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人教部编版道德与法制五年级下册新版建立良好的公共秩序说课稿

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  • 建立良好的公共秩序说课稿

    尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《建立良好的公共秩序》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

    、说教材

    “建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增强学生的责任意识,激发学生的亲社会情感。


    学情分析

    五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性,还需教师指导,对于道德与法治这门学科,有些家长、学生认为是小学科,学不学无关累登,因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。

    根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:

    1.知道公共生活需要良好秩序来维护,初步形成规则意识。

    2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责,积极参与公共生活。

    学会从不同角度观察社会现象,尝试用合法、合理的方式解决生活问题

    为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:

    教学重点:帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护,树立共生活

    需要秩序的观念。

    教学难点:让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。

    二、说教法

    新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。

    三、说教学过程

    (一)、谈话导入

    同学们,公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方,需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行,需要公共交通秩序;公国里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。今天,我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。

    (二)、说一说

    1、你到过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗?

    2、议议、做做:同学们常去公共场所,请你照例子用有关的规则提醒大家,明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

    a.上车时;b.到影剧院;c.到游乐场;d.在商店

    3、同学们说得很好,有了规则的约束,我们的生活可以更加和谐有序。

    4、除了这些规则外,生活中也有很多规则,上节课老师已经让同学们去观察生活,收集我们身边的规则了,谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

    5、学生分享自己收集到的身边的规则。

    6、教师引导:听了同学们的发言,你有什么感受?没有规则,我们连走路都不安全,看来规则是非常重要的。

    (三)、认识公共标志

    1、(出示课件)你在哪些公共场所见过这样的标志?(出示:请安静、请依次排队、请勿吸烟…)

    2、当你看到这些标志时你是怎样做的?

    小结:公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序,利于保护人们的生命财产安全。另一方面,更多关注社会生活中的公共标志,在理解公共标志设置意义的基础上,形成有序参与公共生活的态度情感。

    (四)、深化认识

    1.出示图:

    (图画内容:小明等几位同学在一个车站停车场里打闹,小刚劝他别这样做,他不听,正在这时,一辆客车从车站开出,另一辆正要进站,小明他们不让道,在两辆客车间追打,司机来了个急刹车,才避免了重大事故的发生。)问:

    ①几个小学生干了一件什么事?他们扰乱了哪里的秩序,结果怎样?

    ②哪位同学的行为是好的?他做了什么事?

    师小结:不遵守公共秩序害处大。

    2.下面这些说法正确吗?请用事例说明理由。

    ①有的同学说:“如果不要公共秩序;大家随随便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好吗?

    ②一个人不遵守公共秩序没有关系。

    师小结:遵守公共秩序是必要的,每个人都必须自觉遵守,秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务者满意,公共场所井然有序,展示我们自己的文明程度。

    (五)、守规才有序

    1、教师引导:俗话说:“不以规矩,不能成方圆。”社会的发展,文明的进步离不开规则,无处不在的规则约束了社会每个成员的行为,维护了社会的正常秩序。

    2、说一说,我们在不同的公共场所应该怎么办?

    师再问:当你见到不守公共秩序的行为该怎样办?(启发学生答出:要阻止、批评等)

    教师小结:同学们,通过刚才的讨论,我们明白了只有大家共同遵守规则,才能创造和谐文明的社会环境,正如著名学者莱蒙特所说的:“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”


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