人教版新课标PEP小学英语五年级上册My Days of the Week教案

My Days of the Week教案

第一课时教学设计

教学内容：A Let’s learn Let’s start Let’s sing Let’s play

教学目标：

1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。

2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。

3、能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。

能够听懂、会唱歌曲My days of the week .

教学重点难点：重点：Let’s learn中的四会单词。

难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。

教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带

教学过程：

1、热身

（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。

（2）日常口语练习。包括练习时间的问句。

2、练习

问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。

5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。

3、新课呈现

（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。

（2）开火车练习句子：What class do you like ? --I like ……

（3）听录音Let’s chant ，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .

（4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）

（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? Its …

（6）开火车练习问句。

（7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……

（8）Let’s chant What day is it today ? It’s ….

What do we have on ….s? we have …

（9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .

可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .

（10）再次听录音（包括14页， 16页和歌曲）

4、巩固

以四人小组为单位复习本堂课学过的内容

第二课时教学设计

教学内容：A Let’s learn Let’s talk Good to knowGroup work

教学目标：能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。

了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。

教学重、难点：重点：几个重点句型的掌握并能自如的运用。

难点：Let’s try 的部分易混淆。

教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带

教学过程：

1、热身

（1）教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。

（2）日常口语练习。

2、预习

放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。

3、新课呈现

Let’s try and Let’s talk

（1）教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。

（2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…

让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。

第三课时教学设计

教学内容：Read and writePronunciation Park work

教学目标：能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。

能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。

了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

教学重、难点：重点：对两组四会句型认读和书写。

难点：Pronunciation 中字母组合ow\ou的发音要到位。

教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带

教学过程：

1、热身

（1）齐唱本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。

（2）日常口语练习。

2、预习

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

３、新课呈现

Read and write

（１）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrongbooks in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。

（２）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。

（３）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。

Pair work

要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

Pronunciation

（１）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。

（２）听录音，跟读单词和绕口令。

４、练习巩固

第四课时教学设计

教学内容：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time

教学目标：能听懂、会说两首歌谣。

能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。

能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事

教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆。

难点：句型的关键词的替换与运用。

教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带

教学过程：

１、热身

（１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday ,Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。

（２）日常口语练习。

２、预习

Let’s chant

听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型We have … on …来复述。

３、新课呈现

Let’s learn

教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动。

（１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。

（２）教师范写新单词和短语。

B Let’s chant

（１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。

（２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。

Story time

第五课时教学设计

教学内容：B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check