九年级上册道德与法治和谐与梦想7作业设计

基本

信息

学科

年级

学期

教材

版本

单元

名称

道德与法治

九年级

第一学期

人教

部编版

第四单元 和 谐与梦想

单元组 织方式

☑自然单元 □重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

促进民族团结

第七课第一框

2

维护祖国统一

第七课第二框

3

我们的梦想

第八课第一框

4

共圆中国梦

第八课第二框

明确作业 目标

单 元 名 称

第四单元 和谐与梦想

课 题

第七课 中华一家亲

第 1课时《促进民族团结》

设 计 者

杨祝庆

作 业 类 型

作业内容设计 (探测学情)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

课 前

小调查：说说你所了解的我国的少数民 族。(例如饮食、服饰、节日、宗教信仰、 风俗等方面)

3

分

钟

表达准

确 、内

容真实

B

教材来源 生活

课 中

作业内容设计 (建构知识)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

小组探究：

今年，我们迎来了西藏和平解放七 十周年。七十年前的今天，我国的雪域 高原-----西藏获得了解放。从此以后， 西藏进入了历史发展的新阶段。小青一 家打算去西藏游玩，他搜集了许多关于 西藏的信息。

信息一：

①布达拉宫②泼水节③青稞酒④蒙古包 思考：

(1)信息一中，请你选出属于西藏藏族自 治区的民族文化的选项?

信息二：

自治区从西藏少数民族历史婚俗等 实际情况出发，通过了《西藏自治区施 行《中华人民共和国婚姻法》的变通条 例》，将《婚姻法》规定的男女法定婚 龄分别降低两岁；在全国性法定节假日 的基础上，自治区还将“藏历新年”“雪 顿节”等藏族传统节日列为自治区节假 日。

思考：

根据信息二，谈谈我们应怎样履行维护 民族团结的职责？

4

分

钟

答案有

条理分

层次

使用书 面语

C

、

D

、

F

本题通

过创设生

活情景，运

用我国努

力维护各

民族团结、

促进各民

族共同繁

荣的背景

素材，考查

民族区域

自治制度，

考查调动

和运用知

识，描述和

阐述事物， 论证和探

究问题，培 养政治认

同的核心 素养。

课 后

作业内容设计 (巩固发展)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

一、 基 础 性 作 业

1. 我国是一个多民族国家，在与少数民 族交往时，我们应做到入乡俗，下列属 于“入乡随俗”的表现有( ) ①了解当地美食习俗 ②传播家乡优秀文化 ③学习当地民族语言 ④炫耀自己个性服装

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

共 计

3

分

钟

能够快

速准确

选择

A

、

B

本 题 紧 扣 现 行 教 材内容、重 点和难点， 侧 重 检 测 学 生 对 基 础 知 识 的 掌握状况。

2.因为热爱，在离家万里之外的新疆热 土扎根一年又一年。9 座城市的 170 名教 师，来到对口援疆喀什地区伽师县，驻 扎在 5 所中小学，用数百成千个日夜浇 灌出一颗颗饱满的“石榴籽” 。这些教 师的行动说明了( )

①我国形成了平等团结互助和谐的新型 民族关系 ②中华民族一家亲，彻底消除 各民族之间的差异 ③维护民族团结，是 每个公民的光荣义务 ④我国增强了少 数民族地区高度自治能力

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

能够快

速准确

选择

A

、

B

本题贴 近生活的 情境作为

出发点，体

现学科知 行合一。

3.如下面漫画，践行漫画中的誓言( )

①是行使公民基本权 利的体现

②能激发公民的责任 感，增强民族凝聚力

③有利于维护和巩固 民族团结 我华

④有利于各民族消除差异，实现共同繁 荣

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

能够快

速准确

选择

A

、

B

合漫画考

查学生对

维护民族

团结的理

解，意在培

养学生的

发散性思

。

4.材料分析。

决胜全面小康，决战脱贫攻坚。

材料一：毛南族是我国 28 个人口较 少民族之一。“出行爬坡上坎，一里挂 九梯，石头缝里种粮食，喝水只能靠天”， 这些曾是广西环江毛南族自治县群众生 活的真实写照。近年来，国家投入巨大

5

分

钟

书写整 洁

字体工 整

答案有

C

、

D

、

F

本题通

过社会热

点和时政

素材，培养

学生学科

政治认同

的核心素

二、 实 践 探 究 性 作 业

资金，让 2 万名村民搬出大山、解决千 百年的饮水难题、改造升级电网、使当 地特色产业覆盖率达 100%……2020 年 5 月，毛南族实现整族脱贫，印证了脱贫 路上、全面建成小康社会“一个都不能 少”。

思考：

(1) 全面建成小康社会，为什么“一个 都不能少”？

材料二：作为祖国首都，北京市承 担着新疆、西藏、内蒙古和河北等 8 省 区 90 个旗县扶贫支援任务。在扶贫支援 的道路上，形成了一批可推广、可持续 的北京经验。

条理分 层次

经

验 1

在新疆和田，北京通过援建 学校、选派教师支教，提升当地 教育水平。近三年，有 30 万孩 子走进学校，一批批农民通过职 业培训成为产业工人。70 多岁 的维吾尔族老妈妈说：“日子越 来越好了，北京教师亚克西！ ”

经

验 2

结合内蒙古的皮雕、银器等 非物质文化遗产项目，北京帮助 其挖掘当地文化特色，发挥文化 资源优势，发展特色旅游。在创 新设计等方面提供支持，推动内 蒙古文化创意产业发展，帮助当 地群众脱贫致富。

经

验 3

北京组织专家赴河北赤城， 围绕蔬菜育种技术、可追溯农业 技术及土壤检测技术等开展咨 询服务。通过实地考察、田间地 头的现场指导，解决当地发展过 程中遇到的技术难题，带动更多 贫困户增收致富。

思考：

(2) 从上述经验中任选两条，结合所学 知识，说明北京是如何帮助贫困地区圆 了脱贫致富梦的？

作 业 分 析 反 馈

说明：作业分析反馈层级指的是：识记 A、理解 B、分析综合 C、表 达应用 D、鉴赏评价 E、探究 F，分别用 A、B、C、D、E、F 表示。

评价指标

水平

优秀

良好

合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

单 元 名 称

第四单元 和谐与梦想

课 题

第七课 中华一家亲

第 2课时《维护祖国统一》

设 计 者

杨祝庆

作 业 类 型

作业内容设计 (探测学情)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

课 前

小调查：说说维护祖国和平统一的有利 因素有哪些？不利因素又有哪些？

3

分

钟

表达准

确 、内

容真实

B

从生活中 搜集材料

课 中

作业内容设计 (建构知识)

时 间 要

评价设 计

作 业 分

设计意图

求

析

1、游戏：判断对错

2

分

钟

判断准 确

B

、

C

、

D

本题通 过游戏环 节判断多

错，让学生 在轻松的 学习氛围 中正确掌 握和运用 知识点。

2、合作探究：

材料一：2020 年 6 月 30 日，十三届 全国人大常委会第二十次会议表决通过 了《中华人民共和国香港特别行政区维 护国家安全法》；2020 年 7 月 1 日，香 港各界庆典委员会举行“庆祝香港回归 祖国 23 周年”活动。香港特别行政区行 政长官林郑月娥致辞表示，香港自回归 祖国以来，成功落实“一国两制”，经 济持续向上。但自去年 6 月以来，香港 社会饱受暴徒破坏，经济民生受到重大 影响。《香港国安法》将有效遏制极少 数人危害国家安全的行为，让香港局面 稳定下来。

材料二：2021 年 3 月 11 日，十三届 全国人大四次会议高票表决通过《全国 人民代表大会关于完善香港特别行政区 选举制度的决定》。会议认为，香港回 归祖国后，重新纳入国家治理体系，《中 华人民共和国宪法》和《中华人民共和 国香港特别行政区基本法》共同构成香 港特别行政区的宪制基础。香港特别行 政区实行的选举制度，应当符合香港特 别行政区实际情况，确保爱国爱港者治 港。决定通过时，人民大会堂会场内响

起经久不息的热烈掌声。

思考：

(1)根据材料一，结合所学知识谈谈为保 持香港的繁荣稳定，必须坚持的方针是 什么？向香港市民宣传该《决定》你认 为港府可采取哪些方式？

(2)根据材料二，结合所学知识谈谈为什

5

分

钟

案 有 分 次

答 确(、)理(、)

C

、

D

、

F

本题通过

社会热点

和时政素

材，培养学

生学科政

治认同的 核心素养。

么“人民大会堂会场内响起经久不息的 热烈掌声”？

(3)结合上述材料回答，为了确保“一国 两制”在香港的实践沿着正确方向前进， 你认为香港青年应该怎么做？

课 后

作业内容设计 (巩固发展)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

一、 基 础 性 作 业

1.在认真阅读了下面

漫画《家》后，同学们

纷纷发表了自己的看

法，下列选项与漫画内

涵最相符的是 ( )

A.台湾享有高度的自治权

B.必须规范使用语言文字

C.“一国两制”原则是实现祖国统一的 方式

D.台湾是中国神圣领土不可分割的一 部分

共 计

3

分

钟

能够快

速准确

选择

A

、

B

合漫画考

查学生对

维护民族

团结的理

解，意在培

养学生的

发散性思

。

2.下表中，香港回归以来所取得的经济 成就表明 ( )

A.处理民族关系就要坚持民族团结和 各民族共同繁荣的基本原则

B.香港保持长期繁荣稳定，必须坚定不 移地走民族区域自治道路

C.一个中国原则是两岸关系的政治基础 D.“一国两制”实践取得举世瞩目成功

能够快

速准确

选择

A

、

B

本题结

合图表考

查学生对

一国两制

的了解，意

在培养学

生的综合 能力。

二、 实 践 探 究 性 作 业

3.回归祖国前，澳门经济连续四年负增 长，居民收入不断下降；回归祖国 22 年， 随着我国全面建成小康社会，澳门风雨 兼程，交出了一张亮眼的成绩单：全球 经济增长最快的地区之一、均地区生产 总值最高的地区之一。澳门的变化说明 ( ) ①“一国两制”在澳门的实践取得举世 公认的成功 ②澳门共享了祖国繁荣富 强的伟大荣光 ③澳门原有的资本主义 制度发生了根本改变 ④澳门居民原有 的生活方式发生了巨大变化

①② B. ②④ C. ①④ D. ②③

能够快

速准确

选择

A

、

B

本题社

会热点新

闻作为出

发点，培养

学科公共

参与和政 治认同的 核心素养。

4.实践探究

近年来，国共两党致力于推动两岸 会谈，由打破政治僵局、摒弃敌对状态， 达成互访交流，以至签订“大三通”和 食品安全等 4 项协议，再到海峡两岸正 式启动“三通”，一路走来，历经风雨， 但都无法阻止海峡两岸人民共同携手， 开创幸福的夙愿。

“三通”的实现使两岸隔膜进一步 融化，为促进两岸人民的交流合作和祖 国的完全统一，请你“给台湾人民写一 封信” 。 (4 分)

※内容包含宣传我国政府解决台湾 问题的基本方针，至少 2 点

5

分

钟

书写整

洁、字体

工整、答

案有条

理分层

次

C

、

D

、

F

本题通 过创设生

活情景，运 用海峡两 岸三通的

背景素材， 考查调动 和运用知

识，描述和 阐述事物，

论证和探

究问题，培

养政治认

同的核心 素养。

作 业 分 析 反 馈

说明：作业分析反馈层级指的是：识记 A、理解 B、分析综合 C、表 达应用 D、鉴赏评价 E、探究 F，分别用 A、B、C、D、E、F 表示。

评价指标

水平

优秀

良好

合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

单 元 名 称

第四单元 和谐与梦想

课 题

第八课中国人 中国梦

第 1课时《我们的梦想》

设 计 者

杨祝庆

作 业 类 型

作业内容设计 (探测学情)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

课 前

小调查：说说你的梦想是什么？

3

分

钟

表达准 确

B

联系生活 实际

课 中

作业内容设计 (建构知识)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

连连看：

2

分

钟

连线准 确

A

、

B

、

C

、

D

本 题 通 过 练 习 题 让 学 生 分 清 我 国 圆 梦 过 程 中 各 阶 段 的 奋 斗目标。

课 后

作业内容设计 (巩固发展)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

一、 基 础 性 作 业

1. 电影《我和我的祖国》演绎了回归梦、 奥运梦、航天梦……这些梦想( )

1 实现了国家的独立和民族的解放 ②寄 托着中华民族对美好生活的向往

③解决了人民的温饱问题 ④要凝心聚 力、坚韧不拔、锲而不舍才能实现 A.①② B. ③④ C. ①③ D.②④

共 计

4

分

钟

能够快

速准确

选择

A

、

B

用时政情

境，考察学

生获取和

解读信息

的能力、调

动和运用

知识的能

。

2.“少年智则国智，少年强则国强。 ” “我的梦是中国梦，中国的梦是我们的 梦。 ”这两句话启示我们( )

A.应自觉肩负起实现伟大中国梦的历史 使命

B.必须放弃个人理想，树立崇高的社会 理想

C.牢记共同理想，牺牲娱乐时间，努力 学习

D.应努力为实现全国人民的总体小康而 奋斗

能够快

速准确

选择

A

、

B

用文史政

结合的方

式，时政情

境考察学

生获取和

解读信息

的能力、调

动和运用

知识的能

。

3.中华人民共和国成立以来，尤其是改 革开放以来，中华民族历经艰苦探索， 重新焕发活力，实现的历史性跨越是 ( )

A.国民生产总值翻一番

B.由民族独立到民族富强

C.由贫困到温饱、再由温饱到总体小康 D.由全面建成小康到基本实现社会主义 现代化

能够快

速准确

选择

A

、

B

本题采

用生活情 境，使学生 内化知识。

考察调动 和运用知 识的能力。

4.进入新时代，中国共产党领导全国各 族人民全面擘画中国特色社会主义伟大 事业的行动指南包括( ) ①马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论 ②“三个代表”重要思想、科学发展观

③世界大同的重要理论

④习近平新时代中国特色社会主义思想

①③④ B.①②④ C.②③④D.①②③

能够快

速准确

选择

A

、

B

本题采 用时政情

境，考察行

动指南的 必备知识。 考察调动 和运用知 识的能力。

二、 拓 展 性 作 业

5.拓展作业

中国梦，是我们每一个人的梦，每个平 凡的中国人把中国梦换成心中的小梦 想，而每个人的这些小梦想又是我们实 现中国梦的坚实阶梯。

(1) 请你说说中国梦和个人梦的关系是 怎样的？

走过“雄关漫道真如铁”的昨天， 跨越“人间正道是沧桑”的今天，中国 梦正指引当代中国人向着“长风破浪会 有时”的明天迈进！

(2) 这对我们正确认识中国梦有着怎样 的启迪？

“天上不会掉馅饼”。在这个新时代， 唯奋发者进，唯有为者强。中国梦的实 现需要党领导各族人民通过奋斗来书 写。

(3) 改革开放以来，党领导各族人民通 过奋斗取得了哪些伟大成就？

(4) 为实现中国梦需要“撸起袖子加油 干”，请你为此撰写一条宣传标语。

6

分

钟

书写整 洁

字体工 整

答案有

条理分

层次

C

、

D

、

F

究中国梦

与个人梦

之间的关

系，进而理

解个人梦 与中国梦 密不可分。

并延伸思

考为实现

中国梦我

们该怎么

做。考察调

动和运用

知识的能

。

作 业 分 析 反 馈

说明：作业分析反馈层级指的是：识记 A、理解 B、分析综合 C、表 达应用 D、鉴赏评价 E、探究 F，分别用 A、B、C、D、E、F 表示。

评价指标

水平

优秀

良好

合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

单 元 名 称

第四单元 和谐与梦想

课 题

第八课中国人 中国梦

第 2课时《共圆中国梦》

设 计 者

杨祝庆

作 业 类 型

作业内容设计 (探测学情)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

课 前

小调查：说说你的梦想是什么？

3

分

钟

表达准 确

B

联系生活 实际

课 中

作业内容设计 (建构知识)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

小组讨论：教材 P107 探究与分享

2

分

钟

观点准

确、表达

清晰

A

、

B

、

C

、

D

本题通 过练习题 让学生分 清我国圆 梦过程中 各阶段的 奋斗目标。

课 后

作业内容设计 (巩固发展)

时 间 要 求

评价设 计

作 业 分 析

设计意图

一、 基 础 性 作 业

1. 习近平总书记在 2021 年新年贺词中 说：2021 年是中国共产党百年华诞。百 年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。 胸怀千秋伟业，恰是百年风华。我们秉 持以人民为中心，永葆初心、牢记使命， 乘风破浪、扬帆远航，一定能实现中华 民族伟大复兴。这告诉我们，实现中国 梦必须( )

①坚持党的领导 ②弘扬中国精神③全 面依法治国 ④坚持改革开放

A. ①② B.①③ C.②③ D.①④

共 计

4

分

钟

能够快

速准确

选择

A

、

B

本 题 采 用 时 政 情 境，采用习 总 书 记 信 念 贺词 的 素材，考察 实 现 中 国 梦的途径。

2.安徽某中学九年级(1)班开展“有一种 底气叫中国”的主题班会活动，同学们 搜集到的两张不同年代辛丑年的照片。 一张是 1901 辛豆年：中卫务约签订现场； 另一张是 2021 牛五年：中美尚品战略对 话。时隔 120 年，中国彰显了一个充满 自信和底气的大国形象，中国的底气来 自于( )

①中美两国的国家利益已完全一致②近 些年中国的综合国力不断增强③中国坚 决地维护国家主权和尊严④中国已建成 社会主义现代化强国

A. ①③ B. ②③ C.③④ D. ②④

能够快

速准确

选择

A

、

B

本 题 采 用 文 史 政 结 合的方式， 考 察 学 生 获 取 和 解 读 信息 的 能力、调动 和 运 用知 识的能力。 学 生 需 要 掌 握 中 国 人 自 信 的 根 本 原 因 的 必 备 知 识。

3.学校举办“共筑中国梦，争做自信中 国人”的网络留言活动。下列选项中适 合作为精选留言的有( )

①开放包容，理性平和 ②热爱祖国，承 担责任 ③吸收外来，全面继承 ④满怀 激情，唯我独尊

A.①③ B.②③ C. ②④ D.③④

能够快

速准确

选择

A

、

B

本题采 用生活情

境，使学生 内化做自 信中国人

的意识。考 察调动和 运用知识 的能力。