北师大版小学数学三年级上册《存零用钱》说课稿
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- 页数:4页
- 字数:约 1540 字
- 大小:39.00KB
- 格式:.doc
- 版本:Office2016及以上版本
- 作者:老余工作室
《存零用钱》说课稿
教学目标
1.结合“存零用钱买书”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
2.通过交流活动,让全体学生经历解决问题的过程。
3.经过探索活动,使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点
小数的加减法。
教学难点
1.小数加减法的算理和算法的掌握。
2.运用小数加减法解决生活上的问题。
教学过程
一、复习巩固
1.填空。
(1)5.9元=元角=角(2)3.3元=元角=角
2.列竖式计算。
25+1146-48124-23103+28
二、讲授新课
1.教学例题。
(1)出示题目。
(2)说说获得的信息,提出问题:一共花了多少元?
(3)想一想,应该用什么方法解答。
列式:3.2元+11.5元=元
(4)探索算理和算法。
1)估一估:大约有多少元?
2)让学生各自独立探索计算方法。
第一种:把元化成角来计算。
3.2元=32角11.5元=115角32角+115角=147角147角=14.7元
第二种:用竖式计算。第三种:用小数计算。
3元2角3.2
+11元5角+11.5
14元7角14.7
3)让学生互相交流,说一说自己的想法和过程,分析、判断解答的是否正确。分享多种正确算法的成果。
4)讨论:
三种算法有什么共同之处?(相同单位的数才能直接相加)
小数做竖式加法时有什么特点?为什么?(小数点一定要对齐)
小数点对齐,就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。
(5)让学生比较哪一种算法比较简单。教师应该引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理。
2.拓展知识。
(1)提出问题:一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元?
(2)判断解决问题的模式。写出算式:11.5元-3.2元=元
(3)列竖式计算。
竖式:11.5
-3.2
8.3
(4)说一说:竖式计算时要注意什么?(小数点也要对齐)
3.课堂小结:强调小数点要对齐。
三、课堂活动
课本第6页的“试一试”的第2、3题。
2题:独立完成,说说计算时要注意的问题。
3题:鼓励学生对两个单位的小数用心算进行加减。
四、巩固练习
1.课内作业。(课本第7页的“练一练”的第1、2题。)
第1题:先让学生看懂题目的意思,再鼓励学生进行心算,直接写出结果。
第2题:这也是一道简单的小数相加减计算题,可以用竖式计算,也可以鼓励他们用心算,直接计算出结果。
2.小黑板作业。
五、作业设计
1.列竖式计算。
2.5+54.445.8-4.653.7+1.212.4-11.3
1.46+0.538.47-2.2535.6+43.346.7-5.4
2.菊花一束的单价是1.50元
满天星一束的单价是2.40元
(1)各买一束,一共要多少元?
(2)买一束满天星比买一束菊花贵多少元?
(3)买2束满天星要多少元?
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