人教版高中地理必修2第二章第三节城市化说课稿

第二章第三节城市化说课稿

一.说教材

【教材分析】本节课来源于人教版必修二第二章第三节，主要由三部分构成：城市化内涵，世界城市化进程，城市化对地理环境的影响。课标要求“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”。同时还提出活动建议：收集所在城市不同时期的图片讨论城市的变化，交流感想。本节课是在学习了城市空间结构和服务功能的特征后，从时间角度探讨城市化的概念，进程，影响三方面内容，进而依据课标及教材的图表案例分析后，制定如下教学目标和教学方法。

【教学目标】

知识与技能：理解城市化的内涵影响城市化进程的因素；

掌握城市化的各阶段及各自特点，能够解释不同城市的所处的阶段及特点；（课时一）

掌握城市化对地理环境的影响，并能针对消极影响提出解决措施。（课时二）

过程与方法：通过读图总结归纳城市化内涵，并且通过联系实际生活分析城市化进程的影响因素，提高分析归纳概括能力

通过案例和图表分析，归纳发展中及发达国家城市化特点以及城市化各阶段特点（课时一）

通过读图及实际生活掌握城市化对地理环境的影响

通过活动，从实际出发提出措施解决城市化过程中的消极影响

通过活动，从自己家乡出发，提出家乡发展面临的问题及解决措施（课时二）

情感态度与价值观：树立保护城市环境从自身做起的观念，从实际出发从自身出发美化城市环境

树立同学们可持续发展的观念，同时培养学生热爱家乡的感情。

【教学重点】

城市化不同阶段的特点

城市化对地理环境的影响

【教学难点】

城市化不同阶段的特点

城市化对地理环境的影响

二.说教法

【教学方法】

案例法、图表分析法

【教具准备】

多媒体、课本图2.17、2.19、2.20、2.21、2.27、案例4、中国城市化有关资料

【教学课时】

两课时

三.说学法

1.利用图片展示信息，引入问题；

2.通过活动探究，提高学生合作能力及分析创造性思维能力，培养同学热爱家乡之情；

3.通过对比总结，提高学生分析总结归纳能力，抓住事物本质特征的能力；

四.说教学过程

1．导入学习

播放影片《民工潮》片段，以及长三角地区城市的土地用地规模展示。

提问引起悬念：为什么民工都往城市流，选择进城呢？长三角城市土地日益扩大又是一种怎样的现象呢？

◆设计意图：通过直接感知引起学生兴趣，引出问题，激发学习欲望，更好地吸引注意力投入到本节课中。

2.活动设计

结合课本图及案例，分析完成课本35页的活动题。

（回答并总结）城市化不同阶段的特点

◆设计意图：根据资料分析抽象出自己所需的内容，并能进行对比总结，提高学生概括分析能力，并能更好地记忆区分知识。

3.活动设计

投影上海市的卫星城镇建设、交通改善图以及住房图等，探讨上海为解决城市化的问题做了哪些方面的工作?进一步引导思考总结对于城市化带来的问题，除了上海市的做法，你还有什么想法？

◆设计意图：借上海的例子一方面引导学生解决问题的思路，让学生自己掌握城市化问题及措施，活跃思维；另一方面帮助学生树立学习优秀的意识；

4.活动设计

.未来展望——生态城市

课本38页的活动，结合合肥市环城公园，解释生态城市。

◆设计意图：进一步让学生认识到人地协调的重要性，牢固树立可持续发展的观念。

5.活动设计

分析南京的城市化过程中存在哪些问题，除了共性外，还有没有自己的个性问题?

对于问题展开讨论，并提出相应的解决措施。