部编人教版一年级上册《an en in un ün》说课稿

《an en in un n》说课稿

一、说教材

本课有4部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en in un n 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示n和yun的音。

（1）声母与an en in un n 的拼音，巩固新学的韵母，j、q、x、y跟组成音节省写上两点的规则。

（2）看图读音节，培养认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。
　　第四部分是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“草、家、是、白”四个字。

二、说教学目标

1.巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。  

2.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。

3.正确朗读儿歌《家》。

4.认识“草、家、是、白”4个生字。

三、说教学重、难点

1.准确拼读三拼音节和认识4个生字.（重点）

2.正确朗读句子和朗读儿歌。（难点）

四、说教学过程

（一）创新情境，复习引入

《语文课程标准》中明确指出;汉语拼音尽可能有趣味性。宜以活动和游戏为主。所以一上课老师放一首歌曲引入。学生自由地做动作，在轻松的气氛中学习。接着让他们做摘苹果游戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的兴趣。

（二）联系语境，教学发音，指导书写

出示情境图，在看图时注意培养学生的说话能力。首先学习两个前韵母时，老师示范发音，讲解发音的方法，让学生模仿、交流。小组学习，老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。在指导书写时，老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置，再让学生在本子上练习写几个，这样学生记住字母的形，讲练结合。