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人音版小学音乐二年级下册大树妈妈说课稿

  • 页数:7页
  • 字数:约 3040 字
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  • 版本:Office2016及以上版本
  • 作者:曼达林演示
  • 大树妈妈说课稿

    一、教学内容:

    唱:歌曲《大树妈妈》

    动:创编动作

    二、教材分析

    本节课是人音版小学音乐教材的教学内容。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,全曲的音域只有八度,旋律亲切、柔和,休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。


    三、教学目标

    1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格。了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。

    2、通过学习,使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。

    3、通过音角色表演,学生参与的积极性和合作能力有所提高,并能尝试有个性的创造性活动。

    四、教学重点、难点

    1、歌曲的准确演唱

    二分音符的时值,演唱时注意唱满。

    2、歌词的深入理解,并能用歌声表现出来。

    3、正确演唱八分休止符,做到音断而气不断。

    四、教法学法

    本节课,在教法上,始终以学生为主体。给学生搭建互助学习的平台。增强学生的团体意识。教师参与到学习的过程中。给予指导。给予引领。给予检测。给予帮助。采用整体听唱法,并帮助学生解决演唱中的难点。

    学法上,建构了互助学习的模式。在创编活动中。采用学与创相结合的形式。

    五、教学过程:

    一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室(多媒体课件播放歌曲)

    二、引出节奏,激发兴趣,分散难点

    1.一天,小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。听!一号选手小狗正尽情地在唱歌呢!(课件播放狗叫)谁愿意跟它一起歌唱呢?

    2.现在上场的是二号选手小猫咪咪(课件播放猫叫)小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧!

    3.三号选手小鸭子也不甘示弱,你们听!(课件播放鸭子叫)

    4.歌唱大王小青蛙也来了。(课件播放小青蛙叫)

    三、谈话导入,揭示课题

    师:妈妈的手像宝宝的摇篮,小朋友们玩累了就可以到妈妈的怀里睡觉、休息,那小鸟飞累了怎么办,到哪里去睡觉、休息呀!(生:树上)

    师:对了,小朋友们真聪明。大树旧像小鸟的妈妈一样,小鸟飞累了就可以到大树上去休息,还可以在树上安家,今天我们就来学一首非常优美动听的歌曲《大树妈妈》。

    四、聆听歌曲,整体感知。

    多媒体课件播放歌曲录音,并展示歌曲画面。

    五、学唱歌曲

    1.课件播放歌曲伴奏录音,师有感情地为学生朗读歌词。

    2、课件展示歌词,在歌曲伴奏的烘托下,请学生跟着老师一起朗读歌词,边读边按节奏拍手。

    3.引导学生用“lu”跟琴模唱歌曲。

    4.跟着老师学唱歌曲。

    注意:唱准歌曲中的休止符。教师要强调音准、节奏,引导学生运用愉快的情绪,清晰的吐字,柔美的声音来演唱歌曲。教师参与其中。起到伙伴引导组织的作用。

    5.采用多种歌唱形式进行练习,避免枯燥反复的歌唱。如:男女声轮唱、师生接唱等。

    6.有感情地演唱歌曲,加深学生爱护树木的意识。

    启发学生:如果你是一只小鸟,用什么样的歌曲声才能表达你热爱大树妈妈的情感哪?

    7.仔细倾听音乐伴奏,心里默唱歌曲。

    六、表演歌曲,激发情感。

    鼓励学生发挥想象,创编活泼、形象的动作进行歌表演。

    七、品德教育及小结

    1.小朋友们表演累了、热了,想不想到大树下去乘凉,靠着大树歇一会儿?那我们就去吧!(播放课件)

    2.通过学习这首歌曲,大家懂得了什么道理?

    师:小朋友们,让我们携起手来,保护花草树木,共同创建我们绿色的家园,让我们的家园绿意长在、青春用驻!

    教学过程:

    一、组织教学

    1、律动《小鸟,请到这里来》进教室,寻找座位。

    2、师生问好:“小鸟你们好!”

    3、发声练习:

    谈话:小鸟在天空中飞来飞去,喜欢吃虫子,动物世界里的小猫爱吃什么?

    《小猫爱吃鱼》师生接唱。

    要求:声音连贯,像一条线。

    二、新歌教学

    1、创设情境,故事导入

    (出示挂图,边说边运用打击乐器)

    我们来看,天空中飞翔着一群小鸟。有一只小鸟,它太累了,飞着飞着就掉队了。小鸟的心里可着急啦,因为它找不到自己的妈妈了。它飞到一棵大树上哭了起来:“妈妈,呜呜呜……”这时,大树说话了:“别哭,孩子,让我来做你的妈妈吧。”于是,大树妈妈用树叶搭成了一个温暖的摇篮,随着风儿“摇呀摇,摇呀摇”。在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜的睡着了。“风来了,雨来了,”大树妈妈用它大大的枝干为小鸟撑开了一把绿色的小伞。大树妈妈还为小鸟唱起了摇篮曲。

    2、播放音乐。

    谈话:你觉得大树妈妈怎么样?给你留下了什么样的印象?(自由发言。有爱心、慈祥、是个好妈妈)

    3、再放音乐,学生跟着音乐轻轻摇摆。(感受音乐,熟悉旋律)

    4、整理歌词,“有谁听清了歌词?”

    5、重难点解决:

    谈话:歌谱中有一些像小7和小3的符合,它的名字叫休止符,休止符的意思呀,我想让小朋友来告诉老师,休可以组成?止呢?对了,说明唱到这儿的时候要休息停止。

    6、我们一起来找一找歌曲中的休止符。(标一标)

    7、跟着老师读歌词。(打击乐)(一遍)

    8、请小朋友们跟着录音唱一遍。(第一段)

    9、你觉得哪些地方唱的不好(教师指导)

    10、学生将歌曲完整的唱一遍。

    11、纠正唱的不好的地方(解决演唱难点)

    12、情感教学:

    我们在演唱时的声音应该怎样?老师要将小朋友们做个选择:一是有力地;二是轻柔地。

    为什么?

    是啊,大树妈妈给小鸟唱摇篮曲当然要用轻柔地声音啦。就像我们小时候,妈妈给我们唱摇篮曲。我们小朋友在摇篮里睡着了,我们的妈妈还在摇着摇篮,唱着摇篮曲。妈妈多么辛苦呀,我们真应该感谢我们的妈妈,是不是?小鸟也是一样,它非常感谢大树妈妈。现在老师来做大树妈妈,小朋友做小鸟,大树妈妈和小鸟对话了。老师希望,在演唱时,要能表达出对大树妈妈的感激之情。用心去唱。

    13、创编动作师生对唱。

    14、自学歌曲第二段。

    15、指名演唱第二段。

    三、巩固

    1、学会了歌曲,我们可以采用多种方式来表现。现在就请大家一起进入“梦想大舞台”。

    2、老师给你们五分钟时间,你采用你喜欢的方式,分小组活动。

    活动期间,教师进入小组,指导。

    3、分角色创编。

    每个学生都要扮演一个角色,如:大树妈妈、小鸟宝宝、小花小草……比一比哪一组的歌表演最有创意,哪一组表演的最好。

    4、表现评价。

    5、听听唱唱

    谈话:小朋友们,你们还听过或唱过哪些摇篮曲?能唱给老师和同学听吗?(展示交流)

    四、总结下课

    今天老师的电脑里藏了好多摇篮曲,请小朋友来点点看。(音乐声中,下课)

    教后反思:

    本节课,总体来说,是比较成功的。

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