北师大版小学数学五年级下册《复式折线统计图》说课稿

《复式折线统计图》说课稿

一、说教材：

1．说课内容：

本节课的内容是北师大版5年级数学下册第8单元的《复式折线统计图》。

2．教材分析：

这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。教材在设计中，主要突出了以下两个方面：（1）对比。为了方便比较甲、乙两个城市各月的降水量，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。（2）读图。通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，这也是课标的要求。

3．教材的地位和作用：

本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习更多其他统计图的重要基础。

4．教学目标：

基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：

1、认知目标——使学生认识复式折线统计图，进一步明确折线统计图的特点和作用，体会复式折线统计图的优越性。

2、技能目标——会对复式折线统计图进行简单的分析，并能在提供的表格中把复式折线统计图补绘完整。

3、情感目标——使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。

5．教学重点：认识复式折线统计图的特点和作用，会进行简单的制作，学会看图回答有关问题。

6．教学难点：对统计图反映的信息进行准确地分析、比较和判断。

二、说教法：

针对学生的年龄特征和已有的知识水平，我结合“先学后教，当堂训练”的教学模式，主要采用：直观演示法、比较发现法等教学方法，让学生主动参与到学习过程中，为学生创造一个轻松、高效的学习氛围。

三、说学法：

在本节课中，我指导学生学习的方法是：动手操作法、自主探究法、观察比较法、合作交流法，使学生在观察、比较、想象、讨论、迁移等一系列过程中动口、动手、动脑，培养学生学习的积极性和主动性。

四、教学程序：

本节课我主要设计了六个教学环节，即：板书课题→出示目标→出示自学指导→先学→后教→当堂训练。

1．第一个环节：板书课题。开门见山直接引入，板书课题。

2．第二个环节：揭示目标。板题后，我出示学习目标，让学生明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。

出示目标

3.第三个环节：出示自学指导。我用屏幕出示自学指导，通过教师口述、学生齐读的方式让学生充分明确自学的内容、方法、、时间、自学的要求（即自学后如何检测）。这样，让学生立刻进入紧张地思维，提高自学效率。

4.第四个环节:“先学”。“先学”这个环节我设计了包括学生看书和检测自学效果两个小环节。

1．看书：“看书”是指在“揭示目标”、“自学前的指导”两个辅助性环节后，学生按照自学指导认真地阅读课本、思考、对比单式折线统计图与复式折线统计图的优缺点有一个大致了解。同时，通过完成题后填空，培养了学生读图、分析图上信息的能力。学生紧张地看书，代替老师传授课本知识。

2.检测（检查读书的效果）