人教版高中地理必修1第四章第二节山岳的形成说课稿

第四章第二节山岳的形成说课稿

一、说教材

（一）教材的地位与作用

第一部分的内容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和内力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山和火山的成因、基本形态特征和规模进行分析。由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。第二部分的内容——山岳对交通的影响，教材主要分析了山岳对交通三方面的影响：对运输线路结构、对线路分布格局和线路延伸方向的影响，并且设计了相应的活动题帮助学生理解。

（二）教学目标

(1)知识与技能目标：

1．了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

2．了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。

3．了解火山的形成过程，掌握火山的组成。

4．理解山岳对交通运输的影响。

(2)过程与方法目标：

1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。

(3)情感、态度与价值观目标：

1．通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。

2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。

（三）教学重点、难点

教学重点：

1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。

3．火山的形成过程。

教学难点：

1．正确判断背斜和向斜。

2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

二、说学情

高一的学生在初中阶段识记了大量的中外名山，而且也了解了“大陆漂移假说”及“板块构造学说”，特别是本章的第一节学习了内力作用的有关理论，本节“山岳的形成”是具体的案例运用与拓展，因此学生对此部分知识已有所了解，但内力作用对地表形态的影响在日常生活中难以亲眼看到，所以需要学生进行地理的理性思维，才能正确判断背斜构造和向斜构造，进而运用到现实的生产生活中，所以学习本节内容有一定的难度。遵循高中生的身心发展特点和本节课程标准的要求，在教学过程中，利用学生熟悉的案例或借助模拟演示、动画帮助学生理解、掌握概念并运用原理到实际的生产生活中，实现感性认识到理性认识的升华，让学生体验到探索知识的乐趣，并感受“学习有用的地理”的学习理念。

三、说教法

启发式教学：本节教材难度较大，理论性较强，需要学生进行信息的收集，对图的理解与分析。因此，采用在学生读图分析、课堂讨论的基础上，教师引导、点拨为主的方法进行教学。

多媒体辅助教学法：多媒体以其形象观的画面，优美动听的音乐，生动感人的解说，增加了真实性、趣味性。在短时间内使大量无法直接观察的感性材料呈现在眼前，激发联想，有利于课堂教学。

四、说学法

可用讨论法，通过学生对问题进行探究讨论，各抒己见，互相启发，利于学生理解、巩固所学知识。同时，也可以调动全体学生的主动性和创造性。激发学生的参与意识，使更多的学生有交流、发言的机会，其正体现学习共同体中“平等的首席”。

五、说教学过程

教学流程