人教部编版道德与法制四年级上册正确认识广告说课稿

正确认识广告说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《正确认识广告》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。

本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题

话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。

话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。

二、以人为本，说学情

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。

教学目标

1.引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。

2.引导学生能够理性地看待广告。了解《广告法》的相关法律条例。

3.了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。

教学重难点

初步学会抵御商业广告诱惑的方法。同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动与探究一:看一看，说一说

 1生阅读教材第64页内容

 2小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

☆你你认为广告多了有好处还是坏处？

 3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

1生阅读教材第65页内容

2小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

4师小结

活动与探究三:认一认，写一写

1生阅读教材第66页内容

2小组合作，探究问题

☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

4师小结

活动与探究一:调查课前进行

1生阅读教材第67页内容

2小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？

3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

4生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:小讨论

1生阅读教材第68页内容

2小组合作，探究问题

☆你认为广告是真的还是假的？

☆你知道哪些是虚假广告吗？

3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

4师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

1生阅读教材第69页内容

2小组合作，探究问题

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

4生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

活动与探究四:看一看，想一想

1生阅读教材第70页内容

2小组合作，探究问题

☆你能识别这些虚假广告吗？

☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

3先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

4师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆

脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。