的垫起脚,认为音低的蹲下,最后看哪组判断准确哪组获胜。
5. 运用声音表现感受到的音的高低音色。
(1)显示节奏谱:
4/4
X X XX|X X X- | X XX X |X XX-|
大钟小钟一起响,叮叮当当真热闹,
X - X -|X X X- | X- X- |X XX-|
叮当叮叮当,叮当叮叮当。
(2)教师提问:这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点,用自己的声音模仿出来。(请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点)
(3)请学生用自己的声音模拟大钟、小钟,并按节奏谱读谱。(让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化,体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生,在读歌谣过程中除了声音要模仿准确,节奏也要模仿准确。)
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