吉祥三宝说课稿一、说教材（一）首先说一下设计意图《吉祥三宝》是一首对答式的蒙族歌曲，歌曲旋律清新欢快、歌词内容具体直观，孩子们特别喜爱；在幼儿的音乐作品中对唱、三重唱形式的歌曲非常少，所以，我就选取了这个题材，设计了这节音乐欣赏活动。根据《纲要》精神，让孩子在感受艺术作品的美的同时，能够用自己的方式大胆地进行艺术表现活动。通过活动不仅让孩子了解歌曲所要表达的爱与和谐的主题，感受歌曲中对唱、三重唱的形式，还能够激发幼儿爱父母、爱家庭的情感。（二）说目标根据《纲要》精神和教学内容，我制定了适合大班幼儿最近发展区发展的三个目标：1、感受歌曲对唱、三重唱的形式和清新欢快的风格；2、理解歌曲所表达的主题，大胆表现对歌曲的感受；3、表达爱父母、爱家庭的情感。（三）说准备本次活动我做了以下准备首先，我把歌曲转化成了可动的视觉材料。用人物手指偶建立幼儿心中生动可感的形象。。其次，我把歌曲转化成了直观的视觉材料。用歌曲图谱帮助幼儿更加直观的理解作品对唱、三重唱的形式。二、说活动过程本节课的活动过程共有三个环节。（一）欣赏歌曲，初步感受歌曲对唱、三重唱的形式和清新欢快的风格。1.教师通过提问，引导幼儿欣赏歌曲。2.发现歌曲对唱、三重唱的形式特点。让幼儿带着问题去倾听，激发幼儿探索的欲望。（二）利用歌曲图谱和手指偶使幼儿进一步感受歌曲对唱、三重唱的形式，理解歌曲所表达的主题。1.教师用手指偶跟音乐做动作，让幼儿感受歌曲清新、欢快的风格。通过教师的演示在幼儿心中建立起生动可感的人物形象。我会这样引导幼儿：“小朋友们，今天啊，晶晶老师请来了三位小个人，让他们来和大家打个招呼吧吧！（出示）。”“大家好，我是蒙古爸爸，小朋友们好，我是蒙古妈妈，嘿！大家好，我是蒙古宝宝，今天我们带来了一首好听的歌曲《吉祥三宝》希望大家能够喜欢。”（放音乐）2．欣赏歌曲，出示图谱，让幼儿观察和认识图谱，感受歌曲对唱、三重唱形式的特点；我会这样引导幼儿：“小朋友们，大家看这张图谱，圆形，代表宝宝，椭圆形，代表妈妈，下面小朋友猜一猜，梯形？代表谁呀？对啦，梯形啊，就代表爸爸。下面，我们一边看图谱一边来演唱这首歌”（放音乐看图谱演示）
