北师大版初中数学九年级下册圆说课稿

圆说课稿

各位老师，你们好，我说课的课题是：人教版九年级上册，第24章、

圆、第一节、第一课时圆。

本节课主要是探究圆的定义和圆中的一些相关概念，本节课的内容是对已学过的旋转及轴对称等知识的巩固，也为本章即将要探究的圆的性质、和圆与其他图形的位置，数量关系等知识打下基础。

课程标准对圆这一章的要求是：“……在教学中，应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察，操作，推理，想像等探索过程……”

学情分析：初三学生在过去的生活和学习中、对圆的知识已经有了初步的认识，初步体会圆在生活、工农业生产、交通运输、土木建筑等方面均广泛存在。对进一步探究圆的定义及相关性质奠定了一定的基础。所以，学生可以用迁移发，通过观看老师制作的，关于圆的动画，把思维带进有圆存在地方，充分调动已有的知识。用“发生法”和“教师引导发”学习圆的定义及相关知识。

根据课程标准的要求、本课时内容的地位和作用、以及初三学生的认知结构，确定以下教学目标：

1.知识与技能目标：

通过观察，操作，归纳，理解圆的定义，及弦、弧、直径、等圆、等弧等相关元素的概念；并通过对“丢圈游戏”的讨论学习等活动提高学生运用圆的相关知识解决生活中的实际问题。

过程与方法目标：教师用合作式、探究式、自助式等多种教学方法，让学生体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系，培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。

情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中体会圆知识在生活中的普遍性，以及圆在生活和生产中的地位和作用，增强学生学习数学的兴趣。

根据教学目标，确定了一下教学重点和难点。

重点：1.圆的两种定义的探究和圆的相关元素的概念。

2.能够解释和解决一些生活中关于圆的问题。

难点：圆的第二定义。

为了实现教学目标、突出教学重点和突破教学难点，作出以下教学设计：

活动1:展示生活中、含有圆形状的大量图片，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引出本节课的内容。

目的：让学生感受圆的无处不在，圆中蕴涵着数学的美，提高他们的学习兴趣。

活动2:让学生动手画圆，经历画圆的过程，并在老师多次播放、

“画圆的动画”的引导下，经历操作、观察、思考、讨论和归纳等活动，并在教师的引导下概括出圆的两种定义。

目的：让学生动手画圆是为了提高学生的动手能力，并体会圆的形成过程，为定义圆的定义作下铺垫；教师多次播放“画圆的动画”,是为了加强画圆的过程在学生头脑中的印象，并引导学生发现圆特征，为定义圆的定义作好充分准备；让学生经历观察，思考，讨论，归纳等活动，是为了提高学生的观察能力，逻辑思维能力，概括能力和语言表达能力，也是为了培养学生的合作精神；利用多媒体课件的目的是、让静止的画面动起来，降低圆的定义的难度、突破本节课的

教学难点，该活动的目的是、为了解决本节课的第一个教学重点。

活动3:向学生介绍数学史。

目的：让学生体会到中国文化的博大精深，抓住机会对学生进行爱国主义教育，同时也激发了学生学习数学和学习中国古文化的兴趣。

活动4:在教师播放车轮动画的引导下，讨论车轮为什么做成圆形，而不做成正方形和三角形。

目的：提高学生运用所学的数学知识解释生活中的一些问题的能力；并体会数学在生活中的作用和地位；同时，也提高了学生学习数学的兴趣。