人教版高中政治必修4唯物主义和唯心主义说课稿

唯物主义和唯心主义说课稿

我说课的课题是《唯物主义和唯心主义》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。

首先、教材分析，即本课的教学地位和作用

《唯物主义和唯心主义》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，治》必修第4册，《生活与哲学》第1单元第2课的第1框的内容。

本节课的这部分内容，是在第一框《哲学的基本问题》的基础上展开的，是对基本问题进行深一步探讨，探究思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。这部分教材分别介绍了唯物主义和唯心主义以及它们的基本形态，学好本框内容将有助于学生们树立正确唯物主义的世界观，避免唯心主义，具有很重要作用。

二、说教学目标（每个说1~2个）

按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：使学生掌握唯心主义和唯物主义的基本含义。及其他们的基本形态。

2、能力目标：通过学习使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

3、情感与价值观的目标：使学生自觉坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。能坚持用辩证唯物主义观点认识世界，指导自己的生活和实践。

三、说教学的重、难点（各说2~3个）

本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

1.教学重点和难点在于让学生正确认识唯心主义和唯物主义的根本分歧，如何得出坚持马克思唯物主义的观点。了解唯物主义的根本观点，是今后进一步学习马克思主义哲学的基础。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法和学法

我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。我在采用讲授法的基础上准备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，根据所创设的情境，诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从“学会”向“会学”转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：