人教版高中地理选修1天体和星空教案

天体和星空教案

考点:

1地球的宇宙环境2地球是一颗既普通又特殊的行星

3地球在太阳系中的位置4地球上存在生命的条件

[学习目标]：

1、使学生掌握关于天体、天体系统的基本概念

2、了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解。

3、理解地球是宇宙中非常普通的行星，理解地球上存在生命的条件并分析其原因。

4、激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的宇宙观打下基础

[学习重难点]：

天体的概念、天体系统的层次、地球存在生命物质的条件

[学习过程]：

一、天体

1、概念：宇宙间物质的存在形式。

（聚集态的星体及星际物质）

注：不作特殊交代的天体均指自然天体

2、几种常见天体的观察（指导学生阅读课本，并总结讲述学生自己平时的生活所见）

3、几种常见的天体

恒星

1）定义：从质量、组成、形状、发光与否等角度总结

交代：数目多少（肉眼所见6000多颗）

夜空里的点点繁星差不多都是恒星

2)运动特点：（由恒星的“恒”字引发学生分析“北斗七星图形变化”图说明特点）

结论：①恒星在不停的运动变化之中

②相对位置似乎固定不变，故称“恒星”

3)光年----计量天体距离的单位（强调“距离”）

分析知识点：①距离地球最近的恒星是 （8分钟）

(1.5亿公里)

②距离地球次运的恒星是 (4.2光年)

③现在能够探测到的最远天体距离地球

多远?

星云（指导学生阅读课本与恒星比较总结星云特点，可

以从形态、质量、体积、密度、物质组成、观察

特点几方面列表比较分析并小结）

二、天体系统

1、概念：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同

级别的系统。

2、层次：读课本P.3”宇宙中不同级别的天体系统示意图”分析回答:

[课堂练习1]

1.距离地球最近的恒星是（）

A.太阳B.比邻星C.金星D.北极星

2、天体系统的层次，由小到大的排序正确的是（）

A.太阳系----银河系----地月系-----总星系

B.银河系----河外星系---太阳系---总星系

C.地月系----太阳系---银河系---总星系

D.地月系----银河系----总星系----河外星系

3.关于天体系统的叙述正确的是（）

A.河外星系是目前所知道的最高一级的天体系统

B.天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统

C.一个星座就是一个天体系统D.地月系的中心天体是月球

4.以行星为中心的天体系统时（）

A.太阳系B.地月系C.银河系D.总星系

三、九大行星

1、顺序：水金地火木土天海冥

口诀：水晶球，火烧木变土，天海边

小行星带位置：火烧木生成的灰尘

2、九大行星分类：

1）类地行星：水金地火

2）巨行星：木土

3）远日行星：天海冥

[课堂练习2]

5.一下叙述正确的是（）

A.小行星带位于金星和地球轨道之间B.九大行星中地球公转周期最短

C.木星是九大行星中体积和质量最大的一颗行星

D.地球在类地行星中最小

6.夜看星空，点点繁星多数是（）

A.星云B.卫星C.恒星D.行星

7.如果地球离太阳太近，则地球上会（）

A.只有晶体和固态物质B.没有大气C.没有原子D.只有分子

8.在晴朗的夜晚，我们用肉眼或借助望远镜，可以看到闪烁的_______、在星空中有明显位移的______、圆缺多变的________、轮廓模糊的_________、划破夜空的________和拖着长尾的_______。借助天文望远镜和其他空间探测手段，还可以探测到存在于星际空间的_______和________等。所有这些通称_______.它们之间相互_____和相互______，形成_______。

9.地球是太阳系中一颗普通的行星，在九大行星中地球的______、_____、平均密度和______、_______运动有自己的特点，但并不特殊。但它是目前已知的太阳系中________的行星,主要是因为：地球处在一个较______和_______的_______中，同时又具备了_______所必需的_________、_______、_________等条件。

四、地球存在生命的原因：

通过对P.4太阳系九大行星的比较数据表的出为什么地球上存在生命分析

1、地球的质量适中，可以形成适于生物呼吸的大气