北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿

《可爱的企鹅》说课稿

一.教材分析本课内容在教材第36—37页。所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所学的知识去解决实际问题，本课是第一次出现带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。

二、学情分析

一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，大部分学生对帮助小动物解决问题有极大的兴趣。经过两个月的常规培养，学生有好的听课习惯，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力。学生也基本上已经理解8、9的加减法的意义，但对于首次出现的大括号比较陌生，不容易理解其意思。对南极的情况有少数学生有些了解，大部分学生不知道企鹅的生活情况。

三、教学目标

（一）知识目标

1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.

2.学会做相关的加减法.

(二)能力目标

1、通过学习让学生学会解决简单的数学问题；2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力；

（三）情感目标

1、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流

的能力，体验与人合作、交流的快乐；

2、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

四、教学重点

1、对括号和问号的理解

2、在具体的情境和活动中体会加减法的含义.

五、教学难点

结合图和图中括号、问号对图意的理解。

六、教具准备

1、多媒体课件、小圆片

2、“试一试”中的两张表格。

七、教学过程

（一）、创设情境，引入新授师：同学们，开学快两个月了，你们跟老师在一起开心吗？（开

心）

师：我也非常地开心，做梦都想跟你们在一起。昨天晚上，老师

做了一个美梦，你们想和老师一起分享吗？（想！）老师梦见，在一

个阳光明媚的日子里，老师跟你们一起乘坐热汽球飘到了南极！一到

南极，你们跟老师一样，都兴奋极了。知道为什么吗？因为在那里，

我们看到了许多可爱的企鹅（板书课题：可爱的企鹅）。你们拼命地

召唤企鹅，想和企鹅交朋友。可企鹅们没有马上答应，而是要我们共

同努力，答对了它们的问题才跟我们交朋友！你们有信心答对吗？

（有！）

一起同游，更消除了师生之间的隔膜，上课的气氛会更融洽。培养学

生的团队合作精神和与人交流的能力；体验与人合作、交流的快乐；

培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

（二）、自主探究，获取新知

（1）活动一：观察讨论，学习新知

课件出示图片：可爱的企鹅1

师：老师今天首先向你们介绍两个新朋友：一个是大括号，一个

是问号。（师板书大括号和问号）根据图意，你能明白图1中大括号

的意思吗？问号呢？你能用一个算式表示图意吗？[师板书3+6=9

（只）]

（2）活动二：加深理解，强化新知

师：你们的回答企鹅们非常满意，它们飞奔过来跟我们一一握手！

企鹅们还决定：如果你们答对了以下问题，它们就请我们去它们家作

客，让我们知道它们企鹅家族的情况。你们想知道吗？有信心答对企

鹅们的问题吗？（有）

1、课件出示图片：可爱的企鹅2、3。

从这两幅图画中你又能获得哪些信息呢？第二幅图中的大括号

表示什么意思？第三幅图中的大括号又表示什么意思？问号又表示

什么意思？能用算式表示出来吗？[9－3=6（只）]跟上面3+6=9有什

么联系吗？