人教版新课标PEP小学英语五年级上册Recycle1教案

Recycle1教案

第一课时教学设计

教学目的与要求：

１、 复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。

２、 会说唱歌谣，并能理解其含义。

教学重、难点分析：

重点：前三个单元中四会句子的综合运用；

难点：是两个时间副词的读音。

课前准备：

教学挂图、单词卡、录音带、录音机

教学过程：

１、 热身

（１） 播放录音，跟唱歌谣。

（２） 日常口语练习。

２、 预习

播放歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool这所学校

３、 新授

Main scene

接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School. Let’s walk through Willow School and talkabout it .引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。

Read and Write

(1)教师拿出一张校报向学生介绍：This isthe school news Paper .并对学生

说：Can II interviewyou the school news Paper? 通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“Whatdo you do on ……？和What’s your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。

(2)听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。

Let’s chant

学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。

巩固延伸

活动：作采访；做配套练习；

第二课时教学设计

教学目的与要求：

１、 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中进行运用。

２、 能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。

３、 学会用“Would you likesome……？”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。

教学重、难点：

重点：复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。

难点：是学生根据个人情况回信给Jack。

课前准备：

图卡、录音带、录音机

教学过程：

１、 热身

（１） 放录音，学生跟唱歌谣。

（２） 师生对话。

２、 新授

Read and write

（１） 由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girlloves Sunday. Her favourite day is Sunday. 反问学生：What’syour favourite day?帮助学生回答：My favourite day is ……再进一步引导学生说出句子：My favourite food/teacher is ……

（２） 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：

What’s your favourite food?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yes……is /are my favourite food.

（３） 听Read and write部分的录音，让学生跟读句子。

（４） 学生进行小组练习，完成Answerthe questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容写出完整的答句。

（５） 根据个人情况回复信件，填充段落。

Listen and circle

播放本部分听力内容，学生选择正确答案。录音内容如下：

①Man: It’s Thursdaytoday. Jack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch. Which lunchis Jack’s?

②Girl: It’s myfavourite day. We have P.E. and art today. What day is it?

③Boy: Who’s our newart teacher?

Girl: Mr Hu

Boy: What’s he like?

Girl: He’s short and thin.He’s very funny.

Who’s the new artteacher>

Pair work

用问句子“What would youlike?”引出句子：“Would you like some……？”并回答。学生进行结对练习。

巩固延伸

尝试与他人进行书信交流

第三课时教学设计

教学目的与要求：

１、 能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。