人音版小学音乐二年级上册快乐的罗嗦说课稿

教学

程序

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

阶

段

1、猜一猜小游戏：播放歌曲《乃哟乃》

2、师生交流本学期还学过哪些少数民族的歌曲，并唱一唱。

3、介绍扬琴，并演奏乐曲

聆听复习歌曲《乃哟乃》，讨论问题，并欣赏乐器演奏。

1、师生情感交流

2、营造学习气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

新

课

教

学

初

学

1、完整聆听弹拨乐《快乐的罗嗦》

2、介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、古筝、阮

3、认识生字：彝y

4、解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族语言的译音，表示彝族的意思。

完整聆听乐曲，认识弹拨乐器，认识生字

通过图片认识乐器，加深对弹拨乐器的印象。

欣

赏

第

一

部

分

欣

赏

第

二

部

分

1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。

2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主题旋律。

3、聆听分辨，全曲总共出现了几次主旋律。

4、辨别音高

师：我们来听一听放慢快乐的第一部分音乐，听一听音乐的高低发生了几次变化？（板书曲式结构）

5、为乐曲加入伴奏

串铃xx ︱ xx

铃鼓xx ︱ xx

学习主题旋律，分析乐曲段落结构，并为乐曲伴奏。

1、培养学生良好聆听的习惯，让学生音乐有个初步的印象与了解

2、通过伴奏，身临其境，沉浸音乐当中，感受乐曲欢乐的情绪。

3、紧扣学生的兴趣，用词汇与表情吸引他们的注意力，关注音乐

加深学生对音乐深层次的感知

学习B乐段

1、完整聆听B乐段

2、用手画出旋律线，并用身体语言表现旋律

聆听第二部分，并随音乐律动。

通过身体律动，将音乐形象立体化。

欣

赏

第

三

部

分

1、师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？

2、你感觉用什么词语形容比较合适？

3、那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏）

铃鼓 xx ︱ xx

沙锤xxxx ︱ xxxx

仔细聆听感受，讨论乐段情绪的变化讨论乐段情绪。

通过演奏，让学生更直观的感受乐曲情绪的变化。