人教版新课标小学数学二年级上册2100以内的加法和减法（二）说课稿

2100以内的加法和减法（二）说课稿

教材分析

本节课内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这节内容的学习，可以进一步巩固100以内的加减法，提高计算能力。加减混合的运算顺序在一年级已经学过，本节课着重教学加减混合中用竖式计算的方法。练习时，要强调竖式的书写格式，要求尽量用简便的竖式写法并注意进位和退位。根据本节教学内容的特点，制定本节课的教学目标和教学重难点：

教学目标：

1、掌握用竖式计算加、减混合的方法，并能正确地进行计算。

2、进一步提高计算能力。

3、培养学生认真审题、细心计算、书写整洁的习惯。

教学重点：

1、掌握用竖式计算加、减混合的方法。

2、培养学生认真审题、细心计算、书写整洁的习惯。

教学难点：

掌握用竖式计算加、减混合的方法。

教学过程：

一、复习

1、口算18+22=57-30=16+5-10=21+30=25-17=12-8+16=

2、笔算：48+36+15=90-25-31=先独立完成，再集体订正。

二、创设情景，探究新知

1、创设情景。同学们，你们乘过公交车吗？你平时乘车都去过哪里？乘公交车应该注意什么？

2、自主探究，提出问题。

出示例3。师：你瞧，一辆5路公交车缓缓地开过来了，它停在哪里？

（1）仔细观察，说一说画面中都告诉了我们哪些信息？（让学生先找出图中和数学有关的信息，再完整地说一说图意。）

（2）根据图意列出算式。学生可能会列出以下几个算式：67-25+28=67+28-25=28-25+67=

3、小组合作，探究算法。

（1）师提问引导67-25+28这道题与前面所学的有什么不同？运算顺序是什么？能不能直接口算？如果不能口算，那该怎么办？

（2）今天我们就一起来研究加减混合运算的笔算方法。（板书课题）

（3）分组讨论如何笔算67-25+28，要求：先独立思考，再与小组的同学合作讨论计算方法。最后把本组讨论的方法记录在练习本上。

4、汇报成果，比较评价。

（1）每组选派出一个代表汇报自己组的讨论结果。（板书各种算法）

（2）引导观察，对比上述两种计算方法，师提问：哪种方法更简便，为什么？

小结：加减混合的运算式题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的习惯。

5、课本第28页，看书并完成书本填空。

6、完成第28页“做一做”。指名两位同学板演，全班齐练后集体订正。

三、巩固练习

1、完成课件展示题。

2、完成练习五第5、8题。

四、全课小结：

这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？