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人教部编版道德与法制六年级下册地球-我们的家园说课稿

  • 页数:7页
  • 字数:约 2780 字
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  • 版本:Office2016及以上版本
  • 作者:梁小A-PPT
  • 地球-我们的家园说课稿

    今天,我要说课的题目是《地球—我们的家园》。下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。

    一、说教材

    (一)教材分析


    本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主要从爱护地球,保护环境的主题出发,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,遵守相关法律法规,珍惜地球资源,自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源,引导学生认识地球的唯一性,懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念,并落实到行动中。

    (二)教学目标

    1.具有关爱自然的情感,形成保护环境的意识。

    2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。

    3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

    (三)教学重难点

    教学重点:明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境的行为习惯。

    教学难点:形成保护环境的意识。

    二、说学情分析:

    人生活在自然环境中,所以自然环境是人类生存的基本条件,是发展生产、繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境,人类是不可能生存和繁衍的,随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进,工业及生活排放的废弃物不断地增多,从而使大气、水质、土壤污染日益严重,自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏,许多资源日益减少,并面临着耗竭的危险。水土流失,土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁,所以,维护生态平衡,保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

    六年级的学生对于地球已经有了一定的了解,知道地球是我们人类核以生存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足,对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。

    三、说教法和学法

    1. 教法:启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法

    2. 学法:自主学习探究、亲身实践法

    四、说教学过程

    第一课时

    (一)阅读导入

    1.师出示语文课文《只有一个地球》,生认真快速阅读。

    师:同学们,你们读懂了什么?

    生:自由发言。

    师:人类只有一个地球,地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

    2.板书课题:地球一一我们的家园

    (二)讲授新课。

    活动一:我们生存的家园

    (一)议一议,读一读。

    1.分组讨论交流:假如离开地球,我们人类能生存吗?

    2.阅读感悟:

    (1)读了下面的材料,你能回答这些问题吗?p28

    月球……

    火星……

    “生物圈2号”外貌,宣告失败。

    (2)感悟:地球是我们生存的家园。

    (二)看图,说一说。

    1.看图:p29

    2.说一说:图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

    ①人在屋中居,屋在水中浮。

    ②……

    3.感悟:人类与自然环境要和谐相处。

    活动二:环境问题敲响了警钟

    (一)观察、查找资料与思考。

    1.观察p30图片。

    下列图片分别反映了哪些方面的环境问题?

    2.查找相关资料,说说这些环境问题会带来哪些危害?

    3.思考:环境问题会对地球造成什么后果?

    (二)阅读感悟,画一画,写一写。

    1.阅读p31材料。

    20世纪50年代,日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

    这些废水里含有对人类有害的汞,严重污染了海水和鱼类。……

    2.思考:日本的水污染事件告诉我们什么?

    3.说说:请利用下面的关系图,说一说你对环境问题的理解。

    未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病

    4.画一画:选择某个方面的环境问题查阅资料,说说其带来的危害,然后仿照水污染的案例,试着也画出类似的关系图。

    5.写一写:根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料,以地球的口吻,

    写一段文字或画一幅漫画,表达对这些行为的批评。

    第二课时

    (一)复习导入

    (二)讲授新课

    活动三:我们共同的责任

    (一)阅读感悟,查一查。

    1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

    2.读p32“阅读角”:“修订后的环保法”

    3.查一查:

    你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律?

    4.感悟:人类已意识到环境问题的严重性。

    (二)读一读,查找资料。

    1.读一读,学一学:

    什么是循环经济?

    什么是清洁能源?

    2.查找:里约奥运会奖牌。

    思考:为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌,去了解一下吧。

    3.上网查找资料:

    下面这些新能源有什么特点吗?人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?太阳能发电、风能发电、地热发电

    4.感悟:从上述活动中,你有什么感受?

    课堂总结。

    五、说板书设计

    4.地球一一我们的家园

    我们生存的家园

    环境问题敲响了警钟

    我们共同的责任

    应对自然灾害

    教学目标

    1.具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。

    2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

    3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

    教学重难点

    教学重点:了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

    教学难点:形成应对自然灾害的能力。

    教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式

    教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。

    课时安排:2课时


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