北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》说课稿

《复式条形统计图》说课稿

一、说教材：

教学内容：

新北师大版小学数学五年级下册第八单元第一课时《复式条形统计图》。

教材简析：

本节课要使学生通过比较学习认识复式条形统计图的特点，能看懂复式条形统计图并能对其中的数据作简单的分析。本节课的关键环节在于由“单式”到“复式”的过程。由于制作完整的复式条形统计图要考虑的方面较杂，费时又多，而用Excel软件制图是信息化时代的趋势，不必在制图上为难学生，故北师大版教材建议在方格图上考核学生，甚至建议可直接出现复式条形统计图，让学生在比较中学习。学生学习统计的核心目标是培养学生的统计观念。即，一方面是数据的收集、记录和整理能力;一方面是对数据的分析、处理并由此作出解释、推断与决策的能力;另一方面是对数据和统计信息有良好的判断能力。

二、说学情：

1．学生已经接触过数据统计的过程，在四年级已经学习了单式条形统计图和折线统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量：平均数、中位数、众数。

2．学生对于单式的条形统计图和折线统计图的的点、意义和用途有比较清晰的了解。

3．学生对于原始数据的归类整理，并将整理后的数据制成统计图这一过程还不太熟悉。

三、说教学目标及重难点

我们已经形成统计教学以引导学生经历完整的统计过程为发展统计观念的认识。但是，我们是否还要辩证地看到让学生经历统计活动的全过程，并不是每一次统计活动都要让学生经历全过程，而是要结合不同阶段的学习，有所侧重地组织学生参与统计活动的某个片段，让有限的课堂时间用在刀刃上。居于这样的思考，我确定了如下的教学目标;认识了解复式条形统计图的特点，会在方格纸上用简单的复式条形统计图;能从统计图中获取尽可能多的信息，体会分析统计数据的作用;欣赏条形统计图，进一步体会统计与生活的密切联系;并在知识讲解及练习的过程中参透运动健康、环境保护及健康饮食等知识，让学生关注健康。锁定教学重难点为看懂复式条形统计图，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息并会在方格纸上用绘制简单的复式条形统计图。

四、说教学流程

（一）创设情境，初步感知

在这个环节我首先出示3组国际篮球明星的图片，并给学生介绍，如果学生知道关于他们的一些信息就配合学生完成介绍，目的是激发学生的兴趣。然后提出问题：单手投球远还是双手投球远？在这里学生产生矛盾，可能一时得不到答案，或者会做一些猜测，这时出示数据统计表，此时学生还可能不能快速地得到答案。再进一步提出怎样用条形统计图来表示这组数据并直接出示复式条形统计图。

（二）认识复式条形统计图

在这个环节主要是让学生认识复式统计图的各个部分名称和作用；分解出制图的详细步骤；学会分析统计图并得到一些自己想要的信息。