人音版小学音乐二年级下册手拉手说课稿

手拉手说课稿

各位评委老师好，我是学号4753号学生，陈晓珺。

今天我说课的题目是《手拉手》。

今天说课的内容分为四个方面。依次是说教材，说教法和学法，说教学过程和总结延伸部分。第一个方面，说教材。

首先我们来进行教材分析。

1、教材分析：

本节课出自人音版小学音乐课2年级下册。

歌曲《手拉手》是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用4/4拍，大调式，曲中每乐句中切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采用了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友谊这一情绪得以进一步地抒发。歌曲采用领唱和齐唱的形式，以及重复的旋律线条，逐步推向歌曲的高潮。

2、教学目标：

我希望达到的教学目标是：

1、情感态度目标：通过学唱《手拉手》，让同学们感受到友谊的珍贵。

2、过程方法目标：能够自主地表达音乐感受，能与同学交流分享音乐体验。

3、知识技能目标：在教师的引导下同学们能够用热情有朝气的声音演唱《手拉手》能合适地为歌曲伴奏。

3、重难点

重点：学唱《手拉手》并且唱出曲调的活泼跳跃，赋予感情，为《手拉手》配伴奏。难点：为儿歌谱曲。第二个方面：说教法与学法

我会采用

1、游戏法：通过小游戏激发学生的兴趣，提高学习热情

2、欣赏法：通过播放音频，激发学生的想象力，活跃课堂气氛。

3、练习法：跟随老师学唱歌曲。

4、赏识法：鼓励学生，给学生信心

5、讨论探究法：以学生为主体，分小组讨论。培养学生主观能动性，激发学生的创造力和思辨能力。

教室的课桌摆放设计成这样，中间是活动表演区域。所需要的教具室。。。。第三个方面：说教学过程

我把教学过程分为三个大方面：

1是新课导入部分5分钟。2是教学整体部分25分钟。3是延伸总结部分5分钟。其中教学的整体的部分我又分为学唱歌曲和配伴奏20分钟和为儿歌谱曲5分钟。下面我来详细地介绍我的教学过程构思。〃新课导入部分

采用小游戏导入：

首先，我会问大家，大家都会玩找朋友的游戏么？（这是事先与同学们说好游戏规则是

与身边的同伴边唱边做敬礼和握手动作））游戏进行2分钟

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”。

我会问大家大家都找到自己的好朋友了么？那么大家觉得什么动作最能反映你和朋友的友谊呢？有的同学会说“手拉手”。那么我会说：那么接下来让我们来一起听一听《手拉手》这首歌，边听边思考，这首歌讲了什么内容。(3分钟)

〃课程整体（学唱部分配伴奏部分）

1、欣赏完歌曲后，同学们谈完内容，我对同学们的回答做出肯定。

2、教师范唱

3、同学们跟着钢琴伴奏，有感情地朗读歌词。

4、跟着老师一起分乐句学习第一段的谱子。如这个句子，我会先让同学们练习“切分”的节拍（如0 X X、和X X X）然后再唱音名，最后带上歌词，例如：。

5、在第一段的基础上，让学生自主学习第二段的歌词。

6、提醒学生注意歌唱时的节奏，情绪和速度（例如：在副歌部分”啦啦啦“的时候，让学生们比前半段加大音量，使歌曲整体更有激情）

7、同学们集体试唱

8、教师分配小组演唱（例如，第一小组唱第一段，第二小组唱第二段，副歌部分一起唱，增加歌曲的色彩性与趣味性。）

（为歌曲谱曲配伴奏部分）

1、按歌谱上要求，在第一乐段长音处加上集体拍手。

2、让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，其基本音型为“ X X”，在歌谱有色块处用“ XX X”节奏，以烘托热烈的气氛。

3、表演示范，让几组准备充分的同学进行伴奏表演。

4、让同学们评选出认为表演和伴奏得最好的一个小组的同学，获得小礼物，其它参加表演的小组给予相应的小礼品

（为儿歌谱曲）

1、让学生熟读儿歌，能有感情地朗读。

2、创作好第一句歌词的曲调，反复试唱，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。

3.在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。

4.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。