人教版新课标小学数学四年级下册统计教案2篇

统计教案2篇

统计教案一

教学目标：

1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。

教学重难点：

第一课时

教学内容：书P108~109

教学目标：

1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；

2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？

（师出示统计表）

98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

二、动手制作条形统计图

1.学生独立完成条形统计图

学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。

制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”

A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？

B学生小组评价优秀作品；

C全班交流优秀作品。

三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点

1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。

师：这个统计图是怎样完成的？

师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。

师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？

学生先独立思考，再在小组内交流。

2.小结：

条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点

师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？

引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

四、巩固练习

1.完成书中P109的问题解答；

2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；

五、小结评价。

六、作业：新学案。

第二课时

教学内容：书P110~113

教学目标：

1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；

2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表

（师出示P110例2的统计表）

引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。

二、动手制作折线统计图

1.学生独立完成折线统计图

学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。

教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。

分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。

师指导个别学生。

2.小组交流作品，欣赏折线统计图

A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？

解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？

小明115厘米时几岁？

5岁半时小明身高大约多少？

师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。

B学生小组评价优秀作品；

C全班交流优秀作品。

3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。

三、巩固练习

1.完成书中P111的做一做；

学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。

2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；

五、小结评价。

六、作业：完成书中P113练习十九第3小题

教学后记：

第三课时 练习课

教学内容：书P114~116

教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。

教学过程：

一、练习

1.完成书中P114的第4小题：

A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；

B对照正常值发现信息

C回答书中的5个问题

师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。

2. 完成书中P115的第6小题：学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。

3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；

让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。

二、实践活动

结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。

课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。

课中交流：学生分成学习小组交流作品

课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。

三、作业：完成书中P115的第5小题：

统计教案二

课题：折线统计图（1）【教学内容】

教科书第108—109页的例1。

【教学目标】

1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，并能根据统计图回答问题，体会统计在现实生活中的应用。

2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据的变化，体会统计的作用。

3、根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

【教学重难点】

认识折线统计图，掌握折线统计图的特点。

【教学准备】

课件、实物投影，学生准备一张条形统图和一张画折线统计图的方格纸。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

（出示情景图）师：随着科学技术的发展，来科技馆参观的人数每年都在增长。（出示统计表）这是一幅“1998~2003年市中小学生参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？

1998~2003年市中小学生参观科技展人数统计表

二、自主学习，合作交流

1、根据上面统计表制成条形统计图。

（1）独立完成条形统计图的制作

（2）小组交流作品，复习回顾“条形统计图”的制作步骤、特点

A、根据条形统计图说说发现了哪些信息？

B、集体评价优秀作品并进行交流

2、认识折线统计图

A、师：根据统计表中的信息可以制成条形统计图，还可以制成折线统计图（引出课题），同时出示折线统计图。

B、师介绍折线统计图的画法。

C、你们能从统计图上找到哪些信息？

D、从统计图中你能知道中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？

3、比较：发现折线统计图的特点。

与条形统计图比较有什么不同？（先独立思考，再进行小组交流）

4、小结：条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且还可以看出数量的增减变化。

三、巩固练习，畅谈收获

1、完成P112第一题

2、课堂总结：说说自己这节课学了以后有什么收获？

课题：折线统计图（2）

【教学内容】

教科书第110页—第111页例2。

【教学目标】

1、在认识折线统计图的基础上，会根据数据进行合理分析把统计图补充完整。

2、根据统计图上的信息，会发现问题、提出问题并能解决问题。

3、认识折线统计图对生活的指导意义，学会根据数据的变化正确地进行推测。4、培养学生的动手实践和合理的推断能力。

【教学重难点】

使学生认识横向折线统计图，能根据统计图提出并回答简单问题

【教学准备】有关统计的资料

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：陈东的妈妈记录了小明0~10的身高，出示如下统计表

师：你能根据统计表中的信息制成折线统计图吗？

二、学制折线统计图

1、学生独立尝试制作折线统计图。（教师巡视，个别指导）

2、集体反馈，交流制作方法。

3、小组交流作品，欣赏折线统计图。

4、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？

5、解决以下问题：

（1）陈东几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？是怎么发现的？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）

（2）陈东115厘米时几岁？

（3）5岁半时陈东身高大约多少？

6、你还能提出哪些数学问题？并会解答吗？

7、根据折线统计图的信息，你会进行合理推测：小明身高的发展趋势吗？

三、巩固练习

1、完成书中P111的做一做；

学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。

2、完成书中P112练习十九第二题

四、小结评价。

课题：折线统计图的整理

【教学内容】

数学练习十九第3、4、6、9题

【教学目标】

让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；并能较熟练地制作折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。

【教学重点】根据数据完成统计图制作