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人教部编版道德与法制二年级上册欢欢喜喜庆国庆说课稿

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  • 作者:喵小萌设计
  • 欢欢喜喜庆国庆说课稿

    尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《欢欢喜喜庆国庆》(板书课题 )下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

    1、说教材

    本课旨在引导学生认识我国的重要节日—国家意义上的“国庆节”,引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义,以文化之光点亮他们的生活世界,培养学生的国家意识、爱国情感,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。教材由四部分组成:“新中国的生日”“认识国旗国歌国徽”“庆祝我们共同的节日”“调查身边的劳动者”。


    学情分析

    爱国主义教育比较抽象,它与学生的日常生活和认知水平有一定的距离,因而,对二年级的学生来说,爱祖国、爱人民很容易成为空洞的口号。如何让爱祖国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为,需要我们思考。教学设计可以通过具体的学习活动展开,如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。我们要引导学生理解国家的尊严,理解国家象征的神圣,以此体现我们对祖国的热爱,并让学生懂得爱国要从实际行动做起,比如:升国旗时行注目礼,少先队员敬队礼;保持严肃,不随意讲话,身体不随意扭动;唱国歌时要有精神,声音洪亮,等等。

    根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:

    1.知道国庆节是新中国的诞生日,了解与新中国诞生相关的革命人物故事;知道国旗、国徽、国歌是国家的象征,懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪,并在日常行为上有所体现。

    2、理解人人都在为国家强盛而努力,国家是大家的,劳动者是值得尊敬的,为国家的强盛而自豪;学习安排国庆生活,过愉快富有意义的假期的习惯,培养合作意识和创新精神。

    为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:

    教学重点:1.引导学生建立初步的国家意识,理解国庆节的由来及含义,崇敬革命英雄,并对其深怀敬意;能识别自己国家的象征,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,为自己是中国人感到自豪,并在实际行动中做到会唱国歌,自觉遵守升国旗时的基本礼仪。

    2.培养学生参加节日活动的能力,能从日常生活中积累学习资源,主动探索,能用自己的方式,通过自身的努力来表达对祖国的热爱。

    教学难点:1.理解国家是大家的。和平时期,正是各行各业人们的共同努力使得我们的国家日益繁荣富强,国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了发展,为此,我们值得去庆祝它。

    2.引导学生理解国庆节的由来,培养他们对革命先烈的尊敬与感激,理解国家象征的神圣性。

    二、说教法

    新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。

    三、说教学过程

    本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义,走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的动人事迹,深刻认识新中国的来之不易。激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想,倡导爱护国旗、国徽,爱唱国歌的实际行动。

    教学与活动策略:

    选择或重组使用本课教材,适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一:“我会说”,说说国旗的样子认识国旗;活动二:说一说国旗上的图案有什么特殊的含义,听一听烈士的故事走进国旗背后的故事;活动三:朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感,演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式;活动四:升降国旗,找一找国旗的身影,如何对待身边的国旗、国徽;活动五:播放“祖国新貌”组图,小组议论:我爱国我做些什么?做一做:最想做的事写下来——做最好的自己,践行我爱祖国妈妈。

    导入设计意图:猜谜设计贴近低段儿童心理,激发趣味,自然切入主题1949年10月1日,毛主席在天安门城楼亲自升起第一面五星红旗,揭示新中国生日日期,板书、板题动态生成。

    活动一设计意图:学生观察国旗、国徽图案,认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,说一说国旗的相关知识,激发自主探究的兴趣。

    活动二设计意图:

    通过学生个说,资源共享、相互学习,了解国旗、国徽图案象征意义。通过王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事,走进中国解放战争、抗日战争炮火纷飞的年代,“国旗的鲜红是烈士的鲜血染红的”深入心田,让学生真切感受到新中国的生日来之不易。突破教学重点。

    活动三设计意图:捕捉课堂情感的高潮,巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对英雄的崇敬之情推向一个崭新高度,深刻地领悟高尚的爱国情操。


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