人音版小学音乐二年级上册窗花舞说课稿

窗花舞说课稿

教学目标：通过聆听《窗花舞》，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点：聆听《窗花舞》。

教学难点：乐曲的模唱，编创活动。

教学准备：录音机、钢琴

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲《小拜年》、《新年好》。

二、聆听《窗花舞》

1、初听音乐前，教师可简介《白毛女》剧情。

2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

提示：“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？

3、边听录音边模仿打击乐器的动作，出示节奏性“咚锵，咚咚锵”，掌握锣鼓节奏的节奏性。

提示：选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适？

4、歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为歌声伴奏。

三、复听《窗花舞》

1、复听音乐，教师简介《白毛女》剧情。

提示：乐曲的情绪是怎样的、你感到喜儿是一个什么样的人？你会剪窗花吗？

2、边听音乐边剪窗花，体会音乐的情绪，教师启发学生发挥自己的想像力。

3、复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编的窗花舞。

四、创编表演

学生根据乐曲的情绪变化，分组表演，相互评价。

五、拓展延伸

【创设意图】：通过观看芭蕾舞剧《红色娘子军连歌》、《天鹅湖》等音乐视频片段，让学生学会分辨音乐作品的不同表现形式，感受音乐所表达的情绪，培养乐感、激发学习兴趣，并初步感受、体验音乐在影视中的作用。

1、观看芭蕾舞剧视频：《红色娘子军》中的《红色娘子军连歌》，芭蕾舞剧《白毛女》、《天鹅湖》之《四小天鹅》请同学们欣赏这几段视频都有什么共同点？【学生观看并思考、讨论说出，通过多媒体的播放更直观感受舞剧的特点。】

2、舞蹈是这几段视频的共同表现手段，这三部舞剧都是用什么样舞蹈来表现的？是不是我们东北大秧歌、还是新疆舞蹈、傣族舞蹈？【学生能说出芭蕾舞】