人教版高中政治必修1促进小康社会经济发展教案

促进小康社会经济发展教案

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记片面追求经济快速发展的后果，全面发展的产业格局

2、理解科学发展观的内涵，新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展

2、运用所学知识说明现代化建设必须坚持科学的发展观

（二）能力目标 培养学生辨证的、全面的、联系的观点，认识社会主义现代化建设科学、健康发展的能力。

（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，让学生用科学的发展观认识经济建设，增强学生的使命感和责任感。

★教学重点、难点 全面理解科学的发展观

★教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程

（一）导入新课

教师活动：引导学生回顾上一节全面小康社会的目标

学生活动：积极思考。

教师引导：全面小康社会是一个较高标准的小康社会，国家的经济实力、综合国力、国际地位有明显的提升，人民生活更加美好富足。这样一个美好目标应该如何去实现呢？这就是本节课要学习的内容。

（二）进行新课

树立科学的发展观

1、片面的经济发展及其后果

教师活动：请同学们阅读教材103页“漫画”材料，思考所提问题。

学生活动：阅读教材，积极思考

教师点拨：这一材料说明，单从GDP来看是经济增长了，社会财富却没有相应增加。这种GDP的增长，是由重大损失带来的，是与损失相抵消的。因此，片面的经济增长不能实现经济发展与社会进步、生态环境和人的全面发展相协调，还会带来一系列的社会问题，甚至出现“没有发展的增长”。建设全面小康社会必须树立科学的发展观。

2、科学发展观及其内涵

科学的发展观就是：坚持以人为本，树立全全面、协调、可持续的发展观，经济社会和人的全面发展。

（1）坚持以人为本是科学发展观的本质和核心

坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众的需要，保障人民群众的权益，让发展成果惠及全体人民。实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现。

（2）全面发展就是以经济建设为中心，实现经济发展和社会全面进步

教师活动：请同学们看教材104页“张家港发展材料”，想一想所提的两个问题。

学生活动：积极思考，发表见解

教师点拨：张家港的发展缩小了城乡差距，促进了城乡收入的全面增长，保护了环境，人民群众得到全面发展。它启示我们，要坚持以人为本，树立科学的发展观，使经济、政治、文化相互促进、协调发展。这是社会主义社会的本质要求。

（3）协调发展就是要坚持“五个统筹”，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，经济、政治、文化建设的各个环节相协调。

（4）可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调。

教师活动：请同学们阅读教材104页“相关链接”，想一想可持续发展有什么重要性？

学生活动：积极思考，发表见解

教师点拨：这样做的后果十分明显，表面上看经济增长了，但人们生存的环境恶化了，资源遭到破坏，子孙后代的生存空间大大减小。治理污染，恢复环境不仅消耗更多的人力、物力，也增加了治理难度。我国人口众多，资源相对短缺，生态脆弱，必须坚持可持续发展，尊重自然规律，把经济发展与加强生态建设、环境保护结合起来，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

促进经济持续协调发展

教师活动：请同学们想一想，科学发展观要求的经济发展是什么样的发展？

学生活动：思考讨论，发表见解

教师点拨：就是围绕人的发展需求，促进经济持续、协调发展。

科学发展观的主旨在于更好的发展。

社会的发展首先是经济的发展，经济发展了才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。要实现经济的持续协调发展，就要进一步优化产业结构，全面提高工业、农业、服务业的水平和效益；走新型工业化道路，统筹城乡、区域发展。

下面我们重点学习新型工业化道路和统筹城乡、区域发展问题。

走新型工业化道路

什么是新型工业化道路？是指坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化之路。