人教部编版道德与法制二年级上册家乡物产养育我说课稿

家乡物产养育我说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《家乡物产养育我》

（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

教材分析：本课是二年级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》的第二 课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主 要以图画的形式呈现三个情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出 各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让学生 通过现实情景更加热爱自己的家乡。

学情分析

学情分析: 对于小学二年级的学生来说他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中， 让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出 发，设置符合孩子的活动。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。

2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。

3.用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

4.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己的家乡人感到自豪，并能感恩家乡的养育

之情。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 教学重点：

1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。

2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。教学难点：

1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。

2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

（一）、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你 们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

（二）、新授

活动一。我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧 一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？

这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组， 以自己的方式进行资料的查找。）

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

（三）、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪） 导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出 最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集 到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图 片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

（四）、活动三。

心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富

的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们