感受集体的力量说课稿

感受集体的力量少先队说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好，我是铜钹山石人完小的大队辅导员xxx。今天我说课的课题是《感受集体的力量》、少先队活动课的目的在于通过形式多样的活动，培养少先队干部的自主能力，培养队员的参与意识，激发了先队员的昂扬向上的积极的精神和高尚的道德情操，同时丰富小学生文化活动，活跃校园文化氛围。

那么，今天，我将从说设想、说设计、说辅导、说过程、说效果5个方面来说说我对这节少先队活动课的想法。

一、说设想

本次说课的主题是少先队活动课指导纲要（试行）中的《感受集体的力量》一课的第一课时，授课中队是三（1）中队。本次说课是进行课后说课。主要是希望一通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。认识到团结合作在人际交往中的重要性。掌握一些与人合作的经验和方法。二在参与故事、游戏、讨论中，亲身感受团结合作带来的乐趣。三是在活动中收获团结合作带来成功的喜悦，并将这份喜悦与家人、伙伴分享。本着追求课堂中的新意美、活泼美、深度美、实效美和本质美五美开展活动。

二、说设计

由于本课课题为《感受集体的力量》，因此，选用体验式少先队活动课，以树状分流式分队分工完成活动任务，最后，各分队汇总各类活动体验，达成力量共识。为保证活动有序开展，在活动授课前，教师需要准备麻绳、一次性筷子、课本剧剧本以及相关游戏细则。活动课第一环节表演课本剧《一箭断，十箭难折》，让学生直观感受团结的力量，激发队员兴趣，调动参与热情。第二环节“冲出包围圈”、第三环节是“两人三足”游戏，考验合作默契。最后，学生谈感受，说体会。辅导员总结。

三、说辅导

队员是队活动的主题，活动参与，不落一人。发挥全体队员作用，以课本剧《一箭断，十箭难断》为载体，让学生们自己去排练，想想，十兄弟不团结的时候，会对各个亲兄弟做什么？团结之后呢？辅导员在这里不做明确的指示，只抛砖引玉，让学生自己去思考，用自己思考的结果来演绎这个课本剧。作为观众的学生，在观看完之后也可以就自己所见的，来谈谈自己的感受及启发。

在之后的两个游戏中，因为我班的学生少，所以我做到了让每个学生都成为游戏参与者，让班上的每一个学生都参与其中，在条件允许的情况下，与其让学生看，让他们真正参与其中，才是对他们最好的辅导。

参与游戏之后，不论是胜方还是败方，都会有最真实的感受，而让他们把这感受说出来，就是这节课的教学重点了！

四、说过程

（一）故事导入

由班级中队长讲《小蚂蚁搬粮食》的故事，通过聆听故事，让学生们知道蚂蚁小小的身躯与它们背起的饼干盒之间存在很大的反差，这样的反差直观的展现在孩子们的眼前，也在队员的脑海中、心灵上产生强烈的震撼。进而明白世间万物都需要彼此之间的团结合作。

中队长适时提出问题：饼干盒比小蚂蚁要重许多，为什么饼干盒就移动起来了呢？学生在讨论中明白道理：小蚂蚁自己一人不能搬动饼干盒，但是许多的小蚂蚁通力合作就能其利断金，从而搬动饼干盒。

（二）活动进行时

环节一：课本剧《一箭断，十箭难断》

由同学们自导自演的《一箭断，十箭难断》课本剧在班上上演，学生通过《一箭断，十箭难断》这个故事，明白了只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体，维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才会更有力量！

参与课本剧编排的同学在活动中能切身体会到一个集体团结的重要性！因为课本剧是学生们自导自演的，所以在排练的时候经常发生矛盾，他们也不止一次到我这来告状：老师，他不配合我们一个一个地折断箭的，总是一个人先折断！老师，旁白说她读得很好了，我们再排练她就不给我们读了等等一系列问题，但最终他们克服了这些问题，完整地把这个课本剧演了下来。

课本剧结束后，学生们谈观后感及启发。

有学生说：只有团结起来，才会有最大的力量。

有学生说：箭就是我们，如果我们一个一个地和其他班级比，只做好自己，远远不够，我们更应该每一个人都做到优秀，这样才能超过别人，超越我们自己！

环节二：游戏——冲出包围圈

通过“冲出包围圈”的游戏再一次感受团结的力量，并让学生在作为包围者的游戏角色时增加与队友之间的相互信任感。

游戏规则：分男女进行游戏，男女生各分两组，一组包围，一组突进；所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法尝试冲出包围圈。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换其他队员突围，直到所有队员轮完为止。最后由所有的突围队员一起突围一个口，尝试用集体的力量取得胜利。因我班人数少，男女生各15人，所以在这个游戏中，我们的包围圈很小，但这不妨碍学生们体会游戏的快乐，更无法阻止他们互相抗衡的斗志。

游戏结束后，我还没有问及他们的感受，就有一个女生向我抱怨：老师，这个游戏一点都不好玩，我的胳膊都痛死了！我反问道：“那你为什么没有放手呢？”她脱口而出：“那我们队不就输了嘛！”对于这样的回答，我想这个游戏的教育效果的达到了的。

环节三：游戏——两人三足

这个游戏的目的在于培养学生相互配合的能力，懂得与队友协作，达到胜利。

游戏规则：随机抽取两个人团结协作，准备三分钟，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上， 比赛在起点处开始出发，至对面标志处折回，返回至起点处，最后以完成时间长短进行排名。

游戏中，我们可以看到学生们喊着一二一二的口号齐步前进。有些有默契的队友还跑了起来。