人音版小学音乐三年级上册我们多么幸福说课稿

我们多么幸福说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是《我们多么幸福》。下面，我从以下几个方面说这节课的设计：

一、说教材：

《我们多么幸福》是义务教育课程标准实验教科书音乐第5第2课，这首歌是我国已故著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。歌曲分为二段体结构，第一部分是齐唱，富有动力，给人以清新明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。第二部分是以三度和声音程为主的合唱，歌词以“哈哈”为衬词，渲染了欢乐的气氛。它的旋律给孩子们勾画了一幅快乐幸福的童年生活的情境，将以学生儿童们天真活泼的情感目标进行歌唱而创造的。

（一）教学目标:

1、通过对歌曲《我们多么幸福》第一声部的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。

2、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。

（二）教学重难点

教学重点：指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高

二、说教法

为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发学生热爱音乐，圆满完成这次的音乐教学，我采取以下教学方法：

1、 创设情境，激趣法。兴趣是最好的老师。运用现代信息技术，利用视听结合，动静结合，以此来激发学生的学习兴趣，拉进与学生的距离。

2、 观察法。教师示范，指导学生观察击拍，观察教师唱歌的情绪，为用欢快、活泼地歌唱做好铺垫。

3、 点拨法。学生在唱的过程中适当点拨，诱导，给学生指点迷津。

4、 模唱法。“模唱”可以培养学生的音乐听觉能力。

5、 教唱法。我采用分句教唱法来解决歌曲中的难点及歌唱情绪，

6、 当堂评定法。学生唱后，即时给予表扬，增强成功欲。

三、说学法:

在学法指导中重视学生对音乐的实践，让学生积极参与课堂活动。

四、说教学过程：

（一）律动导入，激发兴趣

律动导入，同学们融入轻松快乐的氛围，使之感受音乐的节拍，这样对新歌曲的学习有一定好处。听录音范唱，教师击拍，让学生边听边体会三拍子的强弱规律及歌曲的情绪。三拍子强弱弱规律的教学，师生相互击拍，为解决这节课的重点做准备。

（二）新歌教学

（1）旋律模唱

我进行旋律模唱法，通过教师弹奏歌曲旋律，要求学生用‘la’音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。

（2）歌词教学

教师有感情的教唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍的同时跟着学唱。在这基础上学唱歌词，随琴听唱，要求注意 3/4 拍的强弱规律, 请同学们打拍子随老师一起唱，再组织同学们积极参与课堂活动，教师给予评价。