人教部编版道德与法制二年级上册可亲可敬的家乡人说课稿

可亲可敬的家乡人说课稿

一、说教材：

统编版（人教版）《道德与法治》二年级上册第四单元第三课《可亲 可敬的家乡人》。二年级的孩子抽象思维能力弱，没办法长期集中注 意力的特点。而“家乡“正是一个抽象难理解的内容。如何让低段孩 子理解，是本课的难点。通过游戏活动、调查收集身边人事例有机整合，使学生在与学校、社会交互的作用中，不断丰富和发展自己的经 验，加深对自己、对他人的认识，感恩他们付出，并在此基础上形成 我也要为家乡做贡献的意识。

本课《可亲可敬的家乡人》，以游戏的 形式开启课堂，我设定了四个板块：

（一）知道家乡人。通过“身份 到岗位”游戏，让学生知道家乡人和家乡之间的关系。

（二）情感共 鸣。从身边家乡人为自己做的事，感恩他们的付出。（三）意识到， 我们也要为他们做些什么。 通过小组讨论， 意识到我们可以做些事情 回报他们。让学生在生活中发展，在发展中生活。（四）在班级里的 情景剧中，明确自己的行动。

二、说学情

本课的教学对象是二年级的小学生。通过本单元前两课的学习，他们已经发现了自己生活地方的美好，认识了当地的物产，已经形成了“一 方水土养一方人”的初步观念，但对自己与身边人共同生活，相偎相依关系的认识还不充分，针对这个问题，通过多种途径，如收集资料、讨论活动等，让学生在情境中进一步认识家乡人的工作与自己生活密不可分的联系。

三、说教学目标

1、通过了解身边的家乡人，明白他们的可亲。

2、借助视频和情境，感恩他们的付出。

3、依托游戏、活动，学会用实际行动表达感谢。 四、说教学重点、难点：

1、学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学 习，进行简单整理应用，在教师指导帮助下，进行汇报。

2、 通过搜寻调查伟人事迹，故事了解伟人的感人事迹， 感知毛泽东的伟大，初步建构家乡、我、名人之间的关系，激发学生热爱主席、热爱家乡的情感。

教学准备：

教师准备：多媒体课件 多方面了解伟人

学生准备： 课前自主组成学习小组，每一组自主选择毛泽东的一个故 事，一个名胜进行重点了解，并主动学唱红歌、背诵毛泽东诗词、搜寻各界人士对主席的评价等。

五、说教学过程

一、视频导入，激发情感

1、师：孩子们，课前你们自由选择成立了学习小组，来，四个小队，和大家一起打打招呼吧！（星火队：星星之火可以燎原 飞舟队：浪遏飞舟，冲出神州新天队：新天新天，豪气冲天；故园队：故园情深，铿

锵有声）这节课，我要比一比，哪一组得的星最多。

2、播放视频（ 12 月 26日万人同吃长寿面，全国各地群众涌入韶山

毛泽东铜像广场的画面。）

3、激情导入 师：这里就是我们的家乡韶山，每年 12 月26日，数以万计的人们涌 入韶山，同吃长寿面，同唱东方红，就是为了瞻仰一个人，他是我们 的同乡，让我们深情地说出他的名字：毛泽东，（板书）这节课就让我们走进韶山，走近伟人。（板书可亲可敬的家乡人）

（设计意图：特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”我通过视频，触发学生的情感，自然过渡到新课)。

二、活动串联，感知伟人

活动（一）知伟人 知识抢答我最行

1、师：韶山出了个毛泽东！ 孩子们， 对于毛主席你们又了解多少呢？ 现在让我来考考你们！请看题快速抢答，答对的小朋友，可得一颗星。

2、进行活动。（多媒体展示抢答题，生逐题抢答。）

（1）韶山人民 最敬仰、最崇拜的男神是（ ）。

（2）毛泽东，湖南（ ）人，出生于1893 年（ ）月（）日。

（3）毛泽东故居又名（ ）。

（4）毛泽东，字（），因小时候拜石头为干娘，所以乳名叫）。

（5）为了新中国的成立，毛主席一家先后有六位亲人献出了宝贵的生

命，其中（ ）是毛主席的儿子，他牺牲在朝鲜战场上。

（6）毛主席生前最爱吃的一道菜是（ ）。

（7）毛主席的诗歌气吞山河，影响深远。毛主席诗词当中，“为有牺牲多壮志”的下一句是（ ）。

（8）毛泽东酷爱的一项运动是（ ）。

（ 9）被称为“西方山洞”、“一号别墅”的景点是（）。

（10）毛泽东是新中国的主要缔造者，是开国领袖，也是一位才华横溢的（）。

3、师小结：孩子们表现真棒，让我们扬起手中的星。刚才抢答竞猜

时，队答对的孩子最多，恭喜——队荣获了第一颗星。

（设计意图：每个小队的名字都是来自主席诗词，真正做到以学生为 主体，把课堂变成了学生建构知识的舞台，让学生在有趣是竞猜活动中获得知识，思想上得到洗礼，情感上得到升华，为下文的竞聘会作 好情感的铺垫。）

活动（二 ）说事迹介绍主席我能行

1、过渡语：孩子们，“五一”黄金周到了，韶山旅游局决定招聘一批 金牌讲解员，98 班的孩子们，你们愿意接受挑战吗？

2、课件出示：竞聘会 我是金牌讲解员

活动要求：根据课前搜集资料，在组内讲解有关毛泽东的一个故事， 或一个景点，每组推选一名优秀的孩子汇报。人人参与，可以获得一 颗星，被评为金牌讲解员的另外嘉奖一颗星。师：孩子们，现在请你们在组内评选， 再推荐一名参加竞选。开始吧！

3、小组发言，组内评选。

4、代表竞选，师生评优

（设计意图：以学生课前的调查了解为基础，创设竞聘会的情景，让学生自主合作，生生互动，组组切磋，师生对话，课堂成了多向交流 的平台，让学生在互动中加深对家乡名人的了解。 在引导学生活动的过程中提升对伟人的认识，感受伟人风范，激发学生热爱主席的情感）

活动（三） 赞伟人我是主席小同乡

1、师：韶山，因为伟人毛泽东而蜚声海外。作为主席的小同乡，此 时你想说点什么呢？

（骄傲自豪、幸福、）

2、师：我们生长在伟人的故乡，我们倍感幸福，那么，你们想以怎样的方式来赞美主席呢？（自主选择）

预设（1）表演快 板（赞颂主席）

预设（2）唱红歌（拉歌、独唱、合唱）

预设(3）诵 诗歌（主席诗词）

预设(4）说评价（课前搜集）

预设（5） 画家乡（选择一处景物）

预设（6）设计名片（家乡名片）

3、师小结：刚才，孩子们用最真挚的情感表达了对主席的崇敬，大家的表现真不错。我觉得应该给最佳节目奖励一颗星，你们觉得哪组最棒？

（设计意图：“赞伟人”这一环节是分组展示活动，也是课前搜集资料、学唱红歌、学诵主席诗词的一种教学资源的整合，将热爱主席的情感激发到极致。）

活动（四）爱家乡我为家乡添光彩

1、师：这就是我们的家乡，伟人故里，红色圣地。那么，作为主席的小同乡，我们应该怎样去爱呢？

2、生汇报：

预设1生：爱护环境。

预设2生：不乱扔，多植树。

预设3生：低 碳行动，

......

预设生：我们这组是走上街头，拍下了很多照片（清洁工辛勤种花、